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关于小学生调查报告 2022年关于小学生调查报告4篇 温州市试验小学四年（4）班 狄洋（合作伙伴：林冰琦 章笑箢） 一、调查目的 课外阅读是开阔视野，启迪才智的重要途径。英国大文豪莎士比亚说过：“书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。” 我想通过这次调查问卷，了解我校同学的课外阅读状况，从而给同学们提出一些课外阅读的建议，使我们正在做到“多读书，好读书，读好书。” 二、调查对象 温州市试验小学部分同学。 三、调查内容 小同学课外阅读的状况。 四、调查方法及步骤 1.设计调查问卷 我参考了络上的资料，结合我校同学的实际状况，在老师的指导下，完成小同学课外阅读调查问卷的设计（见附件）。调查问卷一共15道题目。调查内容包括了同学们课外阅读的时间，阅读的种类以及课外书获得的方式等信息。 2.发放调查问卷 发出调查问卷 收回调查问卷 低年级段 46 46 中年级段 51 51 高年级段 31 31 3.统计结果 （1）你每天都阅读课外读物吗？ 每天阅读 间或阅读 基本不阅读 低年级段 63% 35% 2% 中年级段 82% 18% 0% 高年级段 68% 32% 0% （2）你每天阅读的时间大约在 1小时以下 12小时 2小时以上 有时间就读，没时间就算了 低年级段 43% 1% 1% 35% 中年级段 23% 53% 14% 10% 高年级段 22% 55% 13% 10% （3）读书的地点一般是 【可多选】 学校 家中 书店 图书馆 低年级段 54% 76% 9% 20% 中年级段 63% 96% 20% 49% 高年级段 68% 100% 13% 32% （4）你一般选择什么时间阅读课外读物 【可多选】 做完作业后 睡觉前 午间静校 周末或者假期 低年级段 48% 41% 46% 57% 中年级段 69% 61% 55% 55% 高年级段 58% 77% 74% 48% （5）你常常阅读哪些类型的书籍？ 【可多选】 课外书 报纸 杂志 电子刊物 其他 低年级段 79% 2% 2% 2% 15% 中年级段 94% 2% 4% 0% 0% 高年级段 84% 23% 16% 29% 16% （6）你喜爱读什么形式的书？ 全是文的 文图片都有的 全是图画的 低年级段 15% 78% 7% 中年级段 22% 76% 2% 高年级段 39% 58% 3% （7）你对什么内容的读物感爱好？ 漫画 名著 故事小说 名人传记 科普类 体育消遣 其他 低年级段 17% 2% 42% 7% 17% 0% 15% 中年级段 14% 14% 55% 6% 10% 0% 2% 高年级段 29% 29% 71% 13% 26% 10% 19% （8）你读课外书一般是 粗略地读 逐逐句地读 细致阅读并做读书笔记 低年级段 11% 50% 39% 中年级段 0% 76% 24% 高年级段 23% 74% 3% （9）你认为书上的话都是正确的吗？ 是 否 低年级段 67% 33% 中年级段 25% 75% 高年级段 16% 84% （10）你觉得读书有什么好处？ 扩大学问面 提高学习成果 消磨时间 好玩 低年级段 72% 54% 11% 11% 【可多选】 中年级段 94% 39% 8% 14% 高年级段 94% 52% 32% 19% （11）你读课外书，是因为 自己喜爱 家长要求 老师要求 低年级段 93% 13% 11% 中年级段 76% 20% 10% 【可多选】 高年级段 100% 19% 32% （12）你们班有图书角吗？ 有 没有 低年级段 100% 0% 中年级段 100% 0% 高年级段 100% 0% （13）你是如何获得课外读物的？ 