谈化学实验教学改革与学生创新能力培养.docx

谈化学实验教学改革与学生创新能力培养谈化学试验教学改革与学生创新实力培育 摘要：在新时期背景下，对于复合型人才培育工作提出新要求。为实现对复合型人才培育的相关工作，则须要结合高分子化学试验教学的实践性特征，加强对学生创新实力的培育，而且高分子化学试验教学过程中，为增加学生实践技能和探讨方面的实力，也须要对学生进行创新实力和创新意识的全面培育，这样有效促进学生的全面发展，提上升分子化学试验教学改革效率和质量。关键词：高分子化学试验；教学实践；学生；创新实力；培育 1 高分子化学试验教学改革实践与学生创新实力的培育意义 在学问新常态背景下，对于学生创新实力的培育工作，不能局限于学生理论学问和文化素养的培育方面，而是要结合学生的学习需求，加强学生创新实力和实践实力的培育。第一，有助于促进学生全面发展。在高分子化学试验教学改革中，由于这门学科具有很强的实践性，为增加学生的动手操作实力和实践技能，就必需加强对学生创新实力的培育，这样才能促使学生有良好的学问探究实力和探讨方法，完成相关学习内容，开阔学生学习的学问面和视野，促使高分子化学试验教学质量和效率的全面提高。同时，学生创新实力的培育与提升，可以打破以往高分子化学试验教学方式单一，教学环节缺乏主动性和独立性的问题，不断调动学生参加课堂的主动性和主动性。最大程度地转变学生重视理论学问学习而忽视试验课学习的现状，提升学生的学习实力。其次，在以往高分子化学试验教学过程中，存在创新型试验和综合型试验以及设计运用试验过少的问题，这对培育学生创新实力带来不利影响，所以，为进一步顺应当代高分子化学学科的全面发展，须要化学高分子试验教学，加大改革力度，转变以往封闭式的试验教学方式，加强综合性试验、设计性试验、创新性试验的有效开发和运用，促使学生能够在学习期间，发挥自身学习的主观能动性，充分突出学生在课堂学习的主体地位，满意不同学生对于高分子化学试验教学的学习需求，尽可能地提上升分子化学试验教学质量，不断为社会培育出更多符合当代高分子化学学科发展的创新型人才。第三，在新时期背景下，加强学生创新实力培育，可以让学生将所学学问转化为实践技能，增加学生基本理论与实际应用有机联系起来的实力，让学生能够在试验探究和学习期间，发挥创建性和探究性，提升学生的学习效率和质量。另外，高分子化学试验教学改革，在推动和发展期间，为促进教学工作与时俱进发展，就必需加强对学生创新实力的培育，这样才能打破以往试验课依附理论课的教学不足，防止重复性试验活动的发生，提高高分子化学试验教学人才培育效果，让培育出来的人才更能顺应时代的发展需求。2 高分子化学试验教学改革实践与学生创新实力的培育策略 2.1 转变传统教学观念 高分子化学试验教学改革在实践与发展的过程中，须要加强传统教学观念的转变和改革，充分打破以往注意学生实践技能培育，而忽视学生创新实力和实践实力培育的问题，最大化地解决以往化学试验教学综合性试验较少、设计试验较少的问题。在转变传统教学观念期间，可以结合学生的实际学习需求，坚持以培育学生创新思维和实力为原则，为学生设计综合性和验证性的试验教学内容，让学生通过对不同试验的探究，增加对相关重点内容的理解和相识，也可以引导学生对相关试验项目进行创新和重新设计的方式，增加学生动手操作实力和创新实力，不断打破以往以老师为中心，向学生讲解化学试验学问的问题与不足。例如，在教学甲基丙烯酸甲酯的制备试验过程中，为实现对学生创新实力的培育，老师可以通过甲丙烯酸甲酯的分散聚合悬浮聚合等试验教学项目，让学生进行有效的试验，帮助学生在不同的试验过程中，了解不同的试验方法和相关试验的制备过程，强化学生对多种学问和内容的理解，而且通过不同的试验，也有助于学生视察到不同的试验现象，增加学生对学问的直观和感知相识，最大化地提升学生创新实力和创新意识，并且能够结合相关试验原理和方法，提升学习效率。