体育教师评职称述职报告.docx

体育教师评职称述职报告 下面是CNnrencai网小编为您整理的体育老师评职称述职报告，欢迎您的阅读。 【第一篇】 任职以来，本人具有良好的思想政治素养，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，酷爱社会主义祖国。坚持四项基本原则，坚持改革开放，始终站稳立场，与党中心保持高度一样。具有良好的思想品德，遵守老师法、义务教化法，忠诚党的教化事业，以党三个代表思想为指南开展教化教学工作，仔细指行党的教化方针、路途，有剧烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，6年以来辛勤耕耘、静默奉献。 一、教学方面 具有系统坚实的基础理论和专业学问，并具有肯定广度的相关学科学问。从教以来，不断自我进修，参与老师接着教化培训班。学习了大量的现代化教化教学理论，包括运动心理学、小学生生心理学、计算机信息技术等。驾驭本学科的教化教学发展动态，追踪本学科的科研信息，在教学中能把最新的理论奇妙的结合起来。开拓学生的视野，全面提高学生的综合素养。 教化教学水平高，实力强，胜任各年级各门学科的教学工作。娴熟驾驭教化教学基本功，驾驭现代化的教学手段、教学方法和教学技巧，面对全体学生提高教学质量，培育学生具有创新精神和实践实力为重点的全面发展的基本素养。培优转差方面取得显著成果。 在教学中对教材有深刻的分析理解、对教材熟识、运用起来得心应手，能依据教材的特点、学生的实际、结合教化教学动态，科学的传授学问，培育实力、重点突出、分析难点，语言精确、生动、流畅、通俗易懂、大方精确。在教法上汲取各种精华，面对全体学生因材施教，启发引导，讲练看结合。运用现代化手段，收到了事半功倍的效果，提高了教学质量。 二、班主任工作方面 班主任是班级的组织者、教化者和指导者，是学校对学生进行教化和管理的骨干力气，是联系科任老师的纽带，也是沟通学校教化、家庭教化和社会教化的桥梁。老师肩负着的不单是教书，更有育人工作。本人自从教以来始终担当班主任，通过几年的实际工作，我对这项工作有了更深的相识，并在班级管理中形成了一系列自己的做法。 我在担当班主任期间，首先，做到热忱关怀、爱惜学生，全面的了解与探讨学生，对全班同学形成一个整体相识，也对每个学生有详细了解，如他们个人的家庭背景、简要经验、思想品德、身体和心理状况、学习成果、学习看法、爱好爱好等。只有对学生有了深化的了解，才能对症下药开展各项工作。 其次，针对学生的特点和状况，主动利用各种时机进行爱国主义教化、志向前途教化、平安和法制教化;利用班集体的活动，劳动课等增加他们的集体荣誉感以及互帮互助的精神。正是因为德育工作能较好的落实，我所带的班级在校实行的各种竞赛中均取得较好的成果，每学年都被评为文明班级和先进中队。 第三，教化学生努力学习，驾驭科学文化学问。学习是在校学生的根本任务，作为班主任，我通过班会，或者找学生谈心等，向学生讲明学习的重要性，并把学习教化与志向前途教化联系在一起，使全体学生明确学习目的，端正学习看法，提高学习自觉性，养成良好学习习惯。 第四，制定严格的班规，培育得力的班干部，形成严谨的班风，优良的学风。最终谈谈我做班主任的几点体会。一是只有做班主任，才能真正了解学生，才更能体现老师的价值;二是作为班主任必需以同等的身分去关切、爱惜学生，绝不能迁怒学生，更不能体罚学生;三是在遇到突发事务时，必需保持醒悟的头脑，不能冲动，留意冷处理，肯定不要损害学生的自尊心。 三、教研工作 勤于探究，力争上游，多年来，本人能仔细钻研业务，了解体育教化最新的发展趋势，不断的更新学问。订阅了大量有关资料，仔细学习使自己的业务实力和教学水平不断提高。精习设计新时期的课堂教学，符合学生身心健康成长。