县委书记教育工作述职报告.docx

县委书记教育工作述职报告 县委书记教化工作述职报告 本人自任中共XX县委书记以来，始终坚持用科学发展观统领教化工作全局，坚固树立“抓教化就是抓发展，抓发展必需抓教化”的理念，把教化摆在优先发展的战略地位，依法治教、依法兴教，大力推动素养教化，主动落实“科教兴县”战略，全力推动XX教化事业发展。现重点就本人任县委书记以来在教化方面所做的一些工作，从增加“动力”、凝合“合力”、壮大“实力”、激发“活力”四个方面，向各位领导作个汇报。 一、强抓观念转变，发展“动力”明显增加 XX作为一个后发展的民族贫困地区，由于经济、历史和地域的缘由，无论是在城镇还是在乡村，无论是在领导干部里还是在一般群众之中，不重视教化、不敬重学问还有肯定的市场。我到任时，XX还是全省最终一个没有“普九”的县，思想观念落后、教化发展意识薄弱。因而，变更人民群众落后的教化意识与观念，切实增加全县上下教化振兴的责任感，成为我到XX后起先工作的重点之一。 在工作中，我坚持教化优先发展的战略不放松，把教化列为 1 县委的重要议事日程，在全社会极力营造重视教化、支持教化、崇尚教化的氛围。每年的县委全会和县委阶段工作会，我都对“科教兴县”战略的实施进行详细部署。每次召开的全县性教化工作会议，我都坚持亲自支配、亲自部署、亲自参与，并提出详细看法和要求。每次下基层搞调研时，我到处关注教化事业的发展，时刻不忘强调教化工作。通过我的亲力亲为和身先士卒，加上深化宣扬、层层发动，各级各部门提高了对实施“科教兴县”战略重要性的相识，增加了各级各部门加快XX教化事业发展的紧迫感和责任感，很快在全县营造了一个有利于教化发展的政策环境和舆论环境。 在充分调动广阔干部群众支持、投身教化事业发展的同时，还非常强调领导干部要解放思想，转变观念，提高对教化重要性的相识，坚持抓领导、领导抓，多次主持召开县委常委会议和县四大家领导会议，探讨解决全县教化发展中的一些重大问题，并将全县教化事业发展的各项目标任务一一分解落实到县四大家领导，真正使四大家班子成员做到了人人有任务、个个有责任，形成了齐抓共管、同心协力的工作格局。如在推动我县普及九年制义务教化中，我提出了县级领导联乡镇、联学校的“两联”工作机制，明确每位县级领导必需联系一个乡镇，全力负责所联乡镇的“普九”工作。我除自觉担负起全县“普九”领导小组第一责 2 任人外，还主动负责联系全县最大的乡镇临口，并常常下到该镇，督促指导“普九”工作。又如，对“两项教化督导评估”工作，我更是重视，先后主持召开了3次县委常委会，专题探讨教化督导工作，统一了思想，形成了决议：成立县教化工作督导评估考核领导小组，调整县教化督导室人员，充溢县督学专职、兼职队伍，组建迎检工作组，建立了县级各部门定点联系一所学校制度，在县财政特别惊慌的状况下，把教化督导专项经费列入县财政预算。 二、紧抓责任落实，发展“合力”空前凝合 教化是一个须要各部门通力协作的系统工程，我坚持根据职能分工，统筹各种资源，协调各种步伐，对整个教化工作推行政府、教化部门、学校三线承包目标管理责任制，明确各级各部门的详细工作目标，落实各级领导责任。而对出现的掣肘教化发展的现象，我绝不手软。如，有段时间，听说一些学校周边环境差，县直个别部门去学校乱检查、乱罚款等问题，我多次指示有关部门开展专项整治，并严禁县直执收执法部门未经县委分管领导或主要领导的同意，不得擅自以任何理由前往学校进行乱检查、乱罚款。同时，还以县委、县政府名义制定了一个特地文件，规范教化监督工作，从而维护了学校的正值利益。通过实行目标管理，狠抓落实，目前我县在各级各部门中已形成了“主要领导亲自抓、3 分管领导详细抓、上下左右全力抓”的强大工作合力，使全县教化事业得到了持续健康发展。 同时，我要求各级部门、各级政府全力支持和办好教化，建立了有关教化领导的责任落实机制，把教化事业发展作为干部实绩考核的一项重要内容，以扶持教化发展论政绩，以教化发展成效论英雄，实施规范管理，狠抓队伍建设。对重视教化、服务教化、为教化发展作出突出贡献的干部赐予提拔重用。近两年来，我县已先后有11位重视教化工作的乡镇党委书记得到了提拔重用，有23个主动支持教化工作的部门或乡镇和436名教化工作先进个人受到了表彰嘉奖。在全县上下营造起了“一个声音议教化、一门心思抓教化、一切服务于教化”的工作氛围。 三、力抓教化投入，发展“实力”不断壮大 教化事业是一项周期长、投入高、见效慢的事业。但，我以科学的政绩观为指导，依据我县经济基础薄弱、投入实力有限的实际状况，创新思路、改革方法，全力以赴抓教化投入，切实增加社会健康和谐发展的实力和后劲。 抓硬件建设，着力改善办学条件。近几年来，我抓住国家贫困地区其次期义务教化工程在我县实施的大好时机，通过实行“向上争取、财政配套、部门支持”等方式，先后筹措并投入资金1772万元，用于全县全部中小学校硬件设施建设，共新建校舍 万平 4 方米，扩建和改建校舍8万平方米，改造危房5万多平方米， 目前，全县学生人均拥有校内面积已达2059平方米，建筑面积707平方米，使我县中小学校办学条件得到了明显改善。 