小学数学课堂教学评价语.docx

小学数学课堂教学评价语 小学数学课堂教学评价语 课堂评价方式之一就是老师运用语言对学生在课堂上的学习看法、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程，它主要起反馈、激励、调控和导向作用，帮助学生进行发展性学习。 1、声音不够洪亮呀，请自信的大声回答呀！ 2、你很自信！自信是胜利的起先。 3、你倾听得真细致，耳朵真灵，这么微小的地方你都留意到了！ 4、你讲得很有道理，假如你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清晰了！ 5、你很有创见，这特别珍贵，请再洪亮地说一遍！ 6、老师发觉你不仅听得细致，说得也很好！ 7、你表达得这么清楚流畅，真棒！ 8、瞧！他的思路多清楚呀！ 表达多完整啊！ 9、你真行！（真棒、真懂事、真英勇、真细心、真有耐性、真有毅力、真是好样的） 10、你知道的真多！学问真丰富！我们大家要向你学习！ 11、啊！你的课外学问真丰富，都可以成我的老师了 12、你的思维很独特！能说说你的想法吗？ 13、你的这种想法独具匠心，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 14、假如你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。 15、能否让全班小挚友都听到你美丽而生动的发言？ 16、你敢于向教材（老师）提出个人见解，特别了不得！ 17、请一位同学把他的想法和大家共享一下！ 18、你今日说话声音很洪亮，假如能说得更简洁就更好了。 19、比一比，哪位同学书写的最工整，字写得最美观！ 20、你用一双敏锐的眼睛发觉了问题，真厉害。 21、你的好学令老师感动，你的博学令老师钦佩 22、老师欣喜地感到你们不再是一张张随意涂抹的白纸，而是有独特思想和特性的当代少年。 23、机会的大门恒久为那些作好打算的人放开着，你就是其中一个。 24、同学们视察得真细致，找到这么多小隐私，真棒。 25、瞧，数学家总结出来的学问，我们同学们也能总结出来，你们多 棒！ 26、你的计算过程特殊简便，你真是个擅长思索的同学，想出了这样简便的计算方法！ 27、你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“速算小能手”！ 28、擅长提出问题很好呀！科学家就是这样胜利的 29、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 30、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 31、你的回答真是别出心裁啊，很有创建性，老师特观赏你这点！ 32、你有自己独特想法，真了不得！ 33、今日精彩的表现让老师特别的惊喜，信任明天的你会更精彩。 34、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了！ 35、发觉问题比解决问题更难，会提出问题的同学就是爱动脑子同学。 36、你的猜想真了不得，假如能把猜想和探究与实践紧密结合，那就更棒了。 37、你们小组真棒！既分工明确，又擅长合作。 38、你们小组的想法很独特，别的小组没想到的解法，你们小组却想到了。 39、这个小组合作得很好，每位同学都能为解决问题献计献策。 40、机会的大门恒久为那些作好打算的人放开着，你就是其中的一个！ 41、你的视察是有序的，有序的视察是不会遗漏的！ 42、你不但视察细致，而且你还很擅长比较你的发觉与别人的不同之处。 43、希望大家能与马虎告辞，与细心交挚友！ 44、不知是什么力气使你变更这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思索，学会暗暗努力，真为你兴奋！ 45、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！ 46、看××同学仔细的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！ 47、谁情愿来为大家做个示范？展示一下自己的本事！ 48、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！ 49、你完成的好极了，假如能帮助你的同桌，那就更好啦！ 50、请你仔细听同学的发言好吗？学会倾听同学的发言是一种品质，养成这种品质你将会受益终身。 语言乏味的课堂教学，只能使课堂生气索然、活力不足。精彩、生动的课堂教学，则犹如一首主题显明的诗，凝练隽永，回味悠长；犹如一首和谐明快的歌，旋律流畅，荡气回肠；又犹如一幅构思不凡的画，精彩纷呈，美不胜收。因此，我们应竭力实现课堂教学语言的最优化，使教与学、师与生熔铸成浑然的统一体，从而保证塑造出超群的教学艺术精品。 小学数学课堂教学评价语100句 1、同学们，你们真肯动脑筋，才智爷爷都伸出大拇指赞扬你们呢！ 2、真棒！这确定是一个“宏大”的发觉。 