小学英语教学评价学习心得体会.docx

小学英语教学评价学习心得体会 小学英语教学评价学习心得体会 一、更新了教学观念,重视教学评价的目标与功能 随着课程改革的深化与发展，课堂教学的方式和方法发生根本的改变，而老师的教学理念也发生改变。过去的课堂教学模式是老师仔细地讲，学生静静地听，强调死记硬背，机械训练。现在要求学生听课的同时，有更多的机会去亲自探究、操作和实践。使学生更好地理解学问，运用学问，形成了肯定的英语交际技能，使学生在老师的引导下进行自主、合作、快乐中学到学问；评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与胜利，相识自我，建立自信，促进学生综合语言运用实力的全面发展；使老师获得英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进老师不断提高教化教学水平；使学校刚好了解课程标准的执行状况，改进教学管理，促进英语课程的不断发展与完善。 二、评价的激励作用，更新了简洁、枯燥的教学方法 新理念如同春日里的阳光，给我们的教学改革带来了暖和和活力。在传统的教学中，较为普遍的现象是课堂气氛的沉闷，老师照本宣科满堂灌，一节课下来老师讲得累，学生瞌睡，教学效果极差。经过培训班的学习，相识新理念的课堂较之传统课堂的一个重要区分就是“活”，课堂充溢了生命力，呈现出了生气勃勃的精神状态，思维活跃，情理交融，师生互动，爱好盎然。英语课，作为一种语言教学。它的过程实质上是一个语言感受、文化感受、生活体验和情感体验的过程。在新理念的指导下让英语课堂活起来。活教。教无定法，老师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身的特点，创建性地开展教学活动，激活学生的学习热忱，强化学生的自信，培育学生的学习爱好，唤醒学生的语言潜能。老师要充分备课备学生、备教材、要体现英语课堂教学方法的多样性、创新性，永葆英语课的簇新、好玩，切忌“为法所缚”、“照本宣科”。在教学中要本着用爱心、热心、耐性、怜悯心，求新、求活的原则，不光要教语言，还要教方法，教做人，要体现出教学的敏捷性、多样性。活学。以活教带活学，充分发挥学生的主体性，树立教是为了不教的思想，改过去死记硬背的机械性学习为合乎语言学习规律和小学生年龄、生理、心理特点的自主性学习，使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参加，交替互动；开发学生听、说、读、写、综合运用语言的实力。 三、教学评价的实施与运用，学会了创设情景，如何激发学生的爱好确定性的激励评价能够更好地沟通师生感情，融洽师生关系。老师是依据小学生新奇活泼、擅长仿照的特点，在备课中依据教材的结构，老师通过仔细思索、细心设计对不同的内容创设不怜悯景进行教学。如：嬉戏、对话、表演、歌曲、歌谣、扮演角色和直观的教具等。为了创设有利英语学习的情景，吸引学生的学习爱好，我对不同的内容创设不同的情景，留意运用正确的评价方法，如：Good!Verygood!Great!Wonderful!Acleverboy/girl!Youspeakverywell!Youranswerisperfect!Imsureyoucanimproveyourpronounciationnexttime.刚好赐予表扬，这时，学生肯定会受到鼓舞。努力让每一位学生都走向胜利，即使是一个小小的胜利，也会增加人的自信念和热忱，激励人们去追求更高的目标。如教学三年级上册的英语Letslearn部分，我在教学中创设了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演。符合儿童的特征就是爱玩、好表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通和学习。在表演中老师既是导演，又是演员。 1、语言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的声音进行，或以边画简笔画、边说的方式进行。 2、语言的巩固性表演。可在双人或四人小组中进行。为了激励主体学生参加，可将头饰或名片卡贴在黑板上，以学生集体表演的形式进行。 3、发展语言技能的创建性表演。在教学会话中老师充分利用教具、头饰和各种人物的名片卡的形式进行。表演中激励学生敏捷组合，扩展会话。能运用C部分故事中语言的学生加以表扬。 爱好是学习的动力，胜利的教学方法和教学效果，“知之者不如好之者”。让学生始终保持学习英语的深厚爱好，在开心、轻松的氛围中更有效的驾驭学问。为了激发小学生学习英语的爱好，老师在备课中深化钻研教材、钻研教法；设计真实自然的情景，依据内容的须要，选择适量的嬉戏形式丰富课堂教学。让学生心中充溢欢乐并对学习的内容产生深厚的爱好。这种爱好使学生保持剧烈的新奇心和旺盛的求知欲，使英语教学活动不断进行下去。 小学英语教学评价学习心得体会 英语教学常规学习心得体会 临沂小学英语教学模式学习心得体会 小学英语教学心得体会 小学英语教学心得体会 小学英语教学心得体会 小学英语教学心得体会 小学英语教学心得体会 小学英语教学心得体会 小学英语教学心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页