抓经费投入，不断增加办学活力。坚持教化优先发展，在经费投入上，坚持不断加大县本级财政对教化的投入力度，确保配套资金全部到位：对于政策规定的各项教化经费支出，严格执行到位；对于上级下拨的各种款项及本级征收的城市教化费附加，实行专款专用，严禁截暂、挤占、挪用，确保足额运用到位；此外，还坚持把农村税费改革转移支付资金本级财政担当的30也全部用于教化事业发展，并特殊规定，将其中的10-15%用于危房改造，确保了教化资金的投入到位，极大地增加了办学活力，为教化“普九”达标、巩固“两基”供应了财力支持。如2002年以来，为有效化解全县学校债务，减轻学校负担，我们在对全县各中小学校债务进行全面清理清查的基础上，将中小学校全部基建债务从学校全部纳入县政府消赤减债安排，列入财政预算，分年进行偿还。 四、狠抓机制创新，发展“活力”充分激活 我县教化的基础、条件、保障都落后于周边的县市，为了迎头赶上，我坚持在改革创新中拓展工作思路，充分激活发展活力。 一是改革人事制度，全面盘活教化资源。教化大计，老师为本。 5 我主动提倡建立开放的人事制度。根据“按需设岗、同等竞争、择优聘用、严格考核”的原则，全面推行学校老师聘用(聘任)制度，完善老师“凡进必考”制度。建立顺畅的老师流淌机制，实行政策激励等方法，激励老师到农村和薄弱学校任教、支教，同时通过主动的方法解决小学老师过剩、初中老师和中学老师不足等结构性问题。依据相当一部分大中专毕业生毕业后都不愿返回家乡从事教化工作，使我县老师结构严峻失衡的实际状况，我召集县委常委会，特地就此问题进行了探讨探讨，建立了一套比较完善的教化人才引进机制。其中规定，不管我县编制如何惊慌，每年都要保证教化编制空间，确保教化有宽松的环境引进人才。200 4、2005年，我县为教化事业就解决了69名编制，分别从社会公开聘请了61名老师，从外地引进了8名本科老师。 二是创新办学体制，大力提高办学水平。一方面，致力办学方式改革，提倡百花齐放，实行多腿走路，支持社会各界有识之士进入教化领域投资，开办各种民办学校，民办学校从无到有。目前，我县已有各类民办学校4所，形成了以政府办学为主，多种形式办学并存，全县相互竞争，共同发展的格局。另一方面，为充分整理整合教化资源，集聚办学资源，壮大办学规模，提高办学效率，提升办学水平，我们在深化调查探讨的基础上，制定并出台了学校布局调整方案，目前正在稳步推动之中。2004年， 6 我们将进修学校、林业中学整合为职业总校，形成了以县职业总校为龙头、以各乡镇农夫素养教化学校和劳务输出培训为主体的职业教化网络体系，使我县的职业教化成为文明育农、教化富民的主阵地。 三是建立助学体制，努力实现教化公允。我县是国家级贫困县，贫困面较广，为切实提高适龄儿童接受教化的普及程度，更好地关注和解决困难群众、弱势群体的教化问题，保证全县每一个人都能同等地享有受教化的权利，我明确要求在全县建立贫困生入学保障机制，由教化、财政等部门组成助学体系，建立救助学生档案信息库，协同相关部门制定好开展常常性助学活动实施方案。通过财政支持、社会捐助等多种渠道筹集资金，开展常常性助学活动，确保家庭经济困难学生能正常上学。主动筹措中小学助学专项资金，重点扶助贫困地区农村家庭经济困难学生就学，用于家庭经济困难学生免杂费、免书本费和寄宿生生活补助。每年春、秋开学之际，我还带头下到所联系的乡镇督促开展劝学助学活动。几年来，虽然我的联系点换了一处又一处，尽管都是在较偏远、最贫困的地方，但我始终坚持亲自到所劝对象家中去，了解实情，真情帮助。四年多来，我先后从工资中拿出资金，救助了4名贫困失学儿童少年。 回顾几年来的工作，在上级党委、政府正确领导下，在县四 7 大家领导的大力支持和各部门的通力协作下，在全县广阔教化工作者的辛勤工作下，学前教化蓬勃发展，各乡镇农村中心幼儿园先后建好；基础教化扎实推动，全省“普九”句号2002年划圆，“两基”基础进一步夯实；中学教化实现质的飞跃，高考成果连续五年创历史新高；职业教化来势强劲，发展前景广袤。诚然，这几年我县的教化工作和教化事业取得了一些成果，但与党和人民的要求相比，还存在肯定的差距。在今后的工作中，我肯定要以办好人民满足教化为己任，团结一样，开拓进取，努力创建教化强县，为建设和谐XX、小康XX做出新的、更大的贡献。 书记教化工作述职报告 教化工作个人述职报告(书记) 县委书记教化工作述职报告 教化工作述职报告郭书记2 吉卫镇书记教化工作述职报告 某年市委书记教化工作述职报告 教化工作述职报告 教化工作述职报告 教化工作述职报告 教化工作述职报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页