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冀教版四年级科学下册教学设计3 冀教版四年级科学下册教学设计3 四年级下学期 科学教案 年5月 第1周课题10四周的生物类型新授课时三课时教学目标探究目标1.能制定出较完整的视察安排。2能归纳诞生物的基本特征。3能通过多种途径收集与生物相关的资料。情感目标1能与其它同学分工合作制定探讨安排进行视察、记录。2在视察中始终不损害生物，保持对生物的珍爱看法。学问目标1能说出三条以上生物与非生物的区分。2能说出“机器人”不是生物的理由。教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报创设情景引导视察分组合作沟通展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过程引入一师讲授：在我们的地球上，生活着很多生物，科学家们目前知道的生物大约由150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发觉、鉴定探究活动一 活动：“视察、记录四周的生物”1制定小组视察安排。2完成小组视察安排，打算找寻的材料和工具。3说说找寻中应当留意的事项。4分组找寻（室外活动）。（老师从旁视察，刚好指导。）5小结：我们的活动感受。6整理工具，洗干净小手。拓展一整理我们的找寻记录（其次课时）引入一老师出示蝴蝶和蝴蝶标本提出疑问：“它们有什么不同？”2生视察比较蝴蝶和蝴蝶标本的不同。探究活动一沟通活动：“找寻到的生物”1分组汇报我们的找寻收获。2。统计小组和全班的记录数据。3思索：为什么有的小组发觉的种类多，有的小组发觉的少？二活动：“四周生物介绍会”教学过程探究活动1每组举荐一名同学，向大家介绍两种生物。（要求说出它的特征和生活环境，我们在哪，怎们找到的？）2简洁记录他们的介绍。3引导相互评价。拓展一将找寻的范围扩大接着找寻各种生物，并查找相关的资料介绍（第三课时）引入一讲故事引入1老师讲达尔文的故事。2说说故事教会我们什么？探究活动一活动：“区分生物和非生物”1探讨：我们怎么推断探讨对象是有生命还是没有生命的呢?也就是说，生命有哪些主要特征？2看“科学在线”了解科学家是怎么区分的。3重新检验本小组对生物的视察记录，并做适当的调整。二活动：“看图区分生物”1（参照课本）看看有什么生物和非生物。2。与同学沟通自己的分类结果和理由。拓展一通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来相识更多的生物，收集有关生物在生长过程中改变的资料并记录下来板书 10四周的生物找寻到的生物：凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟统计：小组共找到 种生物，全班共找到 种生物，其中有 种生物是不同的四年级下学期 科学教案 年5月 第2周课题11种茄子类型新授课时三课时教学目标探究目标1.能通过多种方式获得植物生长过程和改变的相关信息。2能根据植物种植方法的提示种植选定的植物。3能采纳不同的方法对自己所种植的植物生长全过程进行记录。情感目标1能与其他同学分工合作完成种植植物的各种活动。2能坚持长期对植物的生进步行视察、记录。学问目标1能说明如何应用计算发芽率的公式。2通过视察能找出植物一生经验的主要过程。教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报创设情景引导视察分组合作沟通展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过程引入一（引起学生爱好）师事先打算好一根茄子1你相识它吗？2。（赐予挑战）你知道它是怎样长大的吗？探究活动一。活动：“了解植物的生长”1谈话：我们可以通过哪些途径了解植物生长的过程。2说说你喜爱哪些植物？你了解关于它的什么学问？3选择一种适合的植物了解它的生长过程并把它记录下来。二。活动：“查找资料”1引导：你准备用什么方法在学校找到我们所需的资料？2说说到图书室查资料的留意事项。3在老师的带领下到图书室查找资料。4刚好记录资料。拓展一打算种植植物的材料和工具（其次课时）引入一（创设情境）出示：农场各种蔬菜强壮成长的情景谈话：你相识这些蔬菜吗？探究活动一活动：“种茄子”1看看我们打算了哪些材料。2根据课本提示将茄子的种子播进花盆的土里。3将小手洗干净。拓展一。利用课余时间每天照看茄子（浇水、施肥），等待它发芽（第三课时）（复习课）引入一“沟通共享会”1把在照看茄子过程中的点滴与大家共享。（说说怎样浇水、施什么肥、茄子是如何改变的等等）探究活动一活动：“测定种子的发芽率”1学习课本上的种子发芽率公式。2。依据课本供应的公式计算自己植物的种子发芽率。3。小组相互沟通种植阅历。二活动：“记录茄子的一生”1分组探讨设计多种记录茄子生长过程的方法。2。参考课本的提示方法。