针对学生的实际状况，工作上严格要求自己做到精益求精，为学生创设一种民主、同等、和谐的课堂气氛，达到自主探究、合作沟通、共同发展的目的。我多次担当镇和本校教学公开示范课，均受到上级领导和同事的一样好评。20xx年5月我在麻榨镇上了三年级体育科垒球公开示范课;20xx年4月，我在本校里上了三年级体育科跳高公开示范课;20xx年10月，我在校级评优课中三年级体育科嬉戏投掷荣获优秀奖。 除了仔细工作外，我还虚心向有阅历的老师请教，不断总结阅历，积累阅历，提高自己，同时撰写教化教学论文。20xx年11月，我写的教学论文如何细心组织体育教学在本校老师会议上宣读;20xx年4月，我所写的德育论文如何培育小学生的自我管理实力获学校优秀德育论文奖，并在班主任会议上宣读。同时，由于我的努力工作，得到了学校的确定，在20xx年我被评为学校优秀老师，20xx年我被评为学校优秀班主任，20xx年我被评为学校优秀老师。 任现职以来，我在教学中能做好培优补差工作。每年度的开学初，依据学生的成果，确定优生、差生，制定各种帮教措施。对于他们进行全天候视察，重点辅导，多提问、多补习方法来帮助。同时，在班级里还开展多种形式的学习活动，如校外学习小组，学问小专栏，数学竞赛，谁是小老师活动，充分调动学生的学习主动性，形成你追我赶，互帮互学，共同进步的新局面。还采纳一帮一的方法，提高他们的学习成果。辅导优生方面，我更从高从严要求学生，发挥他们的爱好、特长，通过细心辅导、点拨使他们学得深、学得宽、学得好。所以近年来，我担当的学科均取得较好的。 在体育教学工作中，课前，我能加强平安教化工作。上课，组织体育委员和小组长做好爱护工作;自己严格督促学生，发觉不留意平安的刚好制止、教化，防止事故发生。在体育教学中，我仔细做好示范，让学生们反复练习，驾驭好体育的基本技术，使他们懂得科学熬炼身体的方法，体质不断增加，体育成果不断提高。同时，主动培育运动员，在没有运动有限状况下，创设环境，培育体育尖子。由于我仔细地担当体育课，学生达标率达98%以上;事故率为0; 任现职至今，我能不遗余力地把工作做好，这是与学校领导和同事们地团结帮助分不开的，也是自己主动工作的体现。今后，我更加要仔细总结阅历，吸取教训，以主动进取的精神在教学工作上更上新的台阶。教学永无止境，我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，无怨无悔地将教化教学工作进行究竟。 【其次篇】 在劳碌中过的特殊快，转瞬间我来到学校已经半年多了!在我们学校我接触到了许多原来没有接触过的东西，现在这个时期正是学校蓬勃发展的时候。新的办学理念，新的管理模式，紧握了时代脉搏。新一轮的课程改革，为我们送来了更大的发展空间。 有先进的理念是上好课的前提，在过去的一学期中，为了上好课，平常我在学习别的体育老师的阅历的同时，我还学习走进新课程等学习材料和阅读本组的学习材料。 在工作中，充分做到备教材、备学生、备场地和器材，争取做到让每一个学生都在体育课的欢乐中强壮成长。在平常的教学中我很注意结合德育教化，严格课堂常规，使学生养成守纪、仔细的好习惯。在课堂教学训练中，仔细示范、讲解，搞好组织教学，仔细订正学生在学习中的错误动作。使学生在学习的同时找到熬炼身体的方法，养成熬炼身体的习惯，形成终生体育的意识。在课余时间与同组的其他老师一起仔细组织学校的各种活动，在做好职责范围内的一切工作的同时努力完成学校支配的其他临时性的工作。 21世纪是一个全新的飞速发展的世纪，它对人才的要求更苛刻、更全面，随着社会的发展，我国传统的教化与社会对人才的需求之间的冲突日益突出，因此教化体制改革被提上了日程，新课程改革也在全国大张旗鼓地绽开，这是中国教化的一场革命，也是教化界的一件大喜事，我们渴望中国的教化从今进入一个新时代。