书香班级工作总结.docx

书香班级工作总结 书香校内活动总结 一年级四班 曾艳霞 高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”朱永新教授也在其新教化之梦一书中提到：“读书，是孩子们净化心灵，升华人格的一个重要的途径。”自从学校开展书香校内建设以来，让孩子多读书，读好书成了我班追求的目标。营造书香班级，让孩子与书为伴越来越深化每一个孩子的心，也慢慢成为我班一种显明的特色。每天，孩子们在浓郁的读书氛围里亲近书籍，在书中尽情畅游，在诗情画意中品尝书香。通过开展读书活动，我班的文化氛围更加深厚。井然有序地读书已成为我班一道亮丽的风景线。本学期，学校为孩子供应了四本优秀书籍进行阅读，现就前段时间的读书活动做一简要总结。 一、制定好有序的阅读安排 为了高质高量地读好书，保证读书活动有条不紊的进行，在活动起先之前就制定了读书安排。 二、营造书香浓郁的读书氛围 爱因斯坦有句至理名言：“爱好是最好的老师。”孩子小，要想方法在最短的时间里让孩子对读书产生爱好尤为关键。爱好有了，再去做事一切都会得心应手。首先，做好教室的环境布置，每日一诗都是我提前写绘在黑板一角，早晨孩子一踏进教室就有读的欲望。此外，让孩子自主带来课外读物，利用午读时间自由阅读。孩子自己选择的往往是爱好最大的，所以孩子喜爱读。不仅自己爱读，伙伴与伙伴之 间还能相互感染，他们渐渐地学会了图书沟通共读。我还不断地给孩子举荐一些好的书目，这也极大地调动了孩子的读书爱好。 三、开展亲子共读 亲子共读是一项行之有效的读书方法，不仅能增进亲子关系，还培育了孩子良好的读书习惯。每天，我会把亲子共读的内容作出统一规定，父母和孩子不仅共读，还一起沟通探讨，感悟书中的真谛。在读小猪唏哩呼噜时，一天早晨，陈潞齐一踏进教室就跟我说：“老师，我觉得小猪唏哩呼噜太可爱了。”我问：“为什么呢？”“你看他每次吃饭的时候，从不挑食，不管是什么吃起来都那么香。在别人须要帮助的时候，总是坚决果断地冲上去，哪怕困难再大，他也从不胆怯。老师，您不觉得他很可爱吗？”我摸着孩子的脑袋说：“嗯，是很可爱。可我现在觉得你最可爱，将来也会更可爱。”孩子冲我快乐地笑笑：“感谢老师。” 因为读书，孩子学会了视察，学会了分析，学会了借鉴。他们从书中自主获得了有益于自身发展的优秀素材。 四开展师生共读 每本书在进行亲子共读的同时，还开展了师生共读。每天的午读时间，我和孩子一起读书。孩子们对师生共读方式尤为喜爱。每当听到要读书的信息时，孩子总是显得特殊兴奋。有时是我读孩子听，中间穿插上问题分析，每一次的问题提出，孩子们都能给我超乎想象的回答。有时是师生开火车读。这个时候孩子们的精力特殊集中，因为有了亲子共读，个体读，对书中内容孩子早已熟识，所以接龙读的时 候孩子们都读的通顺流畅，孩子的阅读实力得到训练，阅读水平大大提高。 五、进行个体读、生生共读 孩子们在读书中养成了良好的阅读习惯，对读书已是情有独钟。每次转换书目，孩子们都用欢呼来表达内心的情感，从他们的眼里我看到的是对书的渴望与期盼。每次拿到新书，孩子们先是独自沉醉书中，继而是他们把读书中想到的，看到的进行相互沟通沟通。在沟通沟通中，孩子驾驭了极好的读书方法。许多孩子就一本书不再是简简洁单的翻翻看，而是读了一遍又一遍，每本书最少的也要读上三四遍，多的则是七八遍。我曾问孩子：“一本书读这么多遍不觉得烦吗？”孩子总是大声地回答我：“不！”有的甚至反问我：“老师，您不是说书读百遍，其义自现吗？”听着孩子的回答，我真的为他们感到快乐。 自从孩子与书为伴，教室里，书声朗朗，歌声响亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，在老师的引导下，同学们能静心学习了。至目前为止，我班除读完了小猪唏哩呼噜上下册、犟龟石头汤外，还利用晨诵时间攻读了小儿语节选；笠翁对韵节选；三字经节选；古今中外儿童诗以及语文主题学习丛书春天的声音、一年级上下册必备古诗，现在我班人均背诵古诗50余首。 读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主子，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善沟通、会合作的人，他们的团队精神、责 随意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有特性的人；读书，更使孩子们懂得了很多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。篇二：书香班级活动总结 “书香班级”活动总结 “读万卷书，行万里路”。 读一本好书就犹如和高尚的人对话。孩子须要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义特别重要，生命是不行逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，须要激发孩子的读书爱好，培育孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。 为了进一步激发学生读书的热忱，增长学生的学问，真正营造浓郁的“书香校内”。我校开展了读书活动。我班也主动投身于这次读书活动中。 “营造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际状况，切实有效地开展了以下几项工作： 一、建立班级图书角 “每人捐献一本书，可以阅读一百本”我请学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们特别踊跃，图书角的书籍一下子“爆满”。许多学生把自己书一下子拿来三本、五本。由班干部马如霞、孙彤负责，仔细对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊。图书角的建立，既便利学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。 二、主动动员，激发读书爱好 在实施读书安排伊始，我在班级里进行了一次以“郁郁书香，伴我成长”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲解并描述了读书带给自己的许多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。 三、培育学生的读书习惯 引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培育学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我欢乐”的班级读书口号，定期实行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采纳自己喜爱的方式装饰自己的读书卡，培育他们良好的读书爱好。 