拓展一接着坚持种植并视察茄子，用多种方式记录茄子的一生板书设计11种茄子 种子发芽总数 种子发芽率 播下的种子总数 ×100% 查找资料的途径：看书、看报、电视、上网、亲身实践四年级下学期 科学教案 年5月 第13周课题12.植物的生长类型新授课时三课时教学目标探究目标1.能依据自己的记录描述植物生长的全过程及其改变。2能归纳出访植物生长得更好的因素。情感目标1能与其他同学沟通自己种植植物的胜利阅历和失败教训。2能结合自己的种植实践说出两点以上不能奢侈粮食的缘由。学问目标1能用自己的话说出植物生长的基本过程。2能推想出农业技术和设备在种植植物过程中的重要性。教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报创设情景引导视察分组合作沟通展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过程 引入一（复习引入）谈话：“随着我们种植的植物一每天长大我们的视察和记录做的怎样了？有哪些发觉和收获？”1自由发言。 探究活动一 活动：“描述植物的一生”1我们种植的植物在从种子到果实的生长过程中经验了哪些主要时期，从自己的记录中找一找。2分析我们的记录表。分组展示我们的试验记录。二。沟通活动1将植物在不同生长时期的改变与其他同学沟通。2分组沟通我们的种植阅历。3。引导思索：种子发芽须要什么？ 拓展一活动：“粘贴我们的试验记录，大家相互学习沟通” （其次课时） 引入一同学们各自展示自己种植的茄子，与大家共享劳动成果生相互参观学习。 探究活动一活动：“怎样使植物生长得更好？”1谈谈自己的种植阅历。2小结：怎样才能使植物生长得更好？3探讨：哪些是植物生长的必要条件？4沟通我们的文字记录。5把大家的看法总结下来，完成课本上的记录。6查阅资料，看看我们的总结一样吗？ 教学过程二沟通活动：“感受劳动美”1结合自己的种植阅历的体会，谈一谈现在对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的理解。（第三课时）引入一（创设情境）出示：漂亮的校内1生自由发表感想。2说说校内里有什么植物。探究活动一活动：“绿化校内，美化生活”1分组沟通校内中适合哪些植物。2分组制定校内种植安排。3实地考察校内环境。4改进我们的设计方案。二自学活动：“太空种植”1自学“科学在线”。2沟通自学成果。3你还知道哪些关于太空种植的学问？拓展一利用课余时间实现我们的校内绿化安排板书设计12植物的生长植物的一生： 。出芽 2长叶 3长出花蕾 4开花四年级下学期 科学教案 年6月 第4周课题13.养小鸡类型新授课时三课时教学目标探究目标1.能设法调查出同学调查小动物的阅历。2能采纳适当的方法调查小动物饲养技术和视察小动物生长状况。3能提出两到三个在养小鸡的过程中要探讨的问题。情感目标1能坚持长期的视察和记录。2对探讨小动物的生长感爱好。3通过饲养小动物加深对动物的爱心。学问目标1能知道如何饲养小动物。教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报创设情景引导视察分组合作沟通展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过程引入一（复习引入）谈话：“植物的一生主要经验哪些阶段？动物呢？”生各抒己见。2.看图初步了解。探究活动一活动：“小调查”1哪些同学饲养过小动物，有什么阅历和体会？2统计全班同学的饲养状况，填写课本表格。二沟通探讨1探讨：小动物刚诞生时须要受到怎样的照看，生长过程发生了哪些改变？2。分组介绍我们的阅历和体会。拓展一整理搜集今日的资料制成卡片（其次课时）一（猜谜引入）“身着羽毛衣，头顶小红冠，小嘴尖又尖，爱吃虫和米”1生猜谜底。探究活动一活动：“制定养小鸡的安排”1选择自己喜爱的小动物。2。查找资料或向有阅历的人了解饲养学问。3。分组制定饲养小鸡的安排。4。看看须要做哪些打算工作。教学过程拓展一。打算饲养小动物的材料和工具（第三课时）引入一课前沟通会1请生将找到的有关小动物饲养的资料与大家共享。探究活动一活动：“制作小鸡生长状况记录图表”1分组自由探讨。2参照课本的提示进行设计。二活动：“制定探讨安排”1谈话：“关于小鸡生长过程中的改变，你想探讨什么？”2制定我们的小组的探讨安排3温馨提示：在饲养过程中，坚持连续视察和细致记录是特别重要的，考验大家耐性和毅力。拓展一好好饲养小鸡，并仔细记录其生长改变板书设计13养小鸡 我们小组的探讨安排 探讨问题： 探讨方案： 年月日 冀教版四年级科学下册教学设计3 冀教版四年级科学下册教学设计1 冀教版四年级科学下册教学设计4 冀教版四年级科学下册教学设计2 冀教版四年级科学下册教案 冀教版四年级科学下册安排 冀教版四年级科学下册教案 冀教版四年级科学下册教学反思（材料） 冀教版四年级科学下册教学安排 冀教版科学四年级下册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页