小班下学期教学工作计划.docx

小班下学期教学工作计划 小班下学期教学工作安排 一、班况分析 春节过去了，我们迎来了小班的其次学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活心情基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，心情不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都情愿上幼儿园，同时能主动参加老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在老师的帮助下，完成穿脱衣服;在学习嬉戏方面也形成了肯定的常规。上课时，能宁静坐下来，举手回答问题，主动动脑;嬉戏时能听老师的指示进行嬉戏，主动参加活动;在语言表达方面，孩子们都会用一般话与同伴沟通。应当说，上学期经过我们的努力，取得了肯定的成果，但是，还有不足之处须要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还须要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手实力与语言表达实力等。 二、本学期主要目标 针对本班的详细状况及存在的问题，本学期的主要目标是:在上学期的基础上，接着抓好幼儿的一日常规，培育幼儿养成良好的生活行为习惯，能敬重父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。 三、各个领域的详细内容和要求。 在思想品德方面培育幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，相互谦让，形成肯定的集体观念。并教化幼儿敬重长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平常留意让幼儿学做力所能及的事。 开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用一般话与老师、同伴沟通，说话完整，培育幼儿的口语表达实力。丰富创建嬉戏内容，组织幼儿进行各种创建嬉戏。利用漫步，嬉戏的时间，启发幼儿视察四周的改变，发展幼儿的视察力与思维实力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿驾驭新的词汇及含义。利用音乐嬉戏，及课间休息，播放音乐或进行嬉戏，培育幼儿感受艺术的美。 增加幼儿体质，在日常生活中，每天进行肯定量的运动，以发展体质。依据天气改变，刚好为幼儿穿脱衣服，午睡时，留意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，激励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提示幼儿有要端正的坐、立、行的姿态，并教化幼儿要爱惜自己的五官。教化幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成肯定的作息习惯。 美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创建美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解刚好表扬激励，以达到教化的效果。 四、家园联系 1、家长亲密联系，主动向家长反映幼儿在园的状况，同时从交谈中了解幼儿在家状况。 2、每周写好"家园联系册"，搞好它的桥梁作用。 3、利用下班时间家访，刚好反馈幼儿在家状况。 五、各项常规教化 1、礼貌常规引导幼儿在园主动与老师、阿姨打招呼，离园时主动说"再见"在幼儿园与小挚友团结友爱，相互帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要致歉，主动说"对不起"。 2、卫生常规每天晨检时留意提示幼儿衣着整齐，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕;在餐前，入厕后提示幼儿洗手;午餐时教幼儿正确运用勺子，不挑食，不边吃边玩，留意细嚼慢咽，留意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。 3、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后宁静阅读图书，不奔跑。 午睡前知道要先小便，然后在老师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，宁静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。 