如何提高语文写作能力.docx

如何提高语文写作能力 如何提升语文写作水平 怎样提升学生的写作水平呢？这个问题许多年来始终困扰着多数的语文老师，令语文界同仁们感到无比麻烦。学生写作水平提升不起来，干脆影响到语文教学质量，要提升语文教学质量，必需在写作方面实行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作爱好，提升学生的写作水平。依据我多年来的阅历总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。 一、细致视察，追求真实什么是视察？所谓视察，就是用眼睛去看，要远观近察，事事留心，时时留意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时闻名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的打算写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切精确地、细致地记录下来。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去视察、理解、练好视察这个基本功。从今，他花了一年左右的时间，每天外出视察，最终写成了小说点心，并成为世界闻名的小说家。所以学会视察是提升写作水平的第一要素。我在多年的教学中，常听一些学生说：我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写。有的干脆说：我不知道该写什么，从何写起。有的作文虽然也交上来，但是细致一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少视察，没有真实感，所以无从下笔。如何变更这种现象呢？我认为，首先要学会视察。我在教初中语文第三册阿累写的一面这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的瘦。其中三次是从远到近更清晰，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者擅长细致的视察，内心有独特的感受。所以，我指导学生实行写作训练时，特别重视视察，重视写真实内容。所以，每个星期的作文课，我都利用肯定的时间带学生走出课堂，实行实地写作，有时在校内里视察校内植物，视察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，实行野外写作，领会秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生写作爱好，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。 二、积累素材，学而致用在教学中，遇到有许多的学生平常很少看课外书，特殊是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的学问贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，所以对作文望而生畏。为了能变更胆怯作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平常要多实行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：读书破万卷，下笔如有神。书读一百零一篇，其义自见。书读多了，才能博古通今，写起文章来，才心中有数，得心应手。但是阅历告知我们，仅仅靠多读是不够的，唐宋八大家之一的韩愈曾说：学以为耕，文以为获。这是说阅读是写作的先导，没有读的耕耘就没有写的收获。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书实行熟读精思，融会贯穿。积累素材，让它成为自己写作的活水源头，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充溢有力。 我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致视察写下来的真实素材。如一面中对鲁迅的描写，鹤群翔空中的鹤群翱翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要仔细阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。此外，除了从书本中积累素材外，能够从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣扬，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要留意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。 三、提倡仿照，培育爱好仿照是借鉴的一种形式，但仿照不是简洁的照搬，理应是创建性的借鉴。仿照的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应主动提倡仿照和借鉴范文，逐步培育写作爱好，使之按部就班地沿着写作的道路走下去，渐渐地提升写作水平。即使刚起先时的机械仿照，也应加以表扬和确定，使他们产生写作的爱好和欲望。历史上有许多文学家也曾仿照古人写作，成为一代风范，如王勃的名句落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色就是从庾信的落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色脱化而来的。又如历史上左丘明的左传、司马迁的史记他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所仿照。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，能够仿照写作，使学以致用。例如我教了郑振铎的猫一课，让学生以另一动物为题仿照写作，有许多学生仿写很胜利，把课文写法转化为自己的水平。虽然仿照是提升写作水平的第一步，但不能一味地仿照，作文起先起步时，能够实行仿照，但入门后，必需脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。 四、多说多写，下笔成章我们在日常生活中，遇到许多例子，有些学生很会说话，滔滔不绝，滔滔不绝，不过在写作文时却费尽心机，写不出多少内容来，原委缘由何在？因为在日常生活中说的机会较多，几乎不费多少力气，但写的机会很少。光说不写，怎能提升写作水平呢？所以在写作训练时，我重在指导学生说练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要写得好。我每教完一篇课文，就布置与课文相关的小作文训练题，有时让学生在课堂中完成，有时先让学生思索，下课后再让学生练习，要求写在作文本上，有一些当为作业题去做，比如，让学生写出作文题的题眼及作文的提纲，有的则写续写部分，有的实行改写训练等等，经过多方面的训练，写作水平相对应地得到很大的提升，学生写作的心情也日渐高涨，并自发地绽开了写作竞赛活动。五、多些表扬，少点指责我们在批改学生作文时，无论写得怎样，都要首先赐予确定和表扬，终归都有其闪光点，有好的一面，在表扬之后，委婉指出不足之处，让其知道作文的优点和缺点，这样才能增加自信，提升写作爱好，乐于多读多写，在作文中，有些学生的作文内容并不太好，但在用词、造句方面有值得学习的地方，我们也要赐予表扬和赞美，让其产生写作爱好，能够勤读多练。假如老师在评学生的作文时，指责的多，表扬的少，那无形中象泼了一盆冷水，使之对写作文的热忱倾刻间消逝，失去自信，增加了畏惧感，对提升写作水平更加不利。六、勤写片段，多记日记在平常的作文教学中，我常要求学生留心视察，勤写片段，多记日记，以及写心得体会之类的小练笔。如在人物描写方面，实行动景、静景等多角度描写训练，并要求学生持之以恒，坚持不懈，平常勤写片段，多记日记，把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来，这不但能够得到一种精神享受和乐趣，而且对提升写作水平大有好处。所以，我在作文教学中，强调每位学生每天写一则日记，大至一千八一百零一字的篇幅，能够对时事发表看法和见解，小至遣词造句。也能够是写一段相关景物描写和人物描写的片断，这样，学生不但养成了爱写日记的好习惯，而且经过一段时间的练笔后，素材积累丰富了，写作水平也得到了较大的提升。 七、激励创作，举荐发表任何人要想学好一种东西，爱好是至关重要的。它是获得学问、实行创建性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提升写作水平的重要途径。所以我在作文教学中激励学生实行创作写出优秀作文实行发表。为了能写出更多优秀作文，我首先让学生留意身边的人和事，记录新人新事，从班内到校内，从课内到课外，从校内到社会，然后实行合理的选村和组村，写出优秀作文，上送学校广播室及学校报刊编辑小组，让其优秀作文得以播出和刊出。这样，会极大地刺激他们的写作爱好，让他们感到作文的份量，从而大大地提升了创作的主动性。 怎样提升写作水平，除多练多写外，还必需驾驭写作的基本学问，例如，要留意以下问题：文学作品是以独特的艺术形式，快速反映现实生活的工具，要突破真人真事的局限，创建出完整的艺术形象。依据情节支配人物，有多有少，但要有主次人物和各自的性格特点。情节不论单纯还是困难，都要有符合生活规律的故事支配。篇幅可长可短，但必需抓住具有特征性的事物实行描写。文学作品虽然写人，但也要留意典型环境的描写，借以衬托人物。写的文章是为了给别人看的，不是为了自我观赏。所以写文章就要首先明确这篇文章是给什么人看的，想让他们从中知道什么。对于不同的人，不同的内容，在遣词造句、表现方法上，都有所不同。这是写好作文的前提。要靠自己平常的积累，包括各方面的学问、写作技巧、文字水平和表达方法等。自已还没弄懂的东西，怎么告知别人？自己错字连篇，怎么能表达原意？所以持续提升自己的文学修养非常重要。详细写作要妥当支配。作文要有打算。对于聚材取事、命题炼意、谋篇布局、定体选法等都要考虑周全。在行文过程中，考虑得其机遇，贯穿文气，采纳多种表达方式。最终，还要经过多次修改、润饰，才算完成。总来说之，在作文教学中，只有激发学生的写作爱好，才能使学生多读多写，提升作文水平，解决长期困扰语文界的一大难题。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页