供电企业干部员工教育培训调研报告.docx

供电企业干部员工教育培训调研报告 拓宽教化培训思路创新教化培训形式 努力探究创建学习型干部员工的新途径 供电企业干部员工教化培训调研报告现代企业的竞争归根结底是人才的竞争。人力资源是企业最珍贵的财宝和资源，是企业生产力中起确定性的因数。任何一个企业，若想在市场上求生存、求发展、立于不败之地，就必需以人为本，主动开发人力资源，充分挖掘人才潜力。党的十 六大报告指出，要“造就数以亿计的高素养劳动者、数以千万计的特地人才和一大批拔尖创新人才”，要“加强职工教化和培训，发展接着教化，构成终身教化体系”。随着科技的发展和学问更新的加快，教化培训已成为培育企业核心竞争力的一种手段和一项战略性活动。为全面了解、驾驭本公司干部员工教化培训现状，努力探究提高干部职工参与教化培训主动性的新途径，全面推动公司教化培训工作。我公司于近期开展了以探究创建学习型干部员工新途径的调研活动。本文试就公司创建学习型干部员工中存在的问题，影响创建学习型干部员工的因素和探究创建学习型干部员工的新途径做些探讨。 一、干部员工教化培训现状 目前，由于受到各方面因素的影响，本公司干部员工教化培训现状并不志向，管理型人才逐年增加，高、专、精专业人才削减、流失，生产一线技能性人才短缺。我们对公司干部员工教化培训状况进行了调查摸底，状况如下： 一是中层及一般管理人员结构较为合理，以大专学历为主。我们对公司50名中层管理人员及69名一般管理人员进行了调查，状况如下： 表一 学历 本科 大专 中专 中技 中学及以下 人数 2 558 1 4814 比例 21487 117 67 117 二是生产岗位人员文化程度、技术水平偏低，年龄偏大，人才结构不很合理。我们调查了下属送变电公司、输变电运行工区及城区配电公司三个主要生产单位的111名生产岗位人员，其学历、年龄结构及技能结构见下表： 表二： 学历 本科 大专 中专 中技 中学及以下 35岁及以下 45岁及以上 人数 47 71 18 232 38 比例 3.6 6. 36.3 9.9 73.9 28.8 34.2 表三： 技术等级 高级技师 技师 高级工 中级工 人数 110 59 30 比例 0.9 8.1 53.1 27 从上述表中不难看出：本公司生产岗位人员整体文化素养偏低，中高等级技能人才短缺。尽管近年来本公司高度重视人才培育，不断加强干部员工的教化培训，并规范了人才选拔任用机制，将一批政治素养好、作风纪律严、技术水平高、业务实力强的年轻人充溢到了公司管理岗位，并在省、市公司组织的各种技能竞赛中屡创佳绩。但是，调研数据表明，本公司目前人才资源较为匮乏，人力资源结构在肯定程度上失衡，干部员工接受教化培训现状还是令人担忧，需引起重视。 二、影响干部员工参与教化培训主动性的缘由 1、部分干部员工对教化培训工作相识不到位，缺乏学习动力。主要表现在：首先是重工作，轻队伍建设；重运用，轻培育；重业务，轻培训的观念和做法还比较普遍。说起来培训工作重要，工作忙起来培训就不重要。部门没有系统的人才教化培训安排，对人员的再教化工作不够重视，认为工作、业务是实的，教化培训是虚的。只要完成生产任务，不出平安事故，就是最好，错误的认为教化培训投资多收获小，奢侈时间和精力。其次，就是由于学习培训对工作业绩有着干脆或间接的影响，干部员工往往对有组织的参与学习培训机会是应付的多，投入的精力少，培训效果差。深层次的缘由反映出企业的执行力不强，干部员工缺乏学习动力。 2、工学冲突比较突出，部分干部员工缺乏持之以恒的学习毅力。当前，电力生产、城农网改造任务繁重，生产一线干部员工早出晚归，客观上没有时间和精力学习。主观上是部分干部员工缺乏对企业发展共同愿景的追求和上进心，缺乏持之以恒的学习毅力。 3、培训教化效果不明显。一是目前我公司缺少一支驾驭系统专业理论和实践学问相结合师资队伍。有的教员有丰富的实践阅历，却说不出来，会做不会说，有的是会说却没有实践阅历，影响教化培训效果。二是部分干部员工学习方法有问题，缺乏正确的学习方法，不擅长阅读，不擅长记录，不擅长思索，不擅长运用，不擅长沟通，不擅长总结。没有做到学习工作化，工作学习化，导致一部分人员参训了却没有效果，或提高不快 。 4、教化培训机制不完善。虽然公司在近年来不断探究人力资源开发的各种途径，建立了很多管理制度和激励措施，但在教化培训考核以及如何增加教化培训效果等方面仍旧存在薄弱环节。学习成果未能与员工个人工资和福利待遇挂钩，员工参与教化培训的主动性得不到充分调动。 5、教化培训经费投入不足。