幼儿园保教常规制度.docx

幼儿园保教常规制度 幼儿园保教常规制度 优良的教化教学工作质量是保证幼儿园生存的中心工作，因此，抓好幼儿园教学管理是我园管理的核心。教学常规反映了一所好幼儿园教学工作的基本规律，抓好了教化教学常规可以保证我园形成正常的教学秩序、工作秩序、生活秩序，真正提高教学质量和培育幼儿良好的行为习惯，有利于促进幼儿的全面发展和健康成长。依据国家相关法规及我园的实际状况，特拟定本教学常规管理制度: 一 保教人员常规 (一）教学安排 1、教学安排的常规要求 (1)教学安排的制定。 依据幼儿工作规程，幼儿园培育目标和园工作安排，探讨所任学科课程标准，学科教学安排，通览教材，分析教学对象，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿特点，制定保教工作学期安排、周安排，并做好期末总结。 每期教学安排一式两份，于开学一周内完成，一份自用，一份交教务处备查。 周安排一式两份，于实施安排前一周内完成，一份自用，一份交教务处备查。 (2)教学安排的实施。 完成安排要求，创设与保教要求相适应，并使幼儿能主动参加的生活与教化环境。 1 组织支配好一日活动；寓教化于嬉戏活动之中；进班前必需做好一切打算工作，带班时做到人到心到；不擅自离开岗位，空班老师不允许随意进入教室，严格一日作息制度(包括下午活动)。 搭班老师要相互合作，做好每月交接班工作，沟通思想，沟通状况依据周安排，开展好教化教学活动。统一教化方法，实行教化上的一样性。 老师在实施教化教学安排中，要热忱接待家长，了解全班幼儿家长的基本状况及家庭教化状况，有安排地进行家访并做记录。 通过各种方式和途径做好家园一样教化工作，做好“家园联系园地”工作，定时向家长汇报幼儿在园状况。在园内召开的家长会上，进行家庭教化指导。 老师与家长要建立正常关系，不向家长与幼儿索取物品或代买私人东西。 检查等级确定：依据检查状况确定为优、良、合格、不合格四个等级。 （二）备课 、备课的常规要求 （1）教案。 备课时先由各班任课老师熟识教材，通读全册课本，驾驭教材基本内容，并依据班实际进行个人备课，写教案时要写出每节课的全过程，设计好半日生活的各项活动。疑难问题放教研组探讨探讨。 老师遵守园内的备课支配，主动参与备课活动，仔细进行复备课。老师备课时必需先备课，后上课，上一周必需备好下一周的课，教研组长园长随时抽查教案本，并签上批阅看法和日期。 2 保证备课的质量，依据教化教学安排，及本班幼儿的特点支配好课程的内容。 按要求写好幼儿一周活动支配，并张贴在班教室门口，以便家长更好了解幼儿在园的学习状况。 书写工整，过程具体，教案有创新。 老师备课时间不要随意闲谈、不接待客人，有特别事情离开须向园管理人员请假。 （2）课后小结。 依据教化教学实际状况，仔细进行每周小结。 完成周小结的记录工作。 （3）教学打算。仔细作好教（学）具的打算，做好下午和其次天作业或活动的打算工作，依据教学须要制作教玩具。 于课前一天打算好教具，凡当日打算教具者视为不合格。 （4）教具借还。主动向后勤部门或教务处借用教具，并根据借用要求，完成借用手续。保管好教学具，将教学具整理好后刚好交还。 检查等级确定：依据检查状况确定为优、良、合格、不合格四个等级。 （三）上课 1、上课的常规要求 (1)上课打算。老师上课时衣着整齐、大方、庄重，符合上课要求 老师准时进入课堂，按时上课，课堂教具学具打算齐全，不随意离开课堂，上课不做私事。老师上课时不接听电话，有急事请假，必需向园管理部门请示，得到批准后方可离开。 严格执行课程安排，不随意调课、占课，不无故缺课，调课提前一天向园务处申请。 3 (2)教态。 老师在实施教化教学过程中，语言、举止文明，敬重学生人格，不打骂学生。 老师上课时运用一般话，板书清晰整齐。 （）教学效果。 老师上课时必需遵循幼儿身心发展规律、特性特征，以促进幼儿全面发展为目标，开展教化教学活动。 教化内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。 教化教学活动中，老师以多种形式有目的、有安排地引导生动、活泼、主动活动。