篇2：小班下学期嬉戏安排 一、班级状况分析： 我们班现共有幼儿38名，男孩18名，女孩20名。其中转出5名转入9名，总人数与上学期基本持平。通过小班一学期的嬉戏开展，孩子们慢慢喜爱上了玩自主性嬉戏。并能按自己的意愿选择角色细心嬉戏，在嬉戏中，孩子们的交往实力、语言实力、动手实力等有肯定的发展与进步，但幼儿实力参差不齐，大部分幼儿已具备肯定的嬉戏阅历，而且对娃娃家嬉戏特殊喜爱。但多数幼儿的嬉戏水平还处于平行嬉戏阶段，角色之间的交往不多，在嬉戏中存在着过多的摆布玩具，独自嬉戏等，另外孩子们在遇到一些问题时往往会产生争夺、吵闹而无从解决。在嬉戏结束，收玩具不会整理，特殊是娃娃家嬉戏中，床铺常常弄得一塌糊涂的，供应的材料洒得满地都是，还有点心店里也是的，满地都是点心。针对以上种种问题，本学期肯定要有目的地进行培育，让孩子们在嬉戏中更快乐，也能学到更多的本事，提高各方面的实力。 二、本学期嬉戏目标： 1.乐意参加嬉戏，扮演各种不同的角色，引导幼儿遵守嬉戏规则，明确自己的职责，培育他们的责任心。 2、激励幼儿主动动脑筋，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对主动创建嬉戏情节的幼儿刚好赐予表扬。 3、在嬉戏中加强沟通，提高嬉戏语言的水平，丰富嬉戏动作。并能将成人的劳动较真实地反映到嬉戏中。 4、具有较强的角色意识，能围绕主题进行嬉戏。 5、依据主题活动，合理调整嬉戏，让孩子们更加喜爱自主性嬉戏，从而在嬉戏中得到更大的发展。 6、遵守嬉戏规则，收放、整理玩具时，做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听老师对嬉戏活动的评价，不随意插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏。 7、通过嬉戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调实力和限制实力，熬炼他们的动手实力和言语交往的实力。 三、详细措施 1、创设温馨、愉悦、幼儿感爱好、具有班级特色的主题嬉戏环境，依据不断改变的主题生成嬉戏内容，适时投入相关材料，刚好更新嬉戏主题，激励幼儿参与嬉戏环境的创设、自主参加设计和制作嬉戏材料。 2、遵循小班幼儿的年龄特点选择和指导嬉戏，采纳适当的嬉戏指导方法参加嬉戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的嬉戏阅历、提高幼儿的嬉戏水平。在自主性嬉戏中启发幼儿主动主动、有创建性地开展各种自主性嬉戏。 3、结合课题探讨开展有特色的嬉戏活动，激励幼儿主动参加，拓宽课题的探讨领域，开发更多适合小班幼儿的自主性嬉戏。 4、提示孩子参加整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放嬉戏材料，养成良好的嬉戏行为习惯。 5、在嬉戏活动中渗透传统美德教化，重点培育幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。 6、丰富幼儿的生活阅历，将嬉戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培育幼儿相互间协商、合作的实力。 7、敬重幼儿是嬉戏的主体，采纳多种方法激发幼儿自主表述的愿望，激励幼儿大胆表达自己对嬉戏的想法、介绍嬉戏经验，重视同伴互助的教化效果，促进幼儿共同提高语言表达实力和嬉戏水平。 8、加强对嬉戏过程的指导 (1)引导幼儿共同协商，自主安排和扮演角色。 幼儿学习安排和选择角色是一个按部就班的过程。嬉戏起先时，老师视察幼儿选择嬉戏的状况，引导孩子学习安排角色。 (2)细心视察，相宜指导，引导嬉戏主题不断深化。 视察的内容包括： (1)视察嬉戏的主题和情节。 如，幼儿嬉戏的内容是什么?幼儿在玩什么?再现的是什么阅历? (2)视察幼儿的行为。 视察幼儿正在扮演什么角色?是否有角色意识?有哪些行为表现? (3)视察选择和操作材料的状况。 选择了哪些材料?如何操作?有什么困难? (4)视察幼儿的表征实力? 是用模拟实物的玩具替代，还是替代物?或言语动作替代?玩中遇到什么样的困难和问题?如何解决? 9、重视嬉戏活动的评价，刚好把握指导契机，适时适当进行指导。擅长利用偶发情节引导集体探讨，共享沟通的同时，老师结合评价，表扬嬉戏中的创新活动，并激发幼儿下一次接着嬉戏的愿望。 评价是角色嬉戏指导中的重要一环，通过评价，可以使幼儿对自己和他人的嬉戏状况有一个客观精确的把握，在老师有目的地引导下，还可以帮助幼儿整理、提升阅历，并不断更新嬉戏。 四、安排开展的嬉戏主题： 1、欢乐巧手坊：开展手工制作类活动，进行售卖、赠送、布置等丰富的活动，发展幼儿的动手、动脑实力，并结合园林特色开展相关嬉戏活动。 