同学借阅 图书馆借阅 购买 低年级段 35% 【可多选】 5% 93% 中年级段 43% 90% 98% 高年级段 42% 61% 97% （14）你的家长是否支持你课外阅读？ 支持 不支持 有时支持，有时不支持 低年级段 76% 0% 24% 中年级段 75% 2% 23% 高年级段 81% 0% 19% （15）你的老师是否支持你课外阅读？ 支持 不支持 有的老师支持 有的老师不支持 低年级段 89% 0% 11% 中年级段 88% 0% 12% 高年级段 100% 0% 0% 4调查结果分析 （1）常常阅读 随着年级的上升，小同学课外阅读习惯渐渐养成，从中年级段起先，基本不阅读的人数下降为0，中年级段常常阅读的同学占最高82%，随着功课的加重，高年级段常常阅读的同学削减为68%。同时，随着年级的上升，同学课外阅读的时间不断增多，形成了读书的好风气，在家里阅读的时间也增加了，高年级段的同学较多地选择在睡觉前阅读。 （2）阅读的内容 低年级段的同学对漫画、故事比较感爱好，中高年级的同学起先对文学类名著、名人传记、科普类读物感爱好。女生喜爱小说，男生喜爱科普类读物。全部的同学都对有文和图片的书籍感爱好。 低、中年级段的同学读课外书的占79%和94%，到了高年级段的同学，阅读的范围更广，起先看报纸、杂志和电子刊物。 （3）阅读的方法 随着年级的上升，大部分同学逐步养成良好的阅读习惯，能做到细致阅读，但是细致阅读并做读书笔记的同学随着年级的上升而削减，所占比例从39%削减到3%。 “认为书上的话都是正确”的同学，随着年级的上升从低年级段的67%下降到16%，说明高年级的同学起先对书的内容进行仔细思索。 （4）阅读的爱好 全部的同学都认为读书会扩大学问面，提高学习成果，所以他们都喜爱课外阅读。低年级段的同学的课外读物基本上是家长举荐并购买，而中、高年级段的同学除了购买课外书外，还到图书馆借阅图书。全部的同学都喜爱对课外书进行沟通阅读，同学之间常常借阅课外书。 （5）阅读的环境 家长和老师基本上都支持同学进行课外阅读，学校全部的班级都设立了阅读角。 五、调查结论及建议 从问卷调查结果分析来看，在老师、家长的共同努力下，阅读课外书籍已经成为我们小学生日常学习的重要部分。阅读大量的课外书籍也扩展了我们的学问面，提高了学习爱好。 通过这次调查问卷，我还有一些建议： 1要扩展阅读面，选择读好书。一本好书,会带领我们遨游学问海洋;一本好书，会引导我们探究多数奇妙;一本好书,会帮助我们明辨是非、分清美丑。“读一本好书，就是和很多品德高尚的人谈话。”读一本坏书比不阅读还糟糕，我们要提高鉴别好书坏书的实力，远离坏书。 2阅读的形式要多样化。随着我们阅读实力的增加，生活学问的扩充，阅读的内容可以多增加一些历史故事，反映现实生活的散文、小说；还可以阅读一些社会、自然科学方面的读物。同时，我们还可以选读与课文内容学习相关的书籍，这样不仅可以巩固课堂学习内容，而且更简单引起阅读爱好和探究欲望。除了阅读纸质的传统书籍外，我们还可以充分利用“广播、电视、报刊杂志、络”开展阅读。如看新闻联播，了解收集国内外近期重要新闻；通过络找寻问题的相关背景资料等。 3、要仔细、用心地读书。对好书要细读精读，更要做好读书笔记，要多思索，多想问题，还要做好读书笔记，养成良好的阅读习惯。孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”，一味读书而不思索，就会被书本牵着鼻子走，失去主见；而假如一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研，则终究是一无所得。只有把学习和思索结合起来，才能学到切实有用的学问。 4、要合理支配读书时间，把课外阅读当作每一天的必修课。我们除了学校阅读课外，还要自己抽时间读书，保证每天不少于一个小时的阅读时间。 5、要多开展图书沟通。精致的图书让我们心动，昂扬的价格让我们却步。所以，我们要多利用图书馆借阅课外书籍，在节假日到书店看书。