但是在实际工作中，由于传统教化根深蒂固，在许多方面与新课改的宗旨相冲突、相冲突，作为一线的老师，新课标的执行者，依据我体育课的经验和对现行教化理念的学习和思索，我还有以下几点反思和困惑同大家商榷： 一、在体育课中 有许多学生在上课的过程中，表现出了很差的道德品质。新课改应把德育教化放在首位，俗话说：先做人，后做事。又有人认为：作为一个社会的人，有德有才是精品，无德无才是废品，有德无才是残品，无德有才是危急品。近年来学校教化重智育、轻德育，重课堂教化、轻社会实践，重校内教化、轻校外教化的现象相当的突出，加之国际国内环境的深刻改变，如互联网等媒体的快速发展，含有色情、暴力、赌博、迷信等落后的文化和信息乘隙传播，给未成年人的思想品德建设带来不行忽视的问题，严峻腐蚀未成年人的心灵,一些未成年人的思想和行为受到严峻的影响。因此我认为，我们基层的教化是否是从一个极端走向了另一个极端了，我们对教化方针的理解和执行是否存在着差距?我们一线的老师，尤其是小学老师，面对这么多的问题，我们如何应对?我们只用我们的劝服教化方式是否起作用?我们是否考虑加一些别的什么教化方式? 二、长期以来，人们总是以分数的凹凸把学生分为三六九等，考试成果不好，要遭到来自同学的卑视、白眼和讪笑，老师和家长的指责、责骂甚至体罚;一次次的失败，一次次的被责骂，使他们的幼小的心灵遭到严峻的损害，自尊心和自信念被批的千疮百孔，渐渐的对读书的爱好也消逝殆尽，以致于在学习上，很多同学与家长、老师处于对立的状态，反感学习，厌恶写作业，于是撒谎、逃学的现象也时有发生。因此我们的体育成果在本学期利用等级的形式体现考试成果，但在学生的成果单上，只有我们的成果是等级，其它科目是分数，无形中给人一种体育就是小学科的概念，这更不是我们体育老师想看到的。 我们老师的责任就是，树立学生的自信念，让孩子在欢乐与感爱好中学到新学问。学生没有十全十美的，老师也没有十全十美的，但是作为一个老师，对孩子的看法是必需的。孩子不能一味的指责、体罚，他们须要的是激励、表扬、确定。 三、我们的体育教学把特性发展作为目的之一。 莱布尼茨说过，世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。正是由于人的性格各不相同，各有特点，才有这样色调缤纷、充溢朝气的世界。在传统的教化体制下，无论是家长、学校还是社会，注意的都是学生文化课的学习，重视考试成果的凹凸，而忽视了学生其他方面的发展，为了提高学生的学习成果，往往挤占了学生用以活动的时间，好像学生唯一可做的事就是学习、学习、再学习，其他任何活动都是违反规定。这样我们的体育也就无可厚非的成为所谓的小学科。当然美术、音乐没有幸免。其实，除了文化课的成果以外，学生当中有擅长绘画、书法的，有能哥善舞的，有篮球苗子，有跑步尖子等，他们不仅可以在相关的活动中大显身手，而且通过他们的特长也可以给自己争取更好的发展机会。今日我们忽视了学生的特性发展，或许明天的中国就少了位聂耳，少了位齐白石，奥运会上少了许多块金牌。因此说，只有使学生特性特点、优势之处得以充分的挖掘和发展，使他们拥有多种实力，他们才有更多的机会立足于社会、社会服务。新课标也规定教化为了一切孩子，为了孩子一切，一切为了孩子。 总之，我们的体育课程改革还是一个新事物，对于广阔的体育教化者来说可谓任重而道远，因此，我们要仔细学习相关文件，深刻领悟新课程改革的精髓和重大意义，参与各种相关培训和专家讲座，彻底转变教化教学观念，与时俱进，不断探究，勇于创新，使自己真正成为一名体育新课改的实践者和执行者。 体育老师评职称述职报告 体育老师职称述职报告 体育老师职称述职报告 老师评职称述职报告 老师评职称述职报告 老师评职称述职报告 老师评职称述职报告 老师评职称述职报告 老师评职称述职报告 老师评职称述职报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页