2、表演区：为幼儿供应乐器材料，开展表演类活动，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等，激励和指导幼儿大胆表现、培育和提高表演的爱好; 3、娃娃家：主要以娃娃家嬉戏为主，角色有宝宝，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶各1人，依据日常的主题活动须要开展合理的、幼儿感爱好的嬉戏情节，也可结合教学主题开展一些专题类的活动。 4、才智乐园：了解物品的颜色、大小、形态、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比较、分类，喜爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的视察发觉。 5、小吃店:利用彩泥及其它物品制作各种点心，并开展点心店买卖的嬉戏。激励幼儿仿照点心店师傅的工作，大胆地制作，热忱地招呼，培育幼儿开朗的性格和体验嬉戏的欢乐。 6、银行：制定相关嬉戏规则，开展银行存取钱等嬉戏。 7、美发屋：供应洗、剪、吹等道具，主要进行理发店嬉戏，角色有理发师2人。 8、其它：结合主题活动的内容开展综合活动，随机开设、敏捷开展。 五、每月支配 二月份 1、依据幼儿的爱好，依据主题活动“扮家家”设置相应区域，适当增加和替换嬉戏材。在角色活动区中布置一些家居用品。美劳区供应制作礼物的材料，让幼儿制作心愿卡送给家人。 2、发动家长共同收集嬉戏材料，老师利用收集好的材料，并支配到各区域中。完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨。 三月份 1、依据幼儿的爱好，接着收集嬉戏材料，丰富各区域的活动内容。 2、针对主题活动“车子叭叭叭”的内容和班级工作要求，设立区域，供应材料，充溢“百宝箱”。 3、加强礼貌教化，引导幼儿在嬉戏中运用礼貌用语。 4、引导幼儿相识车子的种类，培育幼儿遵守交通规则，留意交通平安，养成良好的乘车习惯。 5、定期清洗，消毒各类玩具，确保幼儿在嬉戏中是平安、卫生的。 四月份 1、依据主题“动物挚友”丰富嬉戏区域，为各个区域供应材料。益智区供应多种动物图片，满意幼儿探究动物的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。 2、加强嬉戏常规管理，培育幼儿良好的嬉戏习惯，依据幼儿的爱好增加嬉戏材料。 4、发动幼儿自带动物图书、玩具等，开展共享嬉戏，让幼儿学会共享并从中感到欢乐。 五月份 1、依据主题“大大和小小”丰富嬉戏区域，为各个区域供应材料。 2、重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说嬉戏的状况，让幼儿体验胜利的欢乐，发展幼儿的语言表达实力。 3、在大和小的探究过程，引导幼儿在与环境的交互作用中，初步获得数、形、量、空间的感性阅历和相应的数学概念。 3进行区域的清洁工作，培育幼儿讲卫生的好习惯。 六月份 1、依据主题“蔬果舞会”让幼儿收集废旧的材料来充溢“百宝箱”。增加和更换区域嬉戏材料。在美劳区让幼儿运用有关蔬菜水果的叶子和果实进行创作造型或趣味联想。 2、引导幼儿相识各种蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培育幼儿良好的卫生习惯。 3、进行各区域的清洗卫生，让幼儿养成良好的卫生习惯。 4、做好嬉戏的总结工作。 篇3：小班下学期平安工作安排 一、指导思想： 依据幼儿园工作规程要求，建立关于幼儿园各项平安防护制度，建立幼儿园接送制度，防止发生各种意外事故，以加强对幼儿的平安教化为指导思想。 二、班况分析： 我们班现共有幼儿38名，男孩18名，女孩20名。小班幼儿的自我爱护实力较差，平安意识薄弱，虽然经过一学期的集体生活，但还需进行培育训练。 三、工作目标： 1、进一步提高幼儿平安意识和自我爱护实力。 2、防止幼儿意外事故的发生。 四、详细实施方案： 1、一日活动中的体现。 坚持每日平安晨检，检查随身是否带有担心全物品，并刚好处理。幼儿所服药品，要求家长注明姓名、药品名、剂量、服法。 幼儿生活活动时，老师时刻跟随，以免上厕所滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时留意开水的冷热，避开烫伤。 告知幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤，来园向老师问好，离园时说再见，使老师心中有数，以免幼儿丢失。不随生疏人离开或擅自离园，了解自救方法，告知幼儿识别特别号码的用途，(如： 110、1 19、120)。 