同学之间可以多交换课外书籍，提高课外书利用率，减轻家长负担。 关于小学生近视的调查报告 2022年关于小学生调查报告（2） 近些年，我发觉小学生的近视眼越来越多，每到新学期班里排座位，就让班主任老师特殊犯难，“班里的近视眼越来越多，总不能都坐在前面吧。”一些同学个子较高，眼睛近视看不清板书，便主动要求调座位。有不少同学也配戴了眼镜，还有一部分视力较差的同学由于没有刚好配戴眼镜，看不清黑板上的，影响了学习。 “为什么现在小学生的近视眼越来越多呢？”我和几个要好的同学绽开了探讨。 “光揣测有什么意思？不如我们搞一个调查吧！”我说。 造成小学生近视的缘由是什么？应当如何防治？我们确定做一次调查探讨。 一、调查目的 通过本次调查，了解在校小学生的近视率和产生近视的缘由，以及近视的矫正方法、近视的预防措施，增加小学生爱护眼睛的意识，预防和削减近视的发生。 二、调查内容： （一）从本校抽取36年级各两个班学生，了解学生视力状况。 （二）查阅资料，调查整理，了解近视缘由。 （三）询问眼科医生，了解近视的成因及防治措施。 三、调查方法： 调查法、图表说明法、访谈法、视察法、归纳法、总结法。 四、调查时间： XX年11月1日至12月13日（小学生上学、放学和双休日） 五、调查过程及调查结果统计： 分两组进行，一组调查做好记录，另一组询问医生和查阅资料，分工合作，共同进行。 （一） 从本校抽取36年级各两个班学生，了解学生视力状况。 我们首先确定调查范围， 一、二年级学生年龄较小，眼睛发育还未成熟，我们就从三至六年级各抽两个班的学生调查，我们利用下午两节课后时间到健康老师那儿查三至六年级共507名学生的视力检查状况，并做好记录。 （50以上属于视力正常 ，50以下属于视力低下）。调查结果列表如下： 36年级学生视力状况调查表 班 级 总人数检查数视力正常人数视力低下人数 人数%人数 三、一555532 58、223 41、8 三、二565633 58、923 41、1 四、一6767527 7、61 522、4 四、二626236 58、126 41、9 五、一646435 54、629 45、4 五、二686840 58、828 41、2 六、一696939 56、530 43、5 六、二666638 57、628 42、4 合 计50750730560、2202 39、8 （二） 调查近视同学，了解近视缘由。 我们依据在采访后的整理和上查得的资料，得出引起“学校性近视”的主要缘由： 1、环境因素 (1) 照明与阅读姿态 不良的局部照明方式严峻影响视力，环境与作业面的亮度对比越大，越易引起视力疲惫。白炽灯对视力的影响要比荧光灯大。 阅读姿态不良会造成视力减退。阅读时间长的学生近视眼患病率表现高于阅读时间短的学生，阅读距离越近近视眼进展越快。 (2) 养分及饮食 儿童的体质、养分和健康状况在肯定程度上可以影响近视的形成和发展。体质弱时或重病后身体反抗力下降，此时如用眼时间长，简单发生近视。此外，一些学者提出，儿童近视与糖、蛋白质、钙摄入量以及体内缺乏某种微量元素（如铬、锌、铜、钠）等有肯定关系。 (3) 地区差异及社会经济因素 城市比乡村学生近视眼的患病率明显高，这个现象随年龄增加而变得更加明显。农村生活更接近自然，空气簇新，并且农村学生看电视和用计算机的机会少。 2、遗传因素 调查表明，学生近视的发生与其父母或兄弟姐妹有无近视有亲密关系，高度近视基本上是由遗传造成的。父母或家族中有近视的儿童应当作为爱护视力、预防近视的重点对象。 (三) 依据以上访问结果，我们又起先新一轮抽样调查。 将36年级507名学生视力状况中202名视力低下同学的发病缘由进行调查。 