将好的作品展示出来，让大家共同观赏并得到启示。 四、教给学生读书方法 “授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、好用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告知学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要擅长挤时间，更要擅长思索、质疑的道理。在此基础上，我又结合一篇学生喜爱的童话故事，详细指导学生该如何绽开阅读。 五、主动开展读书实践及展评活动 我让每个学生打算一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月实行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书小明星星”评比的依据。 六、提倡家庭读书乐。（即亲子共读） 学生的读书活动也影响了家庭的消遣，也影响了父母的读书。我班很多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有爱好爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特别的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素养外，还能够加强社会的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。 通过活动，学生的看书爱好有了较大的提高。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人共享，有好书向同学举荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、沟通阅读心得，主动写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。 书是我们校内文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校内中成长、进步！ *班 * 20*年*月*日篇三：创建书香班级活动总结 读书让孩子更漂亮 - 构建特色书香班级简介 各位领导、老师、家长： 大家下午好！ 作为一名语文老师，从教二十余年的阅历使我深知，课外阅读应当是每一个孩子必备的养分餐，而一本本好书则是成长中的孩子最珍贵的精神财宝。为了激发学生读书的热忱，开阔学生的视野，学校开展了“让读书成为习惯，使书香充溢校内”的读书活动。而我班也主动投身于这次读书活动中， 以“营造书香班级，让好书陪伴学生”为座右铭，主动构建特色书香班级。 一、营造书香氛围，让孩子有读书的欲望。 班级氛围也是一种语言，蕴含着巨大的潜在的教化意义。我们的倡议是：读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事老师带领学生精读一本书，写好一篇读后感；树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。 1.主动动员，激发读书爱好： 在实施读书安排伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我欢乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲解并描述了读书带给自己的好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我欢乐”的主题班会中，同学们更深刻地相识到了“书”带给他们的无穷乐趣。 2.美化教室布置，营造良好的读书环境。 营造一个好的读书环境，对激发孩子的阅读须要是行之有效的。为了营造一个浓浓的书香环境，我们在教室的墙上创建一个读书专栏：“雏鹰展翅”。同学们把自己制作的举荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“雏鹰展翅”里。定时更新作品，在雏鹰展翅专栏里，孩子们和书中的主子公对话，和同学们沟通读后的感想，和同学们一起共享写作的乐趣，读书的妙趣。 3.建立班级图书角。在教室的最醒目处建立图书角，班上每个同学至少带来了三本书，使小小读书角拥有了肯定数量的书籍，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了工作责任性强的薛欣雨同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同 时也负责做好图书的更新、交换和补充。老师定期检查阅读状况。表扬先进，激励后进。通过开展“献三本看百本”的活动，丰富了同学们的阅读资源。同时学校图书馆的开放也更充溢了了学生阅读资源。 4.落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我仔细制订了“书香班级”的读书安排。安排中为了保证学生读书时间，支配学生每天中午到校半小时是读书时间。每周四大课间固定为学生自由阅读课外书的时间和读书沟通时间。 二、保证阅读时间，给孩子读书的空间。 1.晨读。合理利用晨读时间，进教室就读书。“入室即坐，入座即读，入读即思”是 我们共同的目标，从一日的早晨便进入角色，让琅琅的书声伴随孩子起先新的一天，真正让读书成为孩子们的一种不行或缺的习惯。 2.“午读”。中午到校后的20分钟作为学生课外阅读的时间，在这段时间只进行课外阅读，不做其他各项作业。这也同样督促学生订正了废话连篇的坏习气。 3.“晚读”。为了保障学生回家的读书时间，我布置的家作尽量少一些简洁的抄写词语作业，而给学生看书供应时间保障。同时把读书也作为一项重要“家庭作业”布置，每天的作业中都要求学生有肯定时间的课外阅读，每天读书不得少于2030分钟。并且大声读给家长听，即实现亲子共读的目的，又增进了亲情。 三、教给阅读方法，助孩子提高阅读效率。 “授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、好用的读书方法是搞好读书活动的关键。始终以来，我不仅告知学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。为此，我特地在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要擅长挤时间，更要擅长思索、质疑的道理。 1.在变通中求效率。