进歺时的平安卫生，要求幼儿宁静进歺，避开食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。午睡时不蒙头睡觉，并检查幼儿是否带有异物(发夹、扣子、珠子、拉链等)，发觉并刚好处理。 户外活动时，不挤、不推、不追打，留意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤。 幼儿离园时，生疏人接着幼儿时细致了解状况，在家长允许的状况下方可放人。老师离园时检查教室各个地方是否留有平安隐患和幼儿滞留，发觉后即时处理。 2、家长工作中心体现。 (1)向家长宣扬平安教化的重要性，以及幼儿园的平安教化活动，请家长主动协作幼儿园做好平安教化工作和平安防范工作。 (2)让家长协作班级平安教化活动的开展，告知幼儿一些平安学问以及一些防范措施，如：熟记家庭住址，电话号码，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信别人。 3、老师工作中心体现： 老师有很强的平安爱护意识，加强责任心，时刻把平安工作放在首位，保证每个幼儿的平安。 刚好解除班内担心全隐患，检查教室每一个角落，将危急物品放在幼儿触摸不到的地方。 常常利用一日生活中的各个环节，对幼儿进行平安教化，培育幼儿初步的平安意识及自我爱护实力。 总之，把平安放在首位，对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”我们将尽自己的一切实力爱护好幼儿，防止事故的发生，促进幼儿健康成长。 篇4：小班下学期美术专题安排 一、专题安排的背景 幼儿美术教化应当为孩子供应更多种类的材料，这样才能使孩子们有足够的想象和操作的空间。新颖、特殊的材料可以提高幼儿的爱好，激发他们探究的欲望和新奇心，使他们产生丰富的想像。多种材料的运用，有利于幼儿开拓视野，增长学问。 材料作为美术教化的重要工具，是孩子们学习、创建的中介与桥梁，除了油画棒、纸张这些常规材料，应当扩充材料品类、开发生活中的材料，供幼儿操作。 二、安排目标 1、共同收集和留意身边的废旧材料，通过老师的适当引导，使幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性。 2、充分运用多种手段，激发幼儿的艺术情感，形成表现美和创建美的剧烈爱好。供应自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感和想像。 三、内容与措施 1、多种材料的收集与运用 (1)分阶段与幼儿共同收集不同种类的材料 每月按主题特点与幼儿共同收集同类型的各种材料，如“小花园”的主题可组织幼儿共同收集自然类材料树叶、果蔬皮、花瓣等。 同时，通过沟通、分类等，共同相识收集的材料，并初步探讨材料的运用方式。 (2)将多种材料运用于绘画创作中 通过老师引导，使幼儿将部分收集的材料应用于绘画创作中。 如下为将在本学期进行实践的材料运用： 自然类材料 生活中经常可以接触到的树叶、果蔬皮、花瓣等这些材料都成为我们的实践对象。这类材料多可尝试拓印类绘画及拼贴类绘画的创作。 纸成品、印刷类材料 生活中有大量的纸盒、报纸、纸质手提袋等。这些材料的运用面很广，是美术创作的绝佳材料。 纸盒作为主材，可让幼儿以拼搭、连接等方式进行创意搭建、黏贴。也可对纸盒(尤其是特别造型的纸盒)进行装饰。 纸盒的盒与盖，都可作为绘画的协助工具。尤其是滚珠画、吹画、这些颜料易溢出的美术活动，小班孩子在这种盒形画板中刷色、滚动颜料小球，就避开了颜料的溢出问题。 一次性纸杯、纸盘，可进行“小乌龟”等的造型手工制作。 塑料类材料 塑料成品是比较简单收集到的材料，塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。 各类饮料瓶、牛乳罐，可作为立体装饰的载体，供幼儿绘制，并成为教室挂饰的一部分。 水果包装网，可通过颜色搭配编制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。 2、同种材料的不同表现方式的尝试 生活中材料的收集是有限的，如何充分挖掘这些材料，使幼儿始终保持对美术活动的簇新感? 如：对于一些易于收集的材料，可以通过尝试不同的表现方式来进行美术活动。如纸杯类材料，在装饰活动中，即可以运用传统的油画棒，也可以运用水粉颜料，或利用橡皮泥、手工纸等进行装饰。在多种方式的运用下，即拓展了幼儿的想象空间，又使作品本身更为丰富多彩。 再如：树叶除了可以进行拼贴类作品创作外，还可尝试以树叶为绘画载体的绘画创作。 材料是幼儿进行美术活动的重要物质基础，能有效地激发幼儿的爱好。生活中的材料更贴近幼儿，而对于这些材料的挖掘则至关重要。从种类和运用方式两方面共同探究，使这些材料运用面更为广泛，将大大提高幼儿参加活动的热忱。 篇5：小班下学期家长工作安排 一、状况分析： 本学期，本班幼儿转学5人，转入9人。