外研版英语四年级上册教学计划.docx

外研版英语四年级上册教学计划 外研版四年级上册英语教学安排 一、指导思想 国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用实力的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。 二、学生状况 本学期我任教四年级，四年级各班还都存在差生的问题，对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。作为老师，我们要调动学生的主动性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。老师除了要培育学生的“四会”实力外，还要留意对学生的综合运用英语的实力的培育。特殊是那些学有余力的学生，老师还要对他们的思维实力、分析实力和理解实力进行更高层次的提高。 三、教材分析 >第三册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find.在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小挚友在用英语相互沟通。学生要仔细听，仔细看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以根据书中的范例，运用前面学到的表达方法进行沟通，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。其次单元还特地设计了listen and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件欢乐的事情。 这学期的教学内容，在接着培育学生的听、说、写的基础上，接着侧重学生阅读理解方面的实力，接着对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应当留意区分优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点： 复习框架如下： 单词复习：总结归纳三年级上册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等，依据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。 四、单元重点难点分析： 1.学习一般将来时的运用； 2.学习现在进行时； 3.学习巩固特别疑问句: （1）Can you run fast？(2)What are you doing ? (3)What are they doing ? 4、学习简洁的一般将来时态的表示方法。 五、教学方法 1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；激励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充溢合作和竞争意识的活动中，通过思索、调查、探讨、沟通等方式或者运用他们所能的语言（仿照、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。 2.尽可能为学生学习语言创建情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。 3.实施趣味性教学，细心设计嬉戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以开心的心情体验，充分调动学生的主动性，促使学生向着目标不断进取。 六、学困生转化措施 “学困生”的转化教化教学工作者所面临的一个非常重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是特别深远的。作为一名老师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关切他们，用无比的耐性去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。 经过视察和分析，我总结出缘由主要有以下几点： （一）学习目的不明确 （二）学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教化，基础不扎实，思维不活跃 （三）接受实力差，从而影响了其以后的英语学习。 （四）学习习惯和学习方法不当 （五）学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入 （六）受家庭环境的影响没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成学困生的一个重要缘由 。 因此，作为老师就要考虑到学生之间的差异，依据他们个人的详细水平状况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。 （一）爱护自尊心 （二）树立自信念 （三）供应切实可行的学习方法 授人以鱼，不如授人以渔。要提高学困生的学习成果，就必需教会他们肯定的学习方法 1、在课前预习中多指导 2、在课堂上多关注 学困生上课时留意力往往不集中，由于上课时不常常举手发言,一次又一次放弃发言的机会,最终导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设置一些他们简单回答上来的问题，当他们回答正确后，不要遗忘表扬他们。 3、课下复习多督促 大部分学困生都是学习习惯不好的学生，他们常常不完成作业，所以对于他们的作业本要特别的“关照”，他们的作业要做到每天批，而且每天都为他们写几句激励的话语，这样不仅使他们充分练习巩固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业的好习惯。 （四）发动四周一切可以发动的力气 1、建立“一对一”帮学对子 由于任教班级比较多，“学困生”自然也会多，而且我一个人的精力有限，于是，我便发动班级里的优秀学生，为他们每个人支配一个“小徒弟”，建立“一对一”帮学对子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们驾驭当天没有驾驭的学问。 2、取得家长的协作 七、教学进度支配 周次 内容 1 Module 1 2 Module 2 3 Module 3 4 Module 4 5 Module 5 6 Module 6 7 Module 7 8 Module 8 9 Module 9 10 Module 10 11 Review Middle term Test 12 Review 13 Review 14 Review 15 Review 16 Review 17 Test 外研版英语四年级上册教学安排 外研版四年级英语上册教学安排 外研版九年级英语上册教学安排 外研版小学四年级英语上册教学安排版 英语四级作文教学安排 外研版五年级英语上册教学安排 秋季外研版四年级上册英语教学安排 外研版九年级上册教学安排 外研版七年级英语上册教学安排 外研版小学四年级英语上册(三起)教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页