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优秀心得体会：“六环三步”会后心得体会 免费 共享 创新 优秀心得体会范文：“六环三步”会后心得体会 12月1日，我有幸参与了调兵山市“六环三步”教学模式研讨会，听了两位老师上了四节精彩课，倾听了教研员刘春艳评课，盛校长、赵局长的重要讲话，我受益匪浅，真是兴奋而来，满足而归。这四节课是32节汇报课选出的四节“六环三步”典型课，可以说让我们听课者大饱眼福，心悦诚服，从这四节课上可以看出“六环三步”的可操作性，证明白“六环三步”教学模式也是我们调兵山市教学改革的一次胜利飞跃。我自己也对“六环三步”有了更深的了解，这四节课中值得我们学习的地方许多许多，下面我从五方面来谈一谈。 一、值得学习的地方： (一)这四节课共性之一就是情境导入恰到好处 老师充分利用教学资源，抓住了课题的切入点，恰如其分地导入，让学生在良好的氛围中进入了文本。 这两篇中搭石一课，李老师充分利用教学资源，加上自己美丽的话语，好听的音乐，让我们走进搭石感受到了“搭石”平凡而漂亮;吸引孩子们求知欲望。学生会对“搭石”平凡而漂亮进行遐想，走进文本，这样处理真是锦上添花。 老师语言精练、流畅，有启发性。抓住了文章的主题链，导入自然、新奇，激发了学生们的求知欲望，让我们感到导入特别轻松和谐。 (二)共性之二单元训练重点，强调得到位 这两篇课文都是精读课文，在单元课文里起到了抛砖引喻的作用，教者能让学生领悟单元训练重点，归纳单元训练重点，有利于本单元的教学，有利于学生学习方法的驾驭，起到了画龙点睛的作用。如老人与海鸥一课，单元训练重点是 速读体会情感揣摩方法。钟老师能让学生多种形式的读，反复读、速读那些重点句子，老师语言流畅奇妙地让学生在语言环境中理解重点词句，引导学生体会老人与海鸥之间的深厚情感。老师采纳了引导、总结的方法，让学生抓住了重点词、句子，图文结合让学生感受到老人对海鸥无私的爱。 (三)问题链设计的好，能贯穿全文 老师自己钻研教材，吃透教材。老人与海鸥一课，老人与海鸥之间深厚之情，课文是怎样体现的呢?分析理解文本始终围绕主题链绽开一环套一环。 免费 共享 创新 搭石一课，老师设计问题链。搭石构成了一道风景美。让学生进一步体会走在搭石上的人们心里更美，贯穿全文。 (四)解决问题时品词析句落实得到位 理解中感悟，沟通中感悟，充分体现了语文学科的工具性、人文性。搭石一课，李老师在教学中奇妙地把文本改成诗歌形式，让学生从读中感悟抓住重点词，“三次回环读”让学生感受诗歌美、画面美，从中感受人们心灵美。 (五)整合问题有实效性，体现了敏捷性 两位老师都是出示思索题，让学生自学，探讨沟通后再提出不懂问题，师生在整合，体现了时效性。 二、改进的地方： 这两节课让我看到了调兵山市语文教学的重大飞跃，我校须要改进的地方 (一)语文教学肯定要体现单元训练重点，教学精读课文时肯定让学生体会单元训练重点，让学生学习课文时驾驭学习方法。 (二)情境教学体现的不够好，教学时老师要钻研教材，把握文章问题链，围绕问题链选择合适的资源、资料导入，要激发学生的学习爱好，而且情境教学要贯穿全文，让学生在感情升华中学会新学问，体会文章字里行间所表达的浓浓之情。 (三)基础学问落实的不够到位，品词析句要体现语文学科的工具性，时效性。 (四)整合问题应有敏捷性、实效性。 “六环三步”中提出问题时不应牵强附会，流于形式，要在老师出示思索题的基础上，让学生探讨沟通，在提出有价值的不懂问题。 (五)牵引性问题以板书设计要配套，给学生一目了然的目的。教学中要以问题链为主线，贯穿全文。问题与板书设计要和谐，板书要起到总结性作用，要体现概括性。 (六)老师文化底蕴要有待提高，做到给学生一碗水，自己要有一桶水。学问面要广，语言组织实力要强，语言要简练、流畅，激发学生求知欲望，达到了潜移默化的作用。 免费 共享 创新 三、引起我的思索： (一)如何在“六环三步”教学中体现本单元训练重点? (二)学生在小组探讨后提出的问题是否有价值，有探讨性。 (三)学生学习方法在课堂上真正驾驭了吗?如何体现学生唇唇欲动呢? (四)老师如何体现语文教学中问题链中的学问树? 资料来源： 优秀心得体会：“六环三步”会后心得体会 “六环三步”会后心得体会 “六环三步”会后心得体会 优秀心得体会：“六环三步”研讨会心得体会 会后心得体会 会后心得体会 会后心得体会 会后心得体会 会后心得体会 “三步六环节”教学心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页