其中：女3人，男6人。包括1名外地幼儿(1男)。 上学期，我们本着“以促进幼儿富有特性的发展为宗旨，以服务幼儿和家长为根本”的原则，与家长友好相处、善意沟通，使本班幼儿在各方面有了肯定程度的提高。在此基础上，信任这学期我们能一如既往地把家长工作做好、做实。 二、家长工作重点： 1、家长是幼儿的第一位老师，在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用。可以说，有什么样的家长，就有什么样的孩子。我们幼儿老师面对的是各色各样的孩子，也是各色各样的家长。因此，我们要深化了解每个家庭的教化方式、教化状况。刚好有效的沟通，避开不利幼儿的教化影响孩子一生。 2、家园之间应当架一座无障碍的桥梁。为了使幼儿在习惯、实力方面有进一步的提高，老师和家长应当主动、主动沟通孩子在园、在家的点滴改变。刚好订正孩子的错误行为、意识，家园合力，促进幼儿发展。 3、教化教学中，争取家长的支持和协作。在我们的教化工作中，有特别多的教学打算是须要家长一起帮助的，比如：春天来了主题中，须要家长提前带孩子感知春天的特征与气息，了解春天人们喜爱的一些活动，另外还一些教学活动是须要家长为幼儿打算一些物品的，等等。协作的家长，能让我们的教学事半功倍。 4、通过各类活动，多渠道的让家长了解幼儿在园的一日生活，让老师能刚好关注到特别幼儿(体弱幼儿等)。例如：家长开放日、家长园地、家园联系手册等。 三、详细工作支配： 二月份 1、开通家园论坛，激励家长主动注册，通过家园论坛了解幼儿学习生活的片段。 2、向家长发放宣扬资料春季预防传染病。 三月份 1、请家长在家和孩子一起植一棵小树，培育绿色环保意识。 2、激励家长为孩子打算教学活动所需的操作材料，如：各类豆子，绿色小植物等;搜集可以丰富区域活动的物品，如：小衣服、空盒子等。 3、发放家园联系手册。 四月份 1、春游前，提示家长为幼儿穿合适的衣服、鞋子，打算适量的食物，激励幼儿在游玩中自己走，能文明出游。 2、平安教化。提示家长利用生活中各环节向幼儿进行平安教化。 3、发放家园联系手册。 五月份 1、家长开放日。邀请家长们来园看幼儿的半日活动，了解孩子在园状况及半年多来的改变与成长。 2、家长座谈会。针对“孩子任性了，我该怎么办?”绽开探讨与沟通。 3、发放家园联系手册。 六月份 1、亲子制作。请家长和孩子利用环保材料，共同制作一件玩具，培育变废为宝的意识。 2、六一节联欢会。邀请家长和孩子们一起度过一个欢乐的节日。 3、发放家园联系手册。 七月份 1、发放幼儿测评表。 2、发放暑假平安留意事项。 3、通过家长开放日活动，让家长更好地了解幼儿园的教化，真正做到家园协作一样。 篇6：小班下学期常规工作安排 幼儿良好的常规包括:进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必需遵守的日常生活规则。也就是我们平常常常说的常规。依据小班幼儿的年龄特点,我们在一日活动采纳各种形式,帮助幼儿养成良好常规，保证孩子的基础素养全面发展。为此，在本学期为幼儿制定了相应的常规方案，并争取在小班这个关键期抓紧常规教化，使本班幼儿养成良好的常规。 一、晨间与离园 1、喜爱幼儿园，能高兴奋兴入园，开心地和家人道别。 2、乐意接受老师的晨检。 3、让幼儿学会运用礼貌用语，如：老师早、你早、你好、再见、感谢等，遇到进入教室的人会主动的问"老师好"。 4、在老师的帮助下将自己的衣物整齐叠放并放入衣洞内。 5、乐于参与活动，遵守活动规则，活动结束后将玩具、书籍放回原处，并摆放整齐。 二、早操 1、在老师的帮助下整理好自己的服装，冬天不怕寒冷，主动参与熬炼。 2、听音乐节奏做操，精神饱满，心情开心，留意力集中，动作协调，努力达到熬炼目标。 3、在指定的范围活动，爱好深厚，活泼开心，学习和提高动作技能。 4、遵守规则，活动时不乱跑、不喊叫、不打闹。 三、入厕 1、上厕所时不拥挤，会排队。 2、会自己穿脱裤子，大便时会叫老师。 3、不随地大小便。 四、集体活动 1、能做好活动前的打算工作，如入厕、洗手、教玩具、幼儿学具的选择。 2、主动参与教化活动，心情开心。 3、留意力集中，乐于动脑、动口、动手。 4、活动中教幼儿保持端正的坐姿，用心倾听别人的讲话，不随意插话，主动思索并大胆表述自己的想法，回答问题时声音洪亮。 5、与老师、同伴共享活动阅历。 6、会正确操作学具材料，疼惜物品，用后放回指定地方并摆放整齐。 7、写、画姿态正确，握笔姿态保持正确。 8、活动结束后，主动整理活动材料，物归原处。 五、盥洗 1、学习洗手、漱口的方法，懂得水的珍贵，会节约用水，在洗手时不玩水，不把别人和自己的衣服弄湿。人多时学会排队等候。 2、须要老师帮助时，能有礼貌的开口恳求帮助。 3、能相识自己的水杯、毛巾，人多时能自觉的排队饮水，排队期间不用水杯打闹、不玩水杯。 