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初中体育课教学说课稿 初中体育课教学说课稿 各位评委：你们好！今日，我说课的内容是8年级体育鱼跃前滚翻和50米迎面接力的教学。 本课教学内容是九年制义务教化全日制初级中学体育与健康八年级教材。鱼跃前滚翻（新授），变向跑（复习）。 一、教学指导思想： 本课在体育课程标准基本理念下，依据“以学生为主体，老师为引导，激发学生自主学习，对学问、技能主动探究、主动发觉”的观点。通过情景教学的模式、用嬉戏来贯穿整个教学过程，使学生在开心的氛围中驾驭学问，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现老师的主导作用，突出学生的主体地位，全部的教学内容都是围绕教学目标设计的。 二、教材分析： “鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四个字：蹬、跃、撑、滚；重点：蹬、跃；难点：跃和撑，滚的结合。属于滚翻类教材，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，鱼跃前滚翻是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。常常参与鱼跃前滚翻可提高身体柔韧、灵敏、协调素养，培育学生动作敏捷，反应灵敏，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。 三、学情分析 学生作为课程学习的主子，供应丰富的课程资源为学生的学习创建条件。初二的学生经过新课程的学习，在学习方法上已有很大转变，已具备肯定的自学自练实力，在老师的引导下，在学练中具有探究、分析、解决问题的实力、合作自控实力。班级的纪律性好，集体荣誉感强，在课前自学的基础上，对鱼跃前滚翻已经有了基本的技术动作，为本课次的授课打下了良好的基础。 二、教学目标分析： 1、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区分于前滚翻的关键，理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。 2、技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，20%的学生完成动作圆滑美丽，具有明显的腾空过程。学习变向跑提高快跑过程中限制身体，调整速度和推断实力。 3、情感目标：培育学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培育学生细致视察、主动思维、自我评价实力，通过艺术操教学，让学生接受美的教化，培育学生创建美的实力，提高审美和鉴赏美实力。 五、教法与学法： 在教学过程中，主要采纳以下几种教学方法： 1、讲解法教学：精讲多练，抓住重、难点。 2、示范法教学：动作规范、美观，具有仿照性和敏捷性。 3、巡回示范教学：在学生进行练习时，巡回指导、刚好指出技术动作的错误，避开错误动作形成动力定型。 4、情景教学：给学生创建肯定的情景，引导学生实践分析运用技巧，提高学生自己处理问题的实力。 5、竞赛法教学：通过小组间的竞赛，相互促进提高，加强学生的团队精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。针对课的教学目标和学生的实际状况，遵循从学生的发展动身，培育学生的创新实力的教学理念。 六、教学过程 ： （一）收心热身阶段 1-2 教学步骤 ： 1、课堂常规 2、有效无效口令。5-6次 目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生留意力，提兴奋奋性。组织队形（图示一：见教案） （二）愉悦身心阶段 8 教学步骤 ： 1、嬉戏“组着地点” 3 2、结合技巧特点：在音乐伴奏下师生一起做垫上塑身操。六节，4*8拍 5 3、诱导练习：团身滚动，4次。 半蹲后摆起先做兔跳练习，5次。 目的：为培育学生参与体育活动的爱好，为学习技巧做好身心打算。 组织队形：图示二（见教案） （三）增智促技-育心强体阶段 30 1、鱼跃前滚翻 18 教学步骤 ： A、前滚翻练习，2次； 要求：在练习过程中两腿有伸直过程。 B、手撑标记线做远撑前滚翻练习3-4次；要求：双手远撑。 C、老师示范鱼跃前滚翻完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解鱼跃前滚翻动作要领，及爱护帮助方法。 D、学生在爱护帮助下自由练习鱼跃前滚翻。 E、跃过同伴平举的手做鱼跃前滚翻动作并渐渐过渡到穿越呼拉圈动作。要求：依据练习者要求可自由调整平举手的高度和远度。在练习过程中，老师应多次用语言强调学生在空中膝关节不要弯曲，以免造成运动损伤。 F、依据自己练习状况结合老师评价，组内探讨进行自我评价。选择练习难度，通过练习反馈，进行自我调整。练习难度分三组，基本完成组（A组）、达标组（B组）、创新提高组（C组）。 组织见图示三（见教案）。在整个练习过程中，老师应巡回指导，分组后对基本完成组同学要进行重点辅导。 G、请2-3名不同类型的同学示范。要求：学生细致视察，并能分析动作，然后老师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习状况。 2、变向跑 12 教学步骤 ： A、反应练习：背对或面对前进方向，从不同预备姿态起先，听信号转身跑2次3。要求：不抢跑，转身快。 B、复习各种形式的变向跑：“之”字形跑、绕圈跑、折返跑，各2次3。要求：变向一瞬间，动作要快。 C、变向跑接力嬉戏。要求：遵守嬉戏规则，相互激励。 教法：老师讲解示范、巡回指导、评价、监督。 目的：培育学生限制身体实力，培育学生快速反应，应变实力。 组织队形：见图示四（1）、（2） （四）复原身心阶段 5 教学步骤 ： A、老师领做放松操，学生仿照练习。1。5 B、在音乐伴奏下，师生同做。2。5 C、老师总结讲评，归还器械，师生道别。1 目的：有组织的结束教学活动，渐渐复原学朝气体功能，对学生进行美育教化，培育学生创建美，表现美的实力。 组织队形：图示五（见教案） 七、教学媒体： 48块小垫子、一块大垫子、录音机一台、4根接力棒、20个呼拉圈、一个篮球场。 八、预料课的效果：预料课的教学目标基本实现。预料课平均心率130-140次/分 。密 度 35-40%。预料教学的技能目标达成：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑美丽，具有明显的腾空过程，发展学生柔韧、灵敏、协调素养。学生不但在身体上得到熬炼，思维实力得到发展，更重要的是：通过老师运用“学案导学”模式进行教学。使不同层次的学生体验到参与体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得胜利后的喜悦感受；激发了他们参加体育活动的爱好，从而更加主动主动地参与体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。同时，学生互帮互学。小集体的共同意识、责任感，与他人的合作及人际关系得到培育，在教学中得到充分落实。 初中体育课教学说课稿 初中体育课教学说课稿 初中体育课教学说课稿 初中体育课排球教学说课稿 体育课教学说课稿 初中体育课足球教案 初中体育课足球教学教案 初中体育课教学反思 初中体育课教学设计 初中体育课教学反思 初中体育课教学研讨 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页