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信息技术应用成果 计算机协助语言学习具有信息量大，交互性强，生动好玩，好用性强，学问新等许多优点，对英语教学听、说、读、写的各个方面的影响，都是巨大而深刻的。详细表现如下： （一）信息技术在中学英语听力教学的应用 传统的听力教学，主要是靠录音机和老师本身来完成的。这种方式虽然起了重大作用，但仍有一些缺点：如方法单一，限制不便等。计算机的应用，将会弥补这些不足。 1、利用磁性存储介质存贮听力材料。移动硬盘、优盘等存储介质具有容量大、携带便利、简单保存、复制快捷等诸多优点。拇指大小的优盘可存贮相当于几十盘录音带的内容。在硬盘、优盘上进行资料复制也比录音带的复制简单的多，轻轻一击，则复制完毕。并且，软件及网络听力资源丰富，选择空间大大增大。 2、运用多媒体计算机播放听力材料。这种方式集文字、图像、声音于一体，形象生动，可以激发学生的学习爱好，解决听力中的难点，从而有效地提高学生听力。而且，在播放中，所播放内容可以随意前进、后退、反复。学生假如某一句或某一段听不懂，可以快速而精确找到而重复听。这一点是录音机所无法比拟的。 3、选择地道的英语听力软件。传统的听力教学，尤其是老师本身的英语授课是因人而异的。有些老师语音、语调不精确、规范，势必会给学生的听力提高造成障碍。而好的听力软件，所播放语音纯正、地道，学生听来则是一种享受，可以有效地弥补老师的不足。 （二）信息技术在中学英语口语教学的应用 随着我国对外开放的逐步加深，培育学生说的实力显得越来越重要。而对说的实力的培育，离不开环境。计算机和网络和发展，为学生供应了更为广袤而真实的空间。 1、网上交谈。一是通过国际互联网，学生可以和外国人交谈。现在从全国范围看，聘请外籍老师的还是少数。学生很少有机会与外国人干脆沟通。而学生通过国际互联网，可以和国外说英语人士干脆交谈。这种网上交谈与国际长途电话相比，费用较低，选择的余地也较大。因而，不出家门和校门，学生便很简单地与外国人沟通，沟通情感。并且，不是面对面的交谈，可以省却学生的羞怯之感，学生可以大胆地去说。二是通过国内互联网，学生可以和国内说英语人士沟通。国内网民人数与日俱增，中间不乏精通英语人士。因而学生和他们沟通就更简单，交谈话题更多。三是通过校内互联网，学生可以和老师、同学自由对话。学生可以在老师的指导下，可以依据各自的语言水平和爱好，选择不同的交谈内容和交谈对象。 2、人机对话。学生可以选取一些软件来自主地训练自己的语音、语调和表达。学生可对着话筒仿照计算机所播放内容，计算机可以对此进行反馈，发出一些诸如：“Very good”、“Excellent”之类的声音，用以激励学生。因而学生就会愿学、乐学，说的实力在不知不觉中得到提高。 （三）信息技术在中学英语阅读教学的应用 阅读是中学英语教学的核心内容之一。如何有效地提高学生的阅读实力，是中学英语教学的关键所在。多年来，很多英语老师和英语教学理论工作者对此做了大量工作，虽已取得一些成果，但总体效果还不够志向。而计算机和网络的应用，则会使中学英语的阅读教学上一个新的台阶。 1、运用多媒体课件，提高英语课文教学质量。 CAI即电脑协助教学（Computer Aisted Instruction），具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息功能。因此，它愈来愈受到欢迎。多媒体的运用可以使课堂教学容量相对增大，给学生供应了更多的语言实践机会。多媒体课件的形象生动可以大大提高学生的英语阅读爱好。 老师在设计多媒体课件时，一般要遵循以下四个步骤： 探讨教材 课件制作 课堂实践 课后改善 依据这四个步骤，老师制作出高质量的课件，可以有效地提高教材上课文的教学质量。 2、应用网络信息资源，提高英语阅读效率。 利用多媒体网络进行英语阅读教学，是培育学生阅读实力的一条新途径。它可以有效地克服以往中学英语阅读教学中很多问题。例如阅读题材狭窄，内容陈旧，训练方法单一，呆板等问题。因为网络具有信息丰富，题材广泛且新奇、反馈刚好等特点。它可以极大地提高学生的阅读爱好，激发他们的求知欲望，从而有效提高学生的阅读实力。 在培育学生阅读实力时，要留意按部就班。起先所选择的材料难度较低，趣味性强，让学生有选择地阅读，并且对于阅读结果不划分等级，目的是激发学生的阅读爱好。此后，随着学生阅读实力的提高，刚好调整阅读内容，考查学生的理解实力、评价实力、观赏水平，从而逐步提高学生的阅读实力。 （四）信息技术在英语写作教学的应用 传统的英语写作训练方法比较单调乏味。老师一般是让学生就一情景写作；或对课文改写；或写英文日记。这些做法都较死板。而计算机和网络的应用，则可使中学英语写作变得生动好玩，丰富多彩。 1、利多媒体课件，激活写作背景。老师可在屏幕上显示一些迷人的画面、关键词语，或者播放一段故事，让学生观其形，闻其声，然后有所感而写。并且，设计一些生动好玩的练习，让学生驾驭肯定的词汇用法和句型及语法项目后，逐步地进行写作训练。 2、利用网络优势，提高学生写作实力。电子邮件的出现，缩短了沟通的时间和距离。老师可指导学生结交国际笔友，发送电子邮件，让学生在沟通中不知不觉地提高自己的写作水平。 信息技术应用成果 信息技术应用成果 信息技术应用成果 信息技术应用成果作业 信息技术应用成果作业 信息技术应用成果作业 信息技术应用成果作业 信息技术应用成果作业 信息技术应用成果作业 信息技术成果应用 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页