体验式学习模式在数学教学中的应用.docx

体验式学习模式在数学教学中的应用鲁波在课程改革背景下，灌输性教学模式已经不能满意如今的教学发展要求，体验式学习模式作为一种新型的、重视学生自身体验的、调动学生主动性的体验式学习模式，也成了老师在课堂上提高学生学习实力的有效手段。体验式学习模式可以提高小学生在数学课堂中的活力，顺当完成教学工作。这种模式还可以引领学生身临其境，加强学习体验，提高学生对数学学问的内化汲取水平。数学老师要依据学生的学习阅历和实力层次设计体验式学习活动，帮助学生巩固数学学问和提高数学学习实力。一、设计嬉戏体验活动，激发学生学习爱好依据心理学的相关理论和探讨成果，体验属于内在心理活动，又由详细场景引发这样的体验心理。通过设计生动真实的学习情境，可以增加学生对数学学问的理解和驾驭水平，促使学生深层次投入数学问题的探究中，多角度品尝数学的独特魅力。嬉戏体验活动是符合小学生特性特征和心理特点的体验学习活动，主要是用趣味嬉戏唤醒学生的主动体验，让学生在嬉戏活动当中进行探究学习和实际应用，实现寓教于乐。例如在学习分数加减法时，老师就可以把全班分成三个大组，先由老师在黑板上出示一个分数，比如5/6，然后随机发给各小组成员每人一张写有分数的卡片，三个组进行嬉戏竞赛。每一个小组都举出一张写有分数的卡片，并和黑板上的分数相加，哪位学生能够最快得出精确结果，就可以为其所在小组赢得一分。最终哪个小组的得分最高就获得成功。这样，就让学生在嬉戏体验当中驾驭了计算方法，提高了计算质量和效率。二、设计生活体验活动，提高学生应用实力体验式学习模式的侧重点在于体验，这就要求老师在教学中给学生营造多样化的学习情境，让学生在特定的情境中主动学习，理解并运用所学学问。数学是人类在生活当中归纳总结出来的学问，数学和生活有着密不行分的关系，数学当中透露着生活气息，我们的现实生活当中也到处都有数学的身影。小学生虽然没有丰富的学习阅历，但是有相对丰富的生活阅历，假如老师在数学教学当中为学生营造生活化情境，就能够促使学生把抽象的数学学问和生活相关联，提高其解決生活实际问题的实力。例如，在教学苏教版五年级上册数学小数乘除法这一课时，老师可以创设一个商场购物的场景，用多媒体课件呈现出商场正在打折出售的各种商品及其价格，让学生自由选择想要购买的商品，并让学生计算出打折之后要付多少钱。比如一双鞋的价格是240元，打8折须要多少元？已知牛仔裤打折后的价格是150元，打七五折，原价是多少？把生活融入数学课堂教学，让学生在活动中体验，在体验中感受数学带来的乐趣。三、设计小组体验活动，培育学生数学思维小组合作学习是一种特殊的教学形式，可以帮助学生训练思维。因为每个成员都是一个独立的个体，有着各自不同的思想和计算方法，学生之间的不同见解可以让学生在思维碰撞中总结出最佳策略。以小组为单位进行数学学习和体验，能够让学生在沟通合作以及深度沟通当中提高学习素养，感受到数学体验式学习的乐趣。老师在设计小组体验活动时，要充分考虑学生的个体差异以及实力水平，利用异质分组的方法来确保小组体验教学的顺当开展。例如，在引导学生计算1×1，11×11，111×111时，为了让学生学会在计算当中总结规律，老师可以为学生组建学习小组，并让他们在小组当中归纳规律，给出各自的观点和见解。等到学生解决完这一问题之后，老师还可以进一步增加难度，让学生计算9×9，101×101，1019×1019等算式，运用类比方法提高学生的计算水平，让他们在体验当中提高学习实力。体验式学习模式是深受学生宠爱的一种教学方法，可以给学生供应真实或者虚拟的学习情境，用更加独特的方法为学生呈现数学学习内容，保障学生亲身经验数学学问形成以及数学解题过程，让学生在实践体验当中建构学问体系。小学数学老师要给学生供应开心轻松的学习氛围，增加学生自主学习实力，让学生在自主探究和实践体验当中建构学问体系，推动学生全面发展。 猜你喜爱 体验式数学学问情境 体验式营销在汽车营销中的应用今日财宝(2022年7期)2022-06-11学理审思：真实情境写作之中考命题福建基础教化探讨(2022年11期)2022-05-28画好运动情境图解决追击与相遇问题成长·读写月刊(2022年1期)2022-01-28浙江金华开展新录用年轻公务员体验式实践熬炼公务员文萃(2022年2期)2022-03-12数学学问在于应用中学课程辅导·教学探讨(2022年24期)2022-12-06体验式德育：体验什么，何以践行今日教化(2022年6期)2022-07-06从生活中体会数学学问的应用数学大世界·初中生辅导版(2022年2期)2022-03-08中学生物新课程下“体验式教学策略”的探究中学生物学(2022年11期)2022-12-02感悟三角形的中学学生数理化·七年级数学北师大版(2022年4期)2022-07-11 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页