调查结果列表如下： 视力低下同学发病缘由调查表 项目 班级由于遗传因素 造成的由于环境因素造成的 读写姿态不正确看电视打电 脑时间过长 班 级人数人数人数 三、一313730、413 56、6 三、二 417、48 34、811 47、8 四、一3207 46、7 533、3 四、二 519、214 53、8727 五、一 517、315 51、7931 五、二 414、212 42、81243 六、一31017 56、710 33、3 六、二 310、7207 1、4 517、9 合 计30 14、9100 49、572 35、6 （四）询问眼科医生，了解近视的成因及防治措施 我们活动小组的另一组成员利用周日去医院询问医生。到了医院门口，我们有点儿害怕了，你推我一下，我推你一下，谁也不愿做“领头羊”。最终一样推选相识那位眼科大夫的同学先去打探一下，问一问那位眼科大夫是否有空并情愿接受采访，功夫不负有心人，我们最终得到了“许可证”。（下面附采访记录）： 问：小学生为什么会近视呢？ 答：引 关于小学生上的调查报告 2022年关于小学生调查报告（3） 因为现在络比较普及，我们学生家里大部分都有电脑。而电脑是两面性的，有好的一面也有坏的一面。好的一面是：获得了学问，增长了眼界。坏的一面是：因为玩儿嬉戏上瘾，而弄得学习成果下降。为此我做了一个关于学生上的调查报告。 五年级中男生有百分之四十四在吧上，百分之三十五在学校电脑房，百分之二十一在其他地方，其中百分之四十在玩儿嬉戏，百分之五十在闲聊，百分之二点七在查资料，还有百分之四点三在干别的事。女生有百分之一点二在吧上，百分之五十点八在学校电脑房上，百分之四十八在家里上。其中百分之二十一在玩儿嬉戏，百分之十五在闲聊，百分之五在查资料，百分之十一在干别的事。 通过以上数说明：上对小学生来说，弊大于利。我认为每天上不应当超过三非常钟，只查找一些对学习有帮助的资料或是阅读优秀的文章，来不断提高自己的写作水平和丰富自己的业余生活，使自己学习每天向上。 关于小学生学习生活状况的调查报告 2022年关于小学生调查报告（4） 摘要：为了解小学生的学习和生活状况，倾听他们的心声，我进行了“小学生学习和生活现况与期望调查”。调查主要实行问卷调查、座谈会等形式进行，共发问卷40份。调查对象涉及小学四年级学生。调查发觉，近年来基础教化有了很大的发展，素养教化理念深化人心。多数小学生能够认同当前的学习和生活状况。他们对课堂教学和老师的基本素养、对父母的家庭教化基本认同。但现实生活中也存在着一些制约素养教化全面实施的因素，主要表现在学习压力大、课业负担重、对考试及成果排名等心情冲突、对父母和老师有更高要求等。因此，提高老师和父母素养是我们成人刻不待时的责任。 关键词：调查、老师素养、信任、考试 一、问题的提出： 现实生活中制约素养教化的因素有哪些常常听到孩子埋怨自己的父母没有时间陪自己学习或嬉戏，独自去外面玩，反而给他们买许多的考卷做，感觉极不平衡。在家享受不到乐趣，在学校还是一样，成天被作业包围，常常考试，考不好还得接受指责，孩子觉得压力很大。今年来，时常有报道，有些学生因学习压力大而离家出走，甚至跳楼自杀。 二、探讨对象与探讨方法： 探讨对象为小学四年级学生，探讨方法主要实行问卷调查、座谈会等形式进行。 三、探讨结果的思索与分析： 1、多数小学生认同目前的课堂教学形式 调查显示，60%的小学生认为老师在课堂教学中没有大量重复课本内容;83%的小学生认为老师的课堂教学形式大部分是敏捷多样的;90%小学生认为老师在课堂上的教学大部分内容既能传授学问，又留意培育学生的视察实力和动手实力。可见，现在的学生对老师的教学还是比较关注的。我认为：老师应领悟新课改的精神，将精神落实到实处。在教学中，贯穿新的教学理念，力求培育全面发展的社会主义事业接班人。在新课改的今日，绝大多数老师都能在教化教学过程中，运用启发式、探讨式、探究式等教学方法，深化开发学生的思维，培育学生的创新思维习惯，启发与引导学生通过主动主动的思维活动进行学习，勤奋的思索，不断的对所学习的各种学问信息进行加工转换、消化汲取，获得新学问。 2、大部分小学生的作业时间超标，普遍希望缩短作业时间 虽然“减负”呼声喊了多年，但小学生的学习负担依旧沉重。