小学毕业班语文古诗复习课设计.docx

小学毕业班语文古诗复习课设计 小学毕业班语文古诗复习课设计 畅游古诗园 复习理念 小学语文复习是以巩固学生所学语文学问与基本技能，提高学生迁移应用学问和解决实际问题实力为目的。因此，在设计本节复习课时，我充分利用六年级下册的古诗教材，并通过回顾与整理小学阶段所学过的古诗，使学生习有所得，自觉养成自读自悟古诗，自我复习、积累古诗的习惯，从而提高学生的复习技能和方法水平。我还严格遵循了以下三个复习原则：复习过程要简约，复习方法要整合，复习内容要全面。另外，为了避开复习课味同嚼蜡，消退学生对复习课的抵触心理，变更沉闷局面，充分调动学生的主动性，我在设计过程中还力求强调学问性和趣味性，让学生在轻松、愉悦的复习氛围中读诗句、晓诗意、记诗句、用诗句，激发学生对祖国绚丽的古诗文化的酷爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美实力。 复习目标 1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。 2.学会敏捷积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。 3.激发学生对祖国绚丽的古诗文化的酷爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美实力。 复习重、难点 1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。 2.吟诵古诗，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，并能结合生活奇妙运用古诗。 复习打算 老师打算：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。2.制作课件。 学生打算：1.重温六年级上下册所学过的古诗。2.回顾以前所积累的古诗，并加以整理，编成书目。 课时支配 一课时 复习过程 一、谈话导入，揭示课题 同学们，五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化；源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的珍宝。古诗历来是中华民族的文化珍宝，千百年来传诵不衰，深受人们宠爱。今日，就让我们一起畅游古诗园，领会古诗的魅力。（板书课题：畅游古诗园） 二、观赏图画，感受诗篇 同学们呢，古诗一向追求诗情画意，只要我们留心品尝，便会发觉许多诗歌都有这样的特点，那就是“诗中有画，画中有诗”。老师打算了4幅画，我们一起来观赏一下，请看大屏幕！ 1出示图，（叶绍翁游园不值）看到此图，你想起了哪首诗？ （1）从这首词中你感受到了什么？ （2）这首词描绘了秀丽的山乡春景，你还知道哪些写春景的诗词？ 学生朗诵。 预设：春雨春晓、绝句江南春、春日偶成、宿新市徐公店、咏柳、春夜喜雨、鸟鸣涧、大林寺桃花、晚春、江畔独步寻花、惠崇春江晚景（苏轼） 1 （3）一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗？ 学生朗诵。 预设：夏季：六月二十七日望湖楼醉书、晓出净慈寺送林子方、饮湖上初晴后雨、小池、如梦令、所见。 秋季：山行、枫桥夜泊、峨眉山月歌、望洞庭、山居秋暝、暮江吟 冬季：江雪、元日、梅花 （4）每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷，引得多数文人墨客挥毫舞墨，你还知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词？（望庐山瀑布、独坐敬亭山、 忆江南、鹿柴、望岳） 过渡：刚才，我们观赏了第一幅图，尽然由一幅画联想到了这么多有关联的诗词，同学们真了不得啊！其它三幅图啊，老师想请同学们自由选择根据我们刚才联想的方法以小组为单位一起复习，并把你们联想到的古诗题目写下来，同时沟通一下古诗内容。假如有时间也可以一起复习几幅图哦！ 2学生按小组复习，老师巡察，并参加活动。 3全班沟通。 （1）出示图，（黄鹤楼送孟浩然之广陵背景图）看到景，你想起了 A、让我们一起来吟诵这首诗。从诗中你感受到了什么？ B、这是一首送别诗，它们有的幽怨有的豪放有的深情，你还知道有哪些？ 预设：送元二使安西山中送别别董大赋得古原草送别赠汪伦芙蓉楼送辛渐送杜少府之任蜀州 （2）出示图，墨梅插图，看到此图，你想起了 A、从今诗中你读懂了什么？ B、这一类的诗篇我们称它为“托物言志”的写作手法，诗人一般都借一种事物来表达自己的志向，那你知道类似的诗篇吗？ 预设：石灰吟马诗青松 （3）出示图，（闻官军收河南河北书中插图）看到此图，你仿佛想起了 A、从字里行间你感受到了什么？ B、真不愧为杜甫“生平第一快诗”！“捐躯赴国难，视死忽如归。”“家国”二字从来就是紧密相连的。像杜甫这样爱国的诗人，你还知道哪些？ 预设：过零丁洋春望秋夜将晓出净慈寺迎凉有感十一月四日风雨大作（陆游） 想起陆游，不由得使人想起了他那首遗作，而今，他那至死都不忘祖国统一的话语仍在耳畔回响。示儿（陆游） 过渡：陆游，他不仅是一位爱国诗人，还是一位负责的父亲，我们曾学过一首他教化小儿子读书的诗篇，还记得吗？