六、户外活动 1、户外活动前幼儿将椅子轻推入桌下并且宁静快速站队。 2、能在指定范围内活动，会利用器械熬炼身体，具有基本的自我爱护实力。 3、活动时能听懂老师的指令和信号，学会遵守嬉戏规则。 4、活动时不乱跑、不打闹，不做危急动作，不玩危急嬉戏。 5、在老师带领下，主动参与劳动、漫步、自由活动等其它户外活动。 6、正确运用器械，留意爱惜，用完后帮老师将玩具、器械放回原处并摆放整齐。 七、嬉戏活动 1、能参与幼儿园的嬉戏活动，并遵守集体生活中的一些规则。 2、在嬉戏活动中能与同伴一起玩，并情愿和同伴一起运用玩具和材料。 八、进餐 1、餐前根据步骤仔细洗手，正确运用肥皂，最终一个幼儿关好水笼头。 2、正确运用餐具、养成文明进餐的良好习惯，进餐时不大声讲话，不随意说笑打闹，咽下最终一口饭再站起来。 3、用心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。 4、餐后用毛巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、漱口。 九、午睡 1、能宁静进入睡室，铺平被子。 2、午睡时能在老师的帮助下，自己将衣服、裤子、鞋子摆放整齐。 3、盖好被子后能闭上眼睛，宁静入睡，保持正确的睡眠姿态(右侧卧或仰卧)。 4、不带小玩物上床，不东张西望，不蒙头睡，养成良好的睡眠习惯。 5、早醒幼儿可进行宁静活动，不出声响，不影响同伴。 6、上厕所要轻轻的，不打搅别的小挚友睡觉，逐步学习自己穿外套和外裤。 十、离园 1、离园时，带好自己的物品，整理好自己的仪表，不是自己的东西不拿。 2、离园前把玩具、椅子、材料收放整齐，归位，整理好活动环境。 3、主动向老师、小挚友及其它家长道别。 4、不独自离开幼儿园，不跟生疏人走。 篇7：小班下学期德育工作安排 一、指导思想 幼儿期是智力开发的最佳起，也是培育良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步得道德相识、道德情感的教化和训练，是幼儿教化中一向特别重要的工作。因此，我们特制定此安排。依据幼儿的年龄特点和纲要的要求，结合教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教化，全面提高本班幼儿的思想素养，促进幼儿健康、和谐地发展。 二、状况分析 我们班幼儿整体思想品德状况良好，部分幼儿能遵守日常生活中的常规，有了初步的规则意识，孩子们能渐渐学会共同嬉戏活动，学会与他人共享，打架吵闹现象也相对削减，能够相互帮助，但自控实力较差，有时还会发生抓人骂人等不友好事务，不同的家长有不同的教化方法，那么我们老师如何通过自己的教化使孩子养成良好的道德品质，缩小孩子间的发展差距呢? 三、通过各项活动对幼儿进行品德教化 (一)日常生活中渗透品德教化 幼儿园的品德教化工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教化。 晨间活动：我们教会幼儿简洁的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。课间活动：培育幼儿良好的倾听习惯，学会倾听老师和同伴讲话。 进餐：进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，会自己吃饭，驾驭正确的吃饭姿态。吃完后能自觉地将餐具放好，洗手，擦嘴巴。 午睡：教化幼儿睡前将脱下的衣服和鞋子摆放整齐，并快速入睡。 离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安宁静静等父母来接。 (二)节日中的品德教化 三月八日“妇女节”让幼儿知道妈妈的辛苦，教化孩子爱自己的妈妈。四月四日“清明节”让幼儿知道这天是用来怀恋已过的亲人。五月一日“劳动节”是让劳动人民休息的日子。六月一日“儿童节”让幼儿知道这是小挚友自己的节日。 (三)家园联系共同教化 对幼儿进行品德教化，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教化，爱护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、校信通、家长开放日及家园联欢活动等来进行教化活动。总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教化，为他们以后的生活打下良好的基础 小班下学期教学工作安排 小班下学期教学工作安排 小班下学期教学工作安排 小班下学期教学工作安排 下学期教学工作安排 下学期教学工作安排 下学期教学工作安排 下学期教学工作安排 下学期教学工作安排 下学期教学工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页