小班语言活动《太阳和月亮》.docx

小班语言活动 太阳和月亮 文档仅供参考 小班语言活动 太阳和月亮 小班语言活动：太阳和月亮 张家港市东莱幼儿园 周丽燕 活动目标： 感受诗歌内容，学习说“醒来了”“睡着了” 区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“喧闹”和“静静静” 活动打算； 课件 太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小挚友图片 音乐：快乐颂、摇呀摇 活动过程； 理解诗歌第一段内容： 看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？ 老师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小挚友醒来了，白天真喧闹。 太阳出来了，还有谁醒来了？ 小结：太阳出来了，醒来了醒来了醒来了，白天真喧闹。 小动物、小挚友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ 文档仅供参考 文档仅供参考 他们会唱歌跳舞真喧闹呀。让我们也来唱歌跳舞喧闹一下。 感受喧闹的音乐：随 快乐颂的音乐，师生共舞。 接着看课件，理解其次段内容。 提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？ 老师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小挚友睡着了，黑夜静静静。 提问：月亮出来了，还有谁睡着了？激励幼儿用诗歌中的结构说出来。 感受宁静的音乐：黑夜静静静，大家都睡着了。我们也休息吧。 在摇啊摇的音乐中做花、草、睡觉的动作。 完整观赏： 放录音，幼儿观赏诗歌。今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫太阳和月亮。 提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（依据幼儿的回答出示相应的图片） 看图片师生朗诵诗歌。 感受音乐的性质，体验白天的喧闹和黑夜的静静静。 太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很喧闹的；一段是黑夜，静静静的。让我们来听一听哪段是白天，喧闹的；哪段是黑夜，静静静的。 听音乐：快乐颂和摇呀摇 提问：哪段是白天，喧闹的；哪段是黑夜，静静静的？ 文档仅供参考 文档仅供参考 小结：第一段音乐好象很多的小挚友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做嬉戏。热喧闹闹的，是白天。其次段音乐好象小挚友、小动物都睡着了，静静静的，是黑夜。 嬉戏：白天和黑夜。 嬉戏规则：快乐颂的音乐时，小挚友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，摇呀摇时回到自己的座位做睡觉的动作。 活动延长： 用太阳和月亮的格式创编诗歌。 附：太阳和月亮 太阳出来了， 小鸟醒来了， 小树醒来了， 小挚友醒来了， 白天真喧闹。 月亮出来了， 小草睡着了， 文档仅供参考 文档仅供参考 小花睡着了 小挚友睡着了， 黑夜静静静。 文档仅供参考 文档仅供参考 小班语言 逗蚂蚁 活动目标 1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。 2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。 3、激发幼儿参加情境表演的爱好。 活动打算 1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。 2、表演用的道具： （1） 画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。 （2） 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。 （3） 一双筷子，一只用油泥做成的碗。 3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。 活动过程 1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。 2、请幼儿依据儿歌内容，进行表演。 3、请幼儿说一说看到的是什么。 文档仅供参考 文档仅供参考 （1）师：你们望见谁来了？我是怎么招呼它们的？ （2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？ （3）我给它们打算的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？ 4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。 5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。 （1）师：假如你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？ （2）什么菜？ （3）用什么筷？ （4）用什么碗？ 6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在颈项上，表演儿歌，念到最终两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小挚友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。 最终以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。 文档仅供参考 小班语言活动 太阳和月亮 小班语言活动太阳和月亮 小班语言：太阳和月亮 小班语言：太阳和月亮 小班语言活动诗歌：太阳和月亮 小班语言教案：太阳和月亮 小班语言教案 太阳和月亮 小班语言活动太阳和月亮(修改后的教案) 小班诗歌太阳和月亮 小班诗歌太阳和月亮 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页