（冬夜读书示子聿） 其实，关于读书的诗篇我们还学过许多，如观书有感（朱熹） 从这些读书名诗中，你懂得了什么？ 4小结：刚才，我们通过欣赏画面，回忆古诗，并绽开想象，归类整理出了学过的描写四季美景、友情送别、托物言志、酷爱祖国、读书学习等相关诗句。 三、欢乐闯关，加深记忆 2 1.过渡：之前同学们已经对75首古诗以及一些词背诵了许多遍。现在我们来进行诗词大闯关，希望同学们在闯关过程中能大显身手！ 2.出示课件。 第一关：古诗对对碰 （1）飞流直下三千尺，_。 （2）桃花潭水深千尺， _ 。 （3） _ ，燕山月似钩。 （4） _ ，一行白鹭上青天。 （5）孤帆远影碧空尽，_ 。 （6）不知绿叶谁裁出，_。 （7）千锤百炼还坚劲，_。 （8）_，潭面无风镜未磨。 其次关：古诗万花筒 第一组：动物世界 （1）泥融飞（ ），沙暖睡（ ）。 绝句 唐 杜甫 （2）小荷才露尖尖角，早有（ ）立上头。 小池 宋 杨万里 （3）两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。 绝句 唐 杜甫 （4）西塞山前（ ）飞，桃花流水（ ）肥。 渔歌子 唐 张志和 其次组 植物乐园 （1）煮豆燃（ ），豆在釜中泣。 七步诗 三国 曹植 （2）千门万户曈曈日，总把（ ）换旧符。 元日 宋 王安石 （3）（ ）美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。 凉州词 唐 王翰 （4）遥知兄弟登高处，遍插（ ）少一人。 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 第三组 趣味数字 （1）解落（ ）秋叶，能开（ ）月花。 风 唐 李峤 （2）黄四娘家花满蹊，（ ）朵（）朵压枝低。 江畔独步寻花 唐 杜甫 （3） 南朝（ ）寺，多少楼台烟雨中。 江南春 唐 杜 牧 （4）危楼高（ ）尺，手可摘星辰。 夜宿山寺 唐 李白 第四组：走四方 （1）故人西辞（ ）楼，烟花三月下（ ）。 送孟浩然之广陵 唐 李白 （2）朝辞（ ）彩云间，千里（ ）一日还。 早发白帝城 唐 李白 （3）晓看红湿处，花重（ ）。 春夜喜雨 唐 杜甫 （4）( )亲友如相问，一片冰心在玉壶。 芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄 3.师小结：通过闯关练习，老师感受到了大家对古诗的酷爱，也看出同学们已经驾驭了肯定数量的诗句。恭喜你们，你们都顺当过关了！ 四、迁移运用，促进提高 1.过渡：俗话说“读书破万卷，下笔如有神。”假如我们在说话、习作时能恰当运用，可以起到画龙点睛的作用。请看下列情境，你想到了哪些诗句？ 2.出示情境题，指名回答。 3 情境一：搜狐网站2003年3月21日消息：在美对伊战中，美国为在伊解除作战士兵的思乡之苦，在军营中配备了先进的通讯设施，士兵可通过电子邮件与千里之外的亲人互通讯息。一位美军家属在受到采访时说，没有什么能比收到来自前线作战亲人平安的消息更宝贵的了。由这则消息你可以联想到了哪句诗句？ 情境二：我们的老师指导大家写作时，经常引用诗句来强调习作是心灵的放飞，是感情的释放，要不拘一格，语言要有自己的特性。你认为哪句诗最恰当？ 情境三：中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透亮的薄纱，朦朦胧胧地照在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下。亲人啊，可知道海外游子的心？你猜会是哪一句？ 情境四：中秋佳节，手捧着香香的月饼，凝神仰视着皎洁的月亮，不由自主地想起了远方的表弟，心里静默祈祷着。他能说说，他在祈祷什么呢？ 情境五：又一次竞选的失败，将我的心抛入万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能你又想到了哪句诗？ 情境六：小学毕业在即，同窗好友就要分别，在写给你好友的同学录上，你将用一句什么诗句来表达你对他的友情？ 3.在日常说话、习作中，你们奇妙地运用过哪些诗句？（指名沟通） 五、沟通收获，总结提升 1.组织学生沟通复习收获。 2.总结： 今日的复习课，不但复习了学过的内容，还领悟了不少的复习方法。腹有诗书气自华，让我们多学中华经典文化，让我们的心灵沐浴书香。但小学阶段所学的古诗，只不过是古诗园的一角，要想对古诗有更多的了解，我们还须要花费更多的时间和更大的功夫。我信任，只要同学们一起努力，肯定能大有收获。 六、布置作业 1.接着闲逛古诗园，丰富古诗积累，以各种形式加以整理归类。 2.自主编制古诗练习，与同学相互交换进行考查。 附板书设计 闲逛古诗园 观图忆诗晓诗归类 四季美景 友情送别 托物言志 酷爱祖国 读书学习 小学毕业班语文古诗复习课设计 小学语文毕业班归类复习资料古诗类 小学毕业班语文复习试卷 小学毕业班语文复习几点感受 小学毕业班语文复习安排 小学毕业班语文复习安排 如何指导小学毕业班语文复习 小学语文毕业班复习辅导句子 小学语文毕业班复习辅导词语 小学毕业班语文复习沟通材料 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页