职工教化培训经费主要用于接着学历教化和技 能鉴定，管理干部、技术干部人均培训费均高于一线工人的人均培训费，在肯定程度上制约了专业技术人员水平的提升和潜能的发挥。 三、探究创建学习型干部员工队伍的新途径及对策 如何最大限度地调动干部员工参加教化培训的主动性、主动性，创建学习型干部员工队伍，我们认为应实行以下几方面的对策加以解决： 1、加强创建学习型干部员工队伍的意义、目的的引导和宣扬 一是加强创建工作的宣扬和引导。创建学习型干部员工队伍不是个人行为，而是一种团队精神；教化培训不仅是学学问，更重要的是学习运用学问的实力，提升创新实力。通过宣扬引导让企业的每个成员都懂得：学习变更观念，观念变更行动，行动变更企业的命运。让创建学习型干部员工队伍的目的和意义深化人心，达到全面激发干部员工学习的动力和毅力，从而实现“要我学”到“我要学”的转变。 二是树立创建学习型干部员工队伍是企业与自身生存发展须要的理念。国网公司提出的建立“一强三优”现代公司的战略，对供电企业的创新实力，员工的素养提出了更高的要求。一个企业要想长远的生存发展下去，与其企业干部员工的创新实力、学习实力及其素养的提高是休戚相关的，参与教化培训学习既为企业，也为自己。所以，引导干部员工树立创建学习型干部员工队伍是企业和自身生存发展须要的理念尤其重要。 三是在干部员工中树立“在工作中学习，在学习中工作”和终身参与教化培训的理念。把学习引入工作，使学习与工作有机结合，得到双向强化。当前，学问更新速度不断加快，要让全体干部员工相识到，必需不断更新学问，变被动接受新学问，为主动自觉驾驭新的学问，树立终身参与教化培训的理念。 2、主动探究有针对性地教化培训方式方法 制定教化培训安排，充分考虑受训人的须要，常常听取他们对培训工作的看法和建议，在制订培训安排和培训目标时，应树立以人为本的现代教化培训理念，充分体现民主，充分考虑员工的需求，依据岗位职责和工作任务提出教化培训要求，不断完善丰富培训内容。在深化调查、征求看法的基础上，可实行召开企业员工座谈会或下发培训需求问卷的方式进行。结合公司岗位设置状况，在平安生产、电气运行、抄表抢修、财务学问、营销管理、计算机操作、电费抄核收系统、业扩报装、优质服务等多方面制定培训内容，让各岗位干部员工结合工作实际和须要，自己“点菜”，选择学习内容。员工喜爱听什么，喜爱学什么，只要能学有所用，促进工作的开展，公司就支配什么教化培训内容，并请相关专业老师和公司技术骨干以现场答疑的方式进行讲解。 供电企业岗位繁多，干部员工水平参差不齐，理论学问、业务水平、操作技能和岗位职责方面存在差异。因此在教化培训工作中，不能采纳一般“齐步走”的培训方式。依据公司教培现状，我们认为可实行以下几种方式进行教化培训： 一是注意教化培训形式的多样性。可组织多种形式的技能大赛、技术比武、岗位练兵活动，进一步激发员工学技成才、报效公司的主动性，同时给员工搭建施展才华、脱颖而出的舞台，营造重视培育、选拔技能人才的良好氛围。并运用公司网站资源，搭建“小讲台”、设立“点将台”等多种形式构筑多元学习沟通平台，常常组织专题研讨、论文沟通会、学问竞赛等活动为员工供应展示的舞台。 二是注意培训方法的实效性。可实行启发教化、情景模拟、案例教学、对策探讨等手段，创建条件增加学员与教员、学员与学员之间的沟通与互动，增加教化培训的吸引力。 三是注意教化培训时间敏捷性。要处理好政治理论教化与业务技能培训的关系，既要抓好政治理论教化，又要抓好业务技能培训；既要立足当前，从工作须要动身，又要着眼发展，超前谋划，提高工作实力，增加工作本事。要将两者很好地结合，实现相互促进。支配上要依据员工特点,即依据干部员工零碎时间多整块时间少的特点，把理论学习要点整理成自学提纲，以岗位自学为主,脱产学习为辅，着眼于解决现实工作中的理论和实践问题，敏捷开展教化培训工作。处理好两个关系。 四是注意教化培训设施建设和手段创新性。可采纳公司现有网络资源，进行远程教化，扩大教化培训的覆盖面。同时，还可开发广阔干部员工喜闻乐见的拓展培训、考察式培训等，进行多手段、多形式教化培训。 3、建立创建学习型干部员工教化培训激励机制，激发执行力。 当一个企业的执行力得到全面激发的时候，员工的愿景、员工的责任、员工的利益、任务的压力和竞争的压力，都将促进干部员工加强学习，提升素养，争取更高的利益，实现自我的价值。企业要将培训作为激励员工主动向上的一种手段。因此在培训机会安排上，应本着“公允竞争，择优培训”的原则，使有潜能的人获得肯定的培训机会。并依据培训的效果对参与培训的人进行物质、精神或晋升激励。