人教版高中地理必修一热力环流教学设计.docx
人教版高中地理必修一热力环流教学设计 热力环流教学设计 本节课我将从以下五个方面进行设计：教材分析、教法分析、学法指导、教学过程和板书设计。 一、教材分析 1 教材地位和作用 本节教学内容选自一般中学课程标准试验教科书（人教版）地理（必修1）其次章第一节“冷热不均引起大气运动的热力环流部分”。主要学习内容：驾驭热力环流的基本原理，并能运用其原理分析实际生活中的一些地理现象；培育学生自学、探究的意识。 热力环流是本节课的关键部分，在该节内容中起着承上启下的作用，既是大气热力状况学问的运用，也是学习“气压带和风带”的基础， 所以对这一学问点进行具体讲解并描述是特别必要的。 2、学习目标 （1）学问与实力目标 理解大气运动的根本缘由；驾驭热力环流的形成过程及应用。 （2）过程与方法目标 通过让学生视察试验，获得热力环流的感性相识； 通过读热力环流图，让学生分析、自主归纳改变规律； 通过理论联系实际，使学生相识从感性上升到理性。 （3）情感看法与价值观 激发学生探究地理问题的爱好；使学生养成求真、求实的科学看法。 3、教学重点、难点： 重点：热力环流形成过程及应用； 难点：等压面的改变规律。 二、教法分析 试验教学法、图式教学法、探究式教学法、多媒体教学手段 三、学法指导 1、学情分析 高一学生对地理学问的了解比较薄弱，对自然地理事物仅局限于感性相识，无法自主实现地理规律原理与个人阅历的结合，对概念、理论的归纳实力较弱。因此，在教学过程中应采纳有效的方法赐予协助，启发引导学生完成新知的构建。 1 2、学法 视察法；探讨合作探究法 四、教学过程 （一）导入新课，激发爱好 运用多媒体课件，让学生视察生活中的现象：盆中的热水水汽向上升和冰箱冷气向下沉，并让学生视察壁式空调、暖气片的安装位置，提出问题： 冷空调和暖气片的安装位置有何不同？为什么？引出本节课的内容。 （二） 讲授新课 版块一：介绍有关气压的基础学问 1、讲解气压概念 气压是单位面积上空气柱的重量所产生的压力，以百帕（hPa）为单位。 2、读图析图，感性认知 让学生视察课件图片，同一地区，近地面和3000米高空气压的不同，总结出结论一：同一地点，海拔越高，气压越低。 版块二：热力环流的形成过程 1、情境导疑，提出问题 让学生视察课件中的等压面图：假设地表性质均一，受热匀称，等压面与地面平行。（引出等压面的定义） 让学生观看视频中的试验，封闭的玻璃箱里一碗热水和一碗冰会发生什么气流流淌现象，并让学生试着动手画出气流的运动方向。（由此引出热力环流的学问） 2、课件展示，原理分析 运用多媒体课件展示：地面受热不均时产生的空气流淌，同时对等压面产生的影响。 让学生自学课本第30页和图2.3 热力环流的形成。 小组合作探究以下问题： 大气运动的能量来源是什么？ （ 太阳辐射 ） 大气运动的根本缘由是什么？ ( 冷热不均) 大气水平运动的干脆缘由是什么？(气压差异) 老师通过板书展示热力环流流程图，加强学生学问的系统性。 3、读图分析，深化理解 学生视察课件图片，思索解决下列问题： B、C、B、C气压大小的排列； 近地面低压和高压的分布； 等压面弯曲的规律。（本节难点 ，学生小组合作完成） 由此得出以下结论：（通过课件，老师引导学生共同完成该问题） 结论二：高压低压指同一水平面而言 结论三：一般而言，近地面热低压，冷高压 2 结论四：等压面高压向上凸，低压向下凹。 结论五：高空与近地面气压状况正好相反。 版块三：理论联系实际，学以致用 生活中的热力环流-海陆风和城市热岛效应 1、海陆风 （学生视察白板图片）思索 ：在海边拍照时，要怎么站位才能拍出更好的效果？ 运用课件和海陆热力状况，结合第30页的活动，学生思索并能画出白天和晚上海边的热力环流图。 显示歌曲：军港之夜歌词 军港的夜啊静静静, 海浪把战舰轻轻地摇, 年轻的水兵头枕着波涛, 睡梦中露出华蜜的微笑 海风你轻轻地吹, 海浪你轻轻地摇, 提出问题：这几句歌词中的风向与自然现象有所不同，你知道有什么不同吗？ 2、城市与郊区之间的热力环流 学生视察白板图片：城市景观图和城郊热力环流图 小组合作探究：绿化带和工业区该建在什么地方？ （三）课堂总结： 一、气压和等压面 二、热力环流的形成过程 三、应用：海陆风、城市热岛效应 （四）课堂练习： 图中气压状况是由热力作用引起，读图回答问题： （1）图中近地面何处是高压区？_； 何处是低压区？_ 。 （2）在图中画箭头完成热力环流。 3 （3）A、B、C三点都位于北半球同一条纬线，此时若地球位于远日点旁边，则A点处在_（陆地或海洋）。 （五）课后延长： 材料一 ：四川盆地地区的夜雨量占总降水量的60%70%； 材料二：夜雨寄北李商隐 夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 结合本节课所学学问，分析巴山多夜雨的缘由？ 五、板书设计 一、气压和等压面 二、热力环流的形成过程 三、应用：海陆风、城市热岛效应 4 热力环流教学设计 中牟二高 张慧玲 2022 年9月 5 人教版中学地理必修一热力环流教学设计 必修一热力环流教学设计详案 中学地理热力环流教案 中学地理热力环流说课稿 中学地理：大气环流教学设计 四川中学地理热力环流教案 人教版中学地理书目(必修一) 云南玉溪老师聘请考试中学地理热力环流说课稿 人教版中学地理必修一说课稿 人教版中学地理必修2“城市化”教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页
