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帮扶新教师阶段小结发言稿 帮扶新老师阶段小结发言稿 刘兴起 一个月的时间过去了,在这一个月的“蓝青结对”时间里,我在我帮扶的新老师身上感受最多的就是两个字-激情,何谓激情呢?也就是对于教化事业的激情,对于学生的激情。 记得她第一次把教案给我看的时候,我就感觉到了这个女孩子身上的那股子仔细劲儿。或许你们会说新老师不都是写详案嘛,大家都一样,你凭什么就说她更仔细呢?你们不知道,她起先的教案并没有写在教案本上,而是写在了草稿纸上,a4的纸整整写了5大张,她给我看后我给她提出了须要修改的地方,原本我以为她再给我看修改好的教案时应当是写在教案本上了吧,但是她还是没有,她仍旧写在了草稿纸上,你们知道她什么时候才写到教案本上的吗?她是直到我对她的教案满足了,没有挑剔了,她才写到教案本上去的。虽然是一件很小的事情,但是却让我感到了我们新老师身上那份对于教化事业、对于学生的激情。 刚刚她提出了一个怎么对学生更好因材施教的问题,我想这不仅是她有的困惑,可能在座的新老师都会有这样的问题,现在我就依据我的教学阅历谈谈我对这个问题的看法: 美术不同与其他学科,它的重点在于培育学生的审美情趣及动手动脑实力,是素养教化不行缺少的一个重要环节。你所教的是 一、二年级的小挚友,由于孩子的天性对于绘画来说,普遍都有爱好,你刚刚说有的小挚友一节课的内容,他一下子就驾驭了,有的小挚友却要花上比教学安排规定的更多的时间,这是为什么呢?这个就是个人对美术绘画的悟性问题。人的手伸出来,手指都有长短,那就更何况是学生呢?我们现在运用的美术教材,它的着手点比较多,同样一节课,老师备课的重难点角度可以有所不同。不同班级，爱好和接受实力也不尽相同，那么我们就可以在教材下功夫，教材给我们美术老师供应了有弹性的备课空间，难易程度可以由老师依据各年级各班的个别差异进行适当的调整。比如，同一篇课文，a班的孩子喜爱绘画的表现形式，b班的孩子动手实力强，手工制作是他们最爱，这样，老师就可以因材施教了。其实,我们现在的美术教化已经不在是注意让学生学会画什么那么简洁了,现在的美术教化更注意的是培育学生对美的相识,培育学生发觉生活中的美,观赏生活中的美,最好是能表现诞生活中的美。让他们喜爱上美术学科才是最重要的。 希望我的发言对你以及在座的全部新老师有肯定的帮助,希望你们在今后的日子里有更大的提高。 帮扶青年老师工作总结 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年老师王璟结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与主动肯干的王璟携手合作，相互学习，从提高自身素养动身，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过沟通，双方的教化教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。 一、提高相识 统一思想 确立帮带关系后，我们首先从思想上相识到帮带结成对子的重要意义： 1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干老师辐射实力的一种重要形式。 2、是对骨干老师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。 3、是快速提高年轻老师教化教学实力的有效方法。 4、是校际之间相互学习相互沟通共同提高的重要方式。 5、是提高我校整体老师队伍教化教学实力的有效方法。 二、达成共识 确立目标 我和王老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、沟通心得，使两人的教化教学思想和实力有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同探讨的目标： 1、对教化教学理念的探讨。 2、课堂组织方法的探讨及教学手段科学利用的探讨。 3、班级管理的方法。 四、帮带互助，收获双赢 我知道只有自己过硬，才可以又实力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了领先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关切爱惜学生，自觉实施素养教化，在实践中践行“三个代表”重要思想。主动参与各级培训学习。 我与王老师在工作中相互切磋，常常一起探讨学校的教化现状，教学中麻烦的难题等。 比如开学初，共同探讨学校的帮扶安排，还有教材和教学；备课过程中，常常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起 “说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地驾驭教学的基本环节；刚好沟通教学状况，不断改进方法。 学期中，我们一起进教室听课，评议优缺点。我们依据学科特点制订了详细的实施细则，共同探究教学规律。 五、刚好沟通，增进友情 我们经常沟通各人体会，取长补短。她有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的实力，我作为师傅乐意把自己的一切毫无保留地传授给她。 以上就是我们在本学期的结对子教学工作总结。经过一个学期的努力，我们取得了肯定的进步。当然很多地方仍存在不足，希望在将来的日子里，加强合作，相互促进，以取得更好的教学成果。 帮扶新老师阶段小结发言稿 帮扶新老师阶段小结发言稿 新老师总结发言稿 新老师工作总结发言稿 新老师发言稿 新老师发言稿 新老师发言稿 新老师发言稿 新老师发言稿 新老师发言稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