为此，应建立几种机制来加以保证：一是建立“三考”机制。对在职培训、脱产学习、学历教化、专业技术职称等各种形式的教化培训要进行定期考察、考核、考评，加强监测评价，实行动态管理；二是建立奖惩激励机制。制定教化培训等级管理及考评方法，将学习培训结果与评比先进、培育深造、提拔晋升、年度考核、评聘专业技术职称，以及工资福利待遇挂起钩来，以充分调动员工的主动性、主动性。对于在本职工作岗位上努力学习，主动参与接着教化并取得与所从事工作相关的学历学位证书、专业证书、资格证书的干部员工，赐予肯定的物质和精神嘉奖；三是建立上岗资格与职称、收入挂钩机制。推行持证上岗考试是提高员工素养、激励员工自学的一种有效形式。对考试合格者，发给上岗资格证书，聘任相应技术职称；对于不合格人员取消其原有岗级技术职称，并扣减相应收入。把学习成果与员工个人工资福利待遇相结合，与员工的绩效考核评价相结合；四是建立检查和评估机制。教化培训要引入台帐管理方式，建立培训学习档案，具体记录每位干部员工的教化培训进展状况，发觉问题要刚好探讨解决。成立干部员工教化培训评估小组，制定不同类型组织教化培训的评估标准，以此为依据，对不同类型组织教化培训定期进行客观、统 一、科学的考核、评价。 4、营造良好的创建教化培训环境 在实际工作中，公司领导不仅应想方设法营造一个公允竞争、敬重人才的环境，同时也应常常创建机会让员工担当一些具有独创创新性、攻关性的工作，让员工再实践再学习，在实践中得到应用与提高。企业可以将生产基建、经营管理等方面涉及到的的重大课题提交给员工探讨，广纳良贤之策，激发员工用个人的才智为企业的发展献技献策，达到共同发展提高，为员工发挥个人才能创建良好的条件。通过调研，我们认为应注意抓好以下几点： 一是营造好学上进的气氛。好学上进是一个企业主动向上、搞好工作的重要条件。大力提倡学习理论、钻研业务、探讨问题的良好风气。激励干部员工勤奋学习、努力工作。表彰学习仔细、学有所获、学以致用、学有所成的人。假如一个单位在学习上形成你追我赶、蓬勃向上的良好氛围，工作就会争先恐后，不断进步、不断创新、不断出现新的面貌。 二是尽量为干部员工参与教化培训创建条件。依据工作和干部员工个人成长的须要，有针对性地为干部员工创建良好的教化培训条件。首先，坚持进行上岗前培训，使干部员工通过教化培训，更快地适应新的工作岗位须要。其次，通过轮岗等形式，使干部员工开阔视野，拓宽学问面，得到更多的实践阅历。第三，有安排地支配干部员工到省市公司培训基地进行培训学习。绝不能以干代学，不能因工作忙而随意取消干部员工教化培训安排。第四，激励干部员工结合实际工作须要和个人意愿参与教化培训。在不影响正常工作的前提下，激励他们接着深造，不要因其所学专业与所从事工作没有干脆联系或联系不紧密，就不支持。 三是在用人机制上形成激励好学上进的正确导向。用人机制对干部员工的思想和行为会产生极大的影响。要在干部的选拔任用工作中，坚持德才兼备和优胜劣汰的原则。通过对干部品德、学识和实力的综合考核考试进行竞争上岗，使好学上进、学以致用、有才华有实力有威信的干部脱颖而出，得到正确任用。这样做，对营造良好教化培训氛围会产生巨大的主动作用。这样就给人们树立了榜样，也必定对不求上进、得过且过的人的思想产生冲击，使每个人都有紧迫感，时时感到不参与教化培训，不学习新的学问，就不能适应工作，就有落后被淘汰的危急。 5、努力提高培训老师的教学水平 提高教学质量，调动员工培训主动性，跟培训老师的教学水平静息相关。企业培训的师资大部分都是来自生产第一线的专业技术人员，他们有着丰富的实际工作阅历和肯定的理论学问，但是缺少教学阅历，不懂教学艺术，影响了教学效果和学员学习的主动性。因此，要加大对培训老师教学水平提高。 总之，拓宽教化培训思路，创新教化培训形式，探究创建学习型干部员工的新途径是企业的一项系统性的、长期性的战略任务。我们应紧密联系供电企业实际，制定具体、可行的教化培训安排，通过实行多种形式和手段，建立激励机制，形成全员参加教化培训的企业文化氛围，充分调动干部员工参与教化培训的主动性，为建设“一强三优”现代公司供应足够的人才资源。 供电企业干部员工教化培训调研报告 供电企业干部员工教化培训调研报告 唐县供电公司坚持五化推动干部员工培训管理 干部教化培训调研报告 生产部员工教化培训总结 供电企业新员工培训 党校干部教化培训调研报告 某县干部教化培训调研报告 干部教化培训工作调研报告 干部教化培训工作调研报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页