初中地理课标研读心得.docx

初中地理课标研读心得 初中地理课标研读心得 地理组 冉欣心 初中地理新课程标准把地理课程分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理。新标准树立了学习生活中的地理，终身有用的地理的基本理念。适应了全面推动素养教化的要求，对生活有用的地理，就是要联系生活，感悟学问，从生活中发觉地理现象，探究奇妙，并应用学问和技能去解决生活中的实际问题。使学生具有初步的地理素养，爱国意识。还应更加注意对学生的情感教化，构建开放的地理课程。学习对终身有用的地理就是要终身学习，终身发展，用学问和本事武装自己，终身受益，为学生的一生着想。从现实与将来发展来看，理念的提出的确具有特别深远的意义。 夸美纽斯说：“老师是太阳底下最光辉的事业”。老师的任务就是教书育人，促进学生全面发展。实践是检验真理的唯一标准，老师教学的最终是为了指导实践。基于课程基本理念，我们老师应引导学生留意视察发觉生活中的地理现象，说明探究身边的地理问题，用所学的地理学问去指导自己的生活实际， “从生活中来，到生活中去”。那在真正教学中该如何实现这个理念？以下是我的几点看法： 一、主动学习，提升自己 首先，必需仔细学习现代教化理论，特殊是素养教化、创新教化和基础教化改革等方面的理论，转变传统的教化。其次，老师是履行教学职责的专业人员，老师要有扎实的专业学问素养，并不断更新自己。引领学生，唤醒学生的灵魂。课堂教学的三维目标：学问与技能，过程与方法，情感看法和价值观。随着新课程的运行，老师要做好角色调整，变更传统教化方式。老师不该是满堂灌，更应当敬重学生，让学生成为学习的主体、课堂的主体。将舞台还给学生，激发学生的潜能，启发学生，成为学生学习的促进者、组织者。指导学生形成良好的学习习惯。师生之间应当是民主的、对话的。老师还充当着挚友角色，关切酷爱学生。营造一个愉悦的氛围，与学生共享自己的感情和想法。和学生一起学习，体现“以人为本”的思想，让学生成为学习的主子。 老师要不断提高自身综合素养，关注新闻了解时事。在新课程实施中实现自身发展。 学习对生活有用的地理，平常应当关注生活中的地理现象。生活中充溢着地理学问，例如“蚂蚁搬家，将有雨下”。“重雾三日，必有大雨”。老师学生都可以利用多种途径来扩充学问：阅读各种与地理有关的书籍报刊，例如中国国家地理图说天下国家地理系列等。也可以上网，从各种地理网站刚好地获得有关的地理学问。如中国国家地理的网站、中心电视台的“国家地理”网站等。电视也是一种很有效的信息媒体，如探究与发觉人与自然环球天气预报探究时代等，不仅质量高，而且趣味性强，都给我们带来了丰富的地理学问。老师应激励学生利用这些传媒主动学习，充分利用这些现代技术媒体，与时俱进。多途径扩充信息，以开阔视野，丰富学问。 二、酷爱生活，感受身边的地理 每个人对自己的家乡是最熟识的，列举身边的熟识事物如家乡的地形、河流、气候等，把它们纳入课堂。能激发学生学习爱好、探究欲和新奇心，引起共鸣。引导他们酷爱生活，关注生活，感受到地理学问就在自己四周，树立学好地理的自信念。重庆地处亚热带，春早气温不稳定，夏长酷热多伏旱，秋凉绵绵阴雨天，冬暖少雪云雾多。有“雾都”之称。比如学习“地图上的方向”时，我们可以画一幅学校的地图。讲到大气污染和全球变暖时，让学生列举身边的污染源，为了家乡的生态环境，请他们给一些建议。学生畅所欲言。细心视察就会发觉，我们的很多生活习惯与地理环境有着亲密的关系。例如饮食：南方以大米为主食，北方以面食为主。北方房屋墙体厚，屋内有火炕。在我们日常生活中，还有很多谚语、成语、诗歌等与地理有着亲密的关系。“天无三日晴，地无三尺平，人无三分银”体现了贵州地区的特点。“春雨贵如油”体现我国春季降水少的特点。“沧海桑田”说明地壳是不断处于运动和改变之中。“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”反映着水的落差大。 “城中十万户，此地两三家”反映了人口分布不匀称的现象。视察生活会发觉生活到处皆地理啊。这些学问来源于生活，实践于生活。树冠、年轮、房屋朝向都可以帮助我们辨别方向。夏至冬至春分秋分，这些都与生活有亲密的联系。下雪了，可以让学生感受一下“下雪不冷，化雪冷”。有了切实感受，学生理解更深刻。让学生关注生活中的地理，还可以提高学生的视察实力，熬炼出“地理眼”。 总之，人生活在环境里，离不开环境。地理引导我们去相识环境，教我们去适应环境，改造环境，协调发展。生活到处都是地理学问，不仅学习了学问，增长见闻，还要学以致用，学习对生活有用的地理。那就要擅长视察生活，留心身边的事物，不断积累，用自己驾驭的地理学问去说明身边的地理现象，才能真正学到对生活有用的地理。学好地理对我们的一生都有主动意义。新课程对老师提出了更高的要求，我们只有作好充分的打算，努力更新观念，研读课程标准，不断充溢自己，与学生在教学中共同成长。我们有理由也必需做到向生活贴近、渗透、拓展、延长。只有这样才能“走进生活，走向发展”，“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”。 初中地理课标研读心得 地理课标学习心得 课标研读心得 课标研读心得举荐 学习地理课标心得体会 研读课标 研读课标 中学地理课标解读 生物课标研读心得 初中地理课改总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页