班级每周开设一次课外阅读课，教给学生阅读的方法，指导孩子读书；定期开展读书沟通活动。如：对不同的读物，要采纳不同的阅读方法。读报纸时，可以“阅读”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的文章，可以默读；读美丽的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。驾驭了这些方法，学生读书的效率提高了，阅读量也提高了 2.在阅读中积累学问。为了营造书香班级的氛围，培育学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我欢乐”的班级读书口号，定期实行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡， 让学生采纳自己喜爱的方式装饰自己的读书卡，培育他们良好的读书爱好。将好的作品展示出来，让大家共同观赏并得到启示。 3.在沟通中共享资源。我经常教给学生这样一种道理：“你沟通一点学问，我沟通一点学问，对一个人来说就知道了许多学问。”在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行沟通。沟通课上，学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评” ，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的爱好，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。 四、开展阅读活动，使孩子收获读书的乐趣。 为了充分发挥课外阅读的作用，使学生在沟通中达到积累语言、提高实力、获得成就感的目的，我们还开展了多层次沟通和评价活动。 1.开展读书活动：我在班内主动组织开展了故事会、读书心得沟通会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；实行读书心得沟通会，让学生向其他同学举荐自己读过的一些好书，大家一起进步；实行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵竞赛。在读书活动过程中，尽量供应多种机会让学生刚好运用学问拓展技能，提高语文素养。 2.写读书笔记：学校始终提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生打算一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月实行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评比的依据。 3.建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我登记的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的爱好。 4.出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还主动响应学校号召，让学生制作一些精致的书签。在活动过程中，学生各显神通，有很多精致的作品出现，也充分展示了学生才能。 5.评比每月“读书明星”。结合读书笔记、阅读课上的表现、诵读状况、“雏鹰展翅”专栏的参加状况，读书小明星表格记载及课外阅读本上记载状况每个月评比出五名“读书明星”，刚好利用校讯通发送到家长手机上进行表彰，为孩子们树立学习的榜样，同时争取家长的支持。学期末举荐他们参与学校评比。 6.在班会中实行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”竞赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文竞赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书沟通会”、“名人读书故事会”，让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。 五、营造良好的家庭读书氛围，实现亲子共读 我班主动开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到酷爱图书、享受阅读、酷爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持，开校初我将创建书香班级、创建书香家庭的安排发给家长，争取了家长的主动支持和协作，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动供应了优良的条件，拓展了读书活动空间。 六、收获硕果，让读书大放异彩 本学期，我班开展“我读书，我欢乐”读书活动，从总体上来说取得了肯定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，达到了“享受阅读，做一个欢乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断汲取学问，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了肯定程度的提高，学问面也扩大了。如梅亚楠、何佳乐、薛欣雨、白轲等同学在学校开展的“书香之家”竞赛中获“读书小明星”。黄欣、张婷婷、秦思璇、周静怡、崔可等同学获得市、区级作文竞赛 一、 二、三等奖。我班在2022年获得“书香班级”荣誉称号? 读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，肯定程度上提高了学生的文化品尝，克服了学生中普遍存在的浮躁心情，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人共享，有好书向同学举荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、沟通阅读心得，主动写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。 在今后的学习生活中，我将接着提倡孩子读好书，为孩子创建好的阅读环境，同时希望各位家长也和孩子一起读书，以身作则，坚持不懈，一起做最漂亮的读书人。 书香班级工作总结 创建书香班级工作总结 营造书香班级工作总结 书香班级总结 书香班级总结 书香班级总结 书香班级总结 书香班级总结 书香班级活动总结 书香班级建设总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页