调查发觉，无论是平常还是周末，小学生在写作业时间上的超标比例均超过一半。依据教化部规定，小学生 四、 五、六年纪的作业量应在60分钟内完成。而现在小学生的作业负担依旧有增无减。对于“你希望每天多长时间完成作业”有38%的小学生希望在半小时内完成家庭作业，有53%小学生希望在一小时内完成家庭作业，10%小学生希望在二小时内完成家庭作业。虽然有一半学生的愿望已超过国家规定的标准，可见，他们实际的作业时间要远远超过期望的时间。说真的，老师布置的作业还不算多，而是大部分家长“望子成龙”的心情，让孩子们负担加重，另外买了很多考卷让孩子们完成。时常听到学生的埋怨。其实，作业量不在多，而在精，能驾驭重点、要点就够了。老师上课时也不愿望见他们老是打着哈欠，无精打采的样子。这样只会造成恶性循环，觉睡不好，学习更无能为力。 3、小学生最渴望得到父母的信任，最不满父母说话不算话 社会的变动，伴随而来的是人们价值观念与生活方式的改变，这种改变猛烈地冲击着家庭的领地，导致产生离婚家庭、单亲家庭、寄养家庭、贫苦家庭、富有家庭等等。这形形色色不同形态的家庭环境，会在不同程度上影响到孩子。调查显示，小学生最渴望得到父母的信任，最不满父母说话不算话。在问卷中得出，小学生最喜爱父母做事有：信任我(40%)、说话算话(23%)、给我辅导功课(37%)。另外，小学生对父母不满的是：说话不算话(35%)、对我管的太多(25%)、在家打麻将(40%)，以上数据说明孩子们希望父母给他们宁静的学习环境，做孩子们学习的榜样。父母才是孩子的第一任老师，培育出一个品德高尚的好孩子是大多数父母的共同目标。美国闻名心理学家大卫艾尔金德认为，要想让孩子有教养、守道德，父母必需是一个品德高尚的人。儿童教化专家还认为，孩子的一举一动都源于对大人的耳闻目染。“我们应当用行动去教化儿童，只有身教所不能做到的才用言教”卢梭。不要在家里以居高临下的看法对待孩子。孩子从小就在受敬重的环境下成长，他就会自然地敬重他人。 4、对成果排名各抒己见，一半学生认为成果是个人隐私，另一半学生认为考试成果应当公开 对考试的冲突心情也反映在成果排名的看法上，调查显示，对“成果是个人隐私，不应当公布”这一观点，有25%的小学生特别赞同，有40%的小学生比较赞同，有12%的小学生比较反对这一观点，有23%的小学生特别反对。可见，在成果排名这一问题上，小学生的看法也是很冲突的，对成果排名的支持，反映了小学生竞争的剧烈需求，但同时又承受极大的压力。教化行政部门也曾明文规定不允许依据学生成果进行排名，但从学生剧烈的竞争需求来看，单靠教化行政部门的硬性规定往往以奏效，须要与教化的深层问题配套解决。就本人所在教学区域，常常会进行抽测，进行学校及班级的排名，无形中加重老师的压力。当然，最终还得让学生付出。我想，学生也是不堪重负、苦不敢言。还是让“成果排名”早点散去。 四、建议： 1、提高学生父母的综合素养是新时代对家长的要求，因此，我认为：应充分发挥学校的“家长学校”的作用，定时为家长挚友传输新的教化理念，真正地做到家长、学校两方面协作。 2、学校方面应大力支持老师进行各方面素养的提高。如：班主任进修、各科老师展示课、各种培训等。 3、作为家长应常常和老师在一起沟通，从实际动身去教化、引导孩子，让孩子健康成长。 4、提高全民素养，让整个社会都增加意识，让人们都去关切下一代。 5、教化部门应刚好、适时关注教化动态，以实际行动去关注下一代。 小学生调查报告 小学生调查报告 小学生调查报告 小学生调查报告 小学生调查报告 小学生调查报告 小学生调查报告 小学生调查报告 小学生调查报告 小学生调查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第37页 共37页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页