3、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！ 4、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊异了！ 5、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？ 6、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。 7、青出于蓝而胜于蓝。老师信任，你们这些后来者肯定能居上。 8、你的好学令老师感动，你的博学令老师钦佩。 9、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！” 10、虽然，你提的问题比较无趣，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。 11、老师欣喜地感到你们不再是一张张随意涂抹的白纸，而是有独特思想和特性的当代少年。 12、即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。 13、老师不说你多么优秀，但你是别出心裁的。 14、因为你努力了，即使失败，也是美妙的！ 15、他是英勇的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。 16、机会的大门恒久为那些作好打算的人放开着，他就是其中一个。 17、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着宏大 呢？ 18、同学们视察得真细致，找到这么多小隐私，真棒。 19、同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么精彩！ 20、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。 21、你看，数学家总结出来的学问，我们也能总结出来，我们多棒！ 22、你真聪慧，比老师分析得还好！ 23、刚才大家学得都很仔细，信任大家发觉问题的实力也会越来越棒。 24、你真英勇！敢回答别人不敢回答的问题。 25、你的回答真令人兴奋！我们大家都情愿听你的回答。 26、你的回答令老师感到特殊满足，无可挑剔。 27、你看大家都很赞成你回答，多好呀！ 28、你的计算过程特殊简便，你想得可真周到呀！ 29、你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！ 30、你的答案正像老师想象的一样，将来你肯定比老师还棒！ 31、你的想法太新颖了！老师要向你学习！ 32、你特别擅长提问题，老师特别佩服你！ 33、你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“ 速算小能手”！ 34、没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！ 35、你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？ 36、“能提出这个问题很好呀！科学家就是这样胜利的，庆贺你得了一枚科技章。” 37、能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家探讨一下好吗？ 38、多有创意的想法！你真聪慧！ 39、敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！ 40、同学们跟科学家想得一样，真了不得！ 41、你真会动脑筋，比老师想的还要好。 42、试一试，你能行。 43、你们小组探讨得特别热情，想说一说你们的想法吗？ 44、你真聪慧，不仅驾驭了学问，而且留意探究新方法、新思路，真了不 起。 45、同学们，在过去的很多数学课中，大家都是通过动手试验，动脑思索，自己归纳出新学问的，这一节课，老师同样希望同学们接着发扬过去的探究精神，自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信念吗？ 46、同学们摆小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢？你会不会摆小棒算出来呢？（生摆）同学们不仅会摆，而且说得也很好，老师真替同学们兴奋。 47、刚才同学们探讨得特别好，汇报得也特别精彩。依据大家刚才的探讨、操作，大家都把长方行剪拼成了平行四边行，虽然剪拼方法不一样。但同学们都有相同的发觉，为了共同的发觉，同学们可相互鼓掌激励对方一下。 48、同学们，老师希望你们能像科学家一样，通过自己动手试验，动脑思索，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信念吗？ 49、同学们都很聪慧，像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。 50、问得好！大家的问题提得很好！这些问题在我们以后的探讨中逐步得到解决，同时，同学们也可以开动自己的脑筋一想，这些问题该怎样解答。 