老师要依据本纲要，从本地、本园的条件动身，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作安排并敏捷地执行。 老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在教化教学活动中，以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿交往。耐性倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、激励他们大胆探究与表达。擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发事务中所隐含的教化价值，把握时机，主动引导。 关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的须要，刚好以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 敬重幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。 教学目标完成效果好。 教学有特色，儿童家长反映好。 无平安事故发生。 4 检查等级确定：依据检查状况确定为优、良、合格、不合格四个等级 （四）评价 、评价的常规要求 （）评价实施。按幼儿素养评估评价要求开展评价工作。 做好记录、评估每个幼儿健康、社会、艺术等领域的发展状况，并做好相应记录，以促使每个幼儿在原有水平上有所发展。 对幼儿实施评价的过程中，老师应当明确评价的目的是了解幼儿的发展须要，以便供应更加相宜的帮助和指导。 老师对幼儿的评价应全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避开只重学问和技能，忽视情感、社会性和实际实力的倾向。 老师在实施评价时，应当在日常活动与教化教学过程中采纳自然的方法进行。 平常视察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。 （）评价分析总结。 老师对幼儿的评价，必需承认和关注幼儿的个体差异，避开用整齐划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。 老师以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等，对幼儿的评价应当客观，避开主观意识。 评价操作得当、考核效果好。 对幼儿的评价有相关记录及分析。 检查等级确定：依据检查状况确定为优、良、合格、不合格四个等级。 （五）培训学习 、培训学习的常规要求 5 （）培训学习看法。 主动参与各级各类组织的教研、培训、学习活动，不得无故缺习，未经允许无故不参与。 做好培训记录笔记、完成培训学习活动的任务。 仔细打算各种活动的发言资料，活动中发言主动。 外出进修、开会、听课、参与活动者，凭通知与园长室取得联系后方能准假。私人有事必需事先须征园长同意，不得擅自调课，或不参与园内支配的培训学习活动。 （）培训学习活动质量。 完成各种活动的学习资料、体会等等。 老师有义务接受园方代班支配，因幼儿园须要有对外接待任务，要主动帮助做好接待工作。 每月至少参与一次以上各种培训学习活动。 老师遵守园内的校本培训支配，按时参与校本培训活动，完成培训任务。 老师每学期至少上1次公开课，听15节课以上（以期核算），不能抄袭听课笔记。 检查等级确定：依据检查状况确定为优、良、合格、不合格四个等级。 （六）教改科研 、教改科研的常规要求 （）看法。 按时主动参与教研活动，主动参加，主动发表看法，仔细完成教研任务。 6 按时仔细参与看课评课活动，做好业务资料积累工作。 主动参与教改科研，开展好各项教改科研工作。 听从园支配，努力开展好课题探讨的各项工作。 （）效果。 依据本人特点或业务上的难点进行科学探讨，不断提高业务实力和水平。 有明确的阶段工作目标，既要扎实工作，又提倡创新探讨精神；激励创建性地完成各项工作。 