学习《有效教师》心得体会.docx

学习有效教师心得体会 读有效老师心得体会 罗长超 拿到有效老师一书，我马上被“有效”两个字所吸引，本书从有效老师的内涵与发展目标、发展环境，有效老师的核心素养、发展策略和发展性评价等方面为我们老师供应了基本理念和实践指导。读完有效老师一书，我感受颇深，觉得要想成为一名有效老师应做到以下几个方面： 一、老师要具有高尚的人格魅力。爱 是阳光，可以把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。在学生眼中，老师是学问的使者，爱的化身。人格是人的思想、品行和情感的统一体。圆满的人格就像 一只鼎，真、善、美，好比鼎的三个足，缺一不行。苏霍姆林斯基说：“教化是人与人心灵上最微妙的相互接触，”教化教学过程实质上就是老师与学生心智和情感 沟通的过程，人格给予老师的言、行、情、态等活动和形象的一种品位。老师正是以这种品位来熏陶学生的。教化是传播文明、塑造灵魂的神圣事业，有效老师是以 人格来实践对事业的追求。给学生一些理解和宽容，他们回赠给你的却是满满的温情。 二、以德立教，奉献中积累。教化部长周济指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”“学高为师，身正为范。”说的都是为师者不仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教化的灵魂。“德为师之本”是古今公认的师论名言。高尚的德操是有效老师的基本素养。1998年 被评为“全国十杰老师”的王运遂老师，为减轻学生负担，提高教学质量而选择了自己担当重负，他把全部时间用来探讨教改且“奋战题海”，几年间自己解答了上 万道习题，从中精选给学生。为此他拒绝了全部的赢利项目，家教、兼课等全被一口回绝，可他的家庭经济状况始终都不富裕。 “捧着一颗心来，不带半根草走”，陶行知先生的这句话，标示了有效老师高尚的师德境界，古今中外的不朽名师们，都是在以德立教、以身示范的教化过程中站立起来的，都是在无私奉献、忘我工作中获得胜利的。 1 三、老师要有饱满的教学热忱：伏尔泰说过：“人们每天所做的最英勇确定，莫过于确定拥有一份好心情。”老师对教学拥有饱满的热忱，能使学习充溢乐趣。老师对教学的热忱能最大限度地激发学生潜能；老师对教学的热忱可以感染他人，使课堂内外都充溢活力，有助于建立老师之间，师生之间合作氛围。 四、老师要具有娴熟的专业学问：老师需亲密关注自己专业的发展。不论是刚走上讲台的新老师，还是有着多年教龄的老老师，请跟上您所学的专业的发展趋势。要胜利完成教学任务，首先要精通本学科的专业。同时还要具备肯定的与本专业相邻的学科学问，这是适应科学不断分化和综合特点的须要。老师在教学过程中以这些丰厚 的积累为依托，才能够在适当的情境中把学问传授、技能训练与过程方法体验和情感、看法价值观养成融为一体，实现三维目标的整合。假如老师学问贫乏，只知道 书本和教参上的学问，就只好根据书本和教参的提示，照本宣科。这样很难激发学生的学习爱好，就不能满意学生剧烈的求知欲望和发展多方面的爱好、才能，也不 能有效地陶冶学生的情操。 五、老师要具有突出的专业技能和专业看法。老师在教学过程中运用肯定的专业学问和阅历顺当完成某种教学任务的方式为专业技能。老师的专业技能包括：教学专业技能、教学语言技能、课堂组织和调控技能、探讨技能、综合运用信息技能和自我监控技能。有效老师要具有突出的专业技能必需以老师专业的职业精神为主题和核心，也是现代师德的主题和核心。第一，老师的专业精神首先体现在对自己专业的忠诚。其次，老师的专业精神体现为对专业永无止境的持续追求。第三，老师的专 业精神体现为高度的责任心和使命感。第四，老师的专业精神体现在自觉遵守专业道德规范与行为准则。第五，老师的专业精神表现在认同和敬重专业发展机制。第六，老师的专业精神还表现为一种职业的牺牲精神、职业的责业精神和职业的奉献精神。作为老师，当学生遇到危机、遇到困难的时候，老师应当能够自告奋勇，为爱护学生宁愿舍弃自己，对每一个学生的现在和将来负责。 六、有效老师具有反思的看法和主动探究的实力，成为探讨者。实 践、反思、探讨三位一体，反思贯穿其中的老师专业发展之路。 “经 2 验+反思=成长”，是学者波斯纳提出的一个老师成长的公式，它清晰地揭示了一个老师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的“想一想”， 主要是一个不断实践、学习、探讨的过程，是自己与自己、自己与他人更深层的对话。作为乡镇老师，我们都具有一种苦干、实干、舍命干的精神，名师的成长过程 使我看到了自己苦干的盲目性，意识到了自己正处于“只顾埋头走路，而遗忘了抬头看天”的状态。要成为一名有效老师，扎实苦干的精神和看法是基础，而学会不 断地自我反思则是必由之路。阅历是过去的学问积累，阅历意味着被动地接受、仿照和继承；探讨是面对新的问题，意味着主动地探究、创新和发展。今后，我要对 自己的所作所为进行梳理，进行思索分析，从中总结阅历教训，思索自己，借鉴别人，留下精华，扬长避短，丰富自我，超越自我，以便更好地成长和完善。 新课程强调“老师与学生一起成长”，特殊注意老师的教化科研实力。这有梁先生总结了一段关于“研”的妙语：“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不 足，然后能自反也；知困，然后能自强也；知美，然后能自创也。”为符合新时代对人才的要求，老师应当具备探讨的基本素养，亦教亦研，常教常新，逐步实现由 “阅历型”向“探讨型”的转变。一个没有探讨实力的老师恒久是一个“教书匠”，素养和实力不行能真正得到发展和提高。 剖析很多名师的成长经验，是我们前进的榜样，只要我们沿着名师的踪迹，不断加强师德修养，自强，自创、自我反思就会成为一名有效老师，实施有效的教学，完成人民的重托，为民族的振兴贡献出自己的全部力气。今后我会加倍努力在教化事业上学习、奉献和钻研，使自己成为一名有效老师！ 3 学习有效老师心得体会 学习有效老师心得体会 学习有效老师心得体会 有效老师心得体会 有效老师培训心得体会 学习有效上课心得体会 学习“有效教学”心得体会 有效学习心得体会 有效学习心得体会 学习有效沟通心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页