51、这几名同学汇报的很好！大家掌声激励他们。既然同学们的动手实力这么强，我想动脑实力确定也不差。现在，同学们依据你们的演示、探讨，看谁能很快完成下面的填空，并且归纳。 52、今日，大家学得很好，相识了人民币、角、分和它们相邻单位间得二进关系，回家后，请把学到的学问讲给爸爸妈妈听，把爸爸妈妈给你的零花钱一分一分地攒起来，比比看谁是储蓄小能手。 53、古希腊的数学家就是用这种方法找质数的，这种方法，我们称之为筛选法，在学习、生活中，我们会经济用到。 54、今日我们学会了什么？对这节课的学问你还有什么疑问吗？看来，年、月、日这部分内容也有许多好玩的学问，课下同学之前可以利用学具玩一玩“年历卡”的嬉戏，看谁对这节课的学问驾驭的最棒！ 55、科学家已经探讨出：擅长表达会促使大脑的发育，使大脑更聪慧。秦玉同学这么聪慧，是不是于他常常回答问题有关系？ 56、评价答题有错而引起哄堂大笑：没关系。能够站起来面对全班同学回答问题，这说明他思索了，这本身就是收获。 57、评价聪慧但傲慢的同学：科学如大海，出海越远越觉得浩淼无边，愿你做一只远洋航行的轮船，遨游在学问的海洋上。不过，歌德有句名言：“学问越多，疑问越多”，你、我、我们全班同学都应当做一名虚心的人呀！ 58、天下无难事，有志者事竟成。学问是苦根儿里长出来的甜果，只要你付出努力了，你肯定会胜利。 59、学问来源于生活。所以说，勤于视察和思索往往比创建独创更重要。没有学问，又何谈独创呢？我们要向学习，细心留心视察身边的奇妙。 60、评价爱迟到的同学：同学,你为什么迟到了?我也猜想你迟到确定是有缘由的,找出迟到的缘由并克服它,你便会成为一个遵守时间的孩子。 61、评价“爱告状”的同学：你的责任心很强，老师很信任你。我想以后你应当成为老师的“小助手“，有些小事你能自己解决的应当帮老师解决好，不能解决的再让老师处理，好吗？ 62、×××,你今日表现得真好。 63、这个见解很独特。 64、看他能大胆发言了，虽然问题回答得不完全正确，但是他已有了很大的进步，我信任下一次他肯定表现得更好。 65、刚才同学们通过年历卡，学到这么多学问，真了不得。 66、同学们想的方法很好，视察都特别细致。 67、同学们说得很好，老师真替你们兴奋！ 68、刚才的问题，你回答得棒极了！老师特别喜爱你！ 69、大家不仅动手剪得好，而且说得也很流利，老师真替你们兴奋。 70、你比老师想得还要多，你真行！ 71、你很英勇，声音再大一点，好吗？ 72、同学们有剧烈地合作意识和共创精神，特别好。 73、你知道问题在哪儿吗？能试着改过来吗？我信任，你确定行！ 74、你们的发觉很有新意，让我们一起来探讨一下。 75、这个小组能在这么短的时间得出完整的结论，很好。 76、××同学视察得特别细致，所以能得出正确的结论。 77、谁为这位同学补充一下，让这位同学的回答更加完备？， 78、同学们探讨得很热情，合作得特别好。现在哪个小组情愿把你们探讨的成果呈现给大家。 79、智力竞赛快结束了，小动物们在背后静静地争论说“这些小挚友的确特别聪慧，我们出了这么多难题，都没有难倒他们，真棒！ 80、今日，××同学开动脑筋，仔细想，细心算，顺当地解答出了问题，值得我们大家学习。 81、同学们特别了不得，在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数，还发觉了推断质数、合数的好方法。你还有什么问题吗？ 82、同学们利用我们学过的长方形、正方形、三角形、圆形，拼成了各种各样的图案，我为同学们的聪慧才智感到傲慢，希望同学们接着努力，把你们的奇思妙想呈现给大家。 83、今日，我们很简单地就把问题解决了，这是为什么？因为同学们不怕困难，团结协作，都肯动脑筋，想方法，才把事情办得又快又好。 84、这个问题你回答得真精彩！老师也为你傲慢。 85、你敢于提出自己的见解，真英勇！ 86、你这种细心解答的好习惯，同学们都应向你学习。 87、你这个想法太奇异了！长大了肯定能成为国家的栋梁之才。 88、你是一个聪慧爱思索的好学生，你的进步让老师兴奋！ 89、对回答有困难的学生说：“你的第 一、二句回答得多好，请在想一想，接着往下说。” 90、同学们探讨得特别热情，看哪位同学英勇的做小组代表，向大家汇报你们探讨的结果。 91、大家凭自己的努力做得很好，每位同学都成了老师，甚至比站在讲台上的老师更棒！ 92、刚才由于时间、工具等条件的限制，虽然同学们没有得到一个非常满足的长方体物体，但可以看出，同学们对长方体的相识又加深了一步，也就是说同学们刚才的努力是特别有价值的。 93、这位同学视察很细致，也很擅长动脑，我们探讨问题时，就应当像这位同学一样根据肯定的依次有条理地进行。 94、没关系，坐下渐渐想，凭你的聪慧，再给你些时间，你肯定会回答好。 小学数学课堂教学评价语 小学数学课堂教学评价 数学课堂教学评价 小学数学课堂教学评价探析 小学数学课堂教学评价方案 小学数学课堂教学评价思索 小学数学课堂教学评价用语 小学数学课堂教学评价之我见 小学数学课堂教学艺术(过渡语评价语结束语) 初中数学课堂教学评价 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页