老师主动参与园内的课题科研工作，保质保量完成课题探讨各阶段的任务，有阅历总结、论文在试验苑或其它刊物上发表。 主动参加园本课程教研，做好园本课程的开发工作，促进教化教学质量的提高。 将教改科研成果主动应用到教化教学活动中。 检查等级确定：依据检查状况确定为优、良、合格、不合格四个等级。 二、后勤工作人员常规要求 （一）保育工作 、保育工作的常规要求 （）清洁卫生 做好保育工作，负责本责任区的清洁卫生，每天一小扫，每周一大扫，保证环境清洁，各种用具要定期洗净消毒，定期检查。 整理好本班的教室、卧房及厕所，做好清洁、消毒工作。 保证各种用具的卫生，定期对室内进行清洁、消毒工作。 午点加工过程中严格按加工卫生规则操作，不得违反。 7 留意个人卫生，上班前要先搞好个人卫生，定期进行体格检查，持有健康体检合格证上岗。 （）保教协作 协作本班老师开展好教化教学工作，遵守幼儿园教学秩序。 不随意离开班级，随时留意幼儿的保育工作，保证幼儿的健康发展。 主动协作班级老师做好家长工作，对外主动宣扬我园教化的特色。 完成幼儿园临时支配的各项工作。 （）教改科研 按时主动参与教改科研活动，主动参加，主动发表看法，仔细完成相应任务。 按时仔细参与课题探讨活动，做好课题探讨资料积累工作。 听从幼儿园支配，协作园的教改科研任务，努力开展好课题探讨的各项工作。 依据本人特点或业务上的难点进行科学探讨，不断提高业务实力和水平。 将教改科研成果主动进行推广。 检查等级确定：依据检查状况确定为优、良、合格、不合格四个等级备注：保育人员有教学任务的，检查结合保教人员的常规管理，如在检查过程中，各项出现与保育人员的检查结果不一样的，以最低等级确定为本月等级。 （二）炊事工作 、炊事工作的常规要求 8 （）清洁卫生 做好厨房清洁卫生，每天一小扫，每周一大扫，保证饭堂及四周的环境清洁，饭堂用具要定期洗净消毒，定期检查。 整理好厨房用具，做好餐具的清洁、消毒工作。 保证厨房各种用具的卫生，每日整理好厨房用具，并做好清洁、消毒工作。 在食品加工过程中严格按加工卫生规则操作，不得违反。 食堂的工作人员要留意个人卫生，上班前要先搞好个人卫生，定期进行体格检查，持有健康体检合格证上岗。 （）炊事工作 严格执行幼儿园卫生保健制度，熟识了解幼儿生活状况，开心接受上级交给的任务，并精彩地完成。 严格执行养分卫生要求，食物要烧煮透，炊具用具要煮沸消毒，切菜的用具要生熟分开运用，严防食物中毒。 依据幼儿作息时间，按时供应饭菜，冬季要供应热饭、热菜。夏季供应温凉饭菜和凉开水。依据学生的年龄特点，做到每餐荤素搭配，不断变换花式品种，保证幼儿有足够的养分。 依据幼儿状况合理支配膳食，与相关人员共同商定每周幼儿食谱严格根据食谱购买原料及烹调。 把好饮食质量关，保证饭菜质量，膳食支配合理，儿童健康、家长满足。 不断进修学习，提高烹调技术。 食物选购要定点，不到无证摊点购买。食物要质优价廉、簇新。把好食物验收关，过时、腐烂、变质的食物，不准入饭堂。 9 饭堂工作人员要团结协作，努力钻研业务，不断地提高伙食质量，保证学生吃得放心，吃得满足。做到分清公与私，防止多吃多占。 无平安事故发生。 （）教改科研 按时主动参与教改科研活动，主动参加，主动发表看法，仔细完成相应任务。 按时仔细参与课题探讨活动，做好课题探讨资料积累工作。 听从幼儿园支配，协作园的教改科研任务，努力开展好课题探讨的各项工作。 依据本人特点或业务上的难点进行科学探讨，不断提高业务实力和水平。 将教改科研成果主动进行推广。 检查等级确定：依据检查状况确定为优、良、合格、不合格四个等级。 三、说明： 本细则未尽事宜，提请各领导会议探讨进行处理。本制度于公布之日起执行，详细由园务委员会进行说明。 幼儿园保教常规制度 幼儿园保教常规工作制度 幼儿园保教制度 幼儿园保教常规半日活动 幼儿园保教常规管理看法 区幼儿园保教常规要求 某中心幼儿园教学常规制度 幼儿园卫生保健常规制度 新华幼儿园保教常规工作制度 乡镇中心幼儿园教学常规制度 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页