2.2 采纳综合性试验方式 在高分子化学试验教学改革的过程中，采纳综合性试验方法，可以扩高校生在学习方面的学问面，增加学生综合设计和合理设计试验的实力，促进学生探究实力和综合分析实力得到全面增加。首先，在采纳综合性试验方式的过程中，老师可以通过增加综合性试验的方式，对相关试验项目进行有效优化和整合，加强相关试验的有机结合，形成一系列综合性试验。例如，以聚甲基丙烯酸甲酯为例，在进行试验的过程中，可以将其组合成单精制、PMMA的红外测试、通过黏度法，对 PMMA 分子质量进行测定的方式，形成一系列的综合性试验，促使学生能够在系统的试验和学习过程中，驾驭原料的打算、材料的合成、性能等相关学问内容。同时，为促进学生综合性试验的顺当完成，培育学生有效的实践实力和动手操作实力，还可以让学生在试验的过程中，主动查阅相关书籍，合理对材料制备和表征方法进行细致了解。还可以在查阅资料的过程中，分析聚合物的合成条件以及性能。如此一来，有利于培育学生良好自主学习实力和创新实力，在体验学问的过程中提升创新实力，强化学生对相关学问的相识和理解。2.3 开发实际应用型试验 在学生创新实力培育期间，高分子化学试验教学改革，须要结合应用型人才的实际须要，多多开发实际应用性试验，让学生的实践和试验内容更好与生活实际相联系，这样能够让学生感受到化学试验的运用价值，增加学生学习的主动性和主动性，最大程度地将学生学习的创建力和潜能发挥出来。例如，在进行制备软质/硬质聚氨酯泡沫塑料的相关试验过程中，可以让学生自行查阅资料、设计试验方案等等，设计合成不同密度的软质和硬质聚氨酯泡沫所料，然后再让学生在试验的过程中，对比软硬泡沫运用原料的不同性，最终结合相关结论，了解塑料泡沫的发泡原理。在一系列过程中，赐予学生更大的发展空间和创新空间。促使学生的应用型试验过程更好地与社会应用紧密结合，增加学生在试验过程中的理论学问联系实践实力，并且能够将所学到的学问学以致用。另外，为促进试验好用性的增加，还须要在实际应用性试验开发的过程中，为学生设计一些目前科技领域的相关化学探讨内容。比如，支配原子转移自由基聚合的试验活动和内容，激发学生的探究学问欲望。在完成相关试验后，可以让学生以试验报告和写论文的方式，将试验过程进行有效探究，充分将科研与试验内容有机结合，增加学生对学科发展前沿的有效理解，促进学生科学素养和创新实力得到全面增加。3 结语 总之，在教学期间，由于试验教学的特别性和实践性特征，所以在改革试验教学期间，要坚持对教学方式的创新、转变传统教学观念、加强对教学内容的完善，主动开发好用性或综合性的试验内容，让学生通过不同模块的试验教学感受到试验带来的乐趣，强化学生对肯定操作技能的相识和理解。同时，在培育学生创新实力的过程中，还要突出学生课堂学习的主体地位，让学生从单纯的接受学问和接受技能，转变为主动学习和主动接受技能的学习方式，培育学生理论学问联系实践的实力，促进高分子化学试验教学改革工作全面发展，提升优秀人才培育效果。参考文献 1蔡以兵，乔辉，魏取福，等.轻化工程专业学科平台课高分子化学与物理的教学改革实践与高校生创新实力培育J.教化教学论坛，2022（43）：83-84. 2冯晓亮，朱友良.应用型人才培育的高分子化学试验改革实践J.广州化工，2022，44（14）：216-217. 3傅妮娜，刘丽娜，赵保敏.基于 OBE 的化学类工科学校分析化学教学改革实践J.广东化工，2022，46（08）：194-195. 4郝晓丽，包维维，袁新强，等.高分子专业聚合物合成工程课程教学改革实践J.山东化工，2022，48（14）：215-216，219.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页