多媒体技术在初中物理教学中的应用.docx

多媒体技术在初中物理教学中的应用 多媒体技术在初中物理教学中的应用 摘要我国正在进行一场深刻的教化变革。改革目标是全面推动素养教化，面对全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，促进学生生动活泼地主动地发展。深化教化改革，全面推动素养教化，就必需对教化手段进行改革。传统的教学，老师一般采纳课堂试验或物理现象回忆来帮助教学。如今随着计算机技术的飞速发展和计算机性能的不断提高，把多媒体技术应用到物理教学中是搞好现代物理教学的重要手段。 关键词多媒体技术 初中物理 教学 应用 计算机技术的发展带来了教学形式的改变，多媒体技术走进中学物理课堂提高了学生的学习爱好，也提高了教学反馈。合理应用多媒体技术，对于有效提高教学效率，提高学生综合素养有着重要意义。 1 利用多媒体信息技术进行课堂教学演示，能活跃课堂气氛 传统的文字、语言、图形等信息表现技术及依次式的表现方式很难更有效地达到对学生学问的传授，思维实力和各种品质的培育，特殊是一些抽象概念的教学，形象思维和发散性思维的培育都有较大的困难，而多媒体协助教学就可以克服以上不足。如结合学生的试验视察，清晰地说明白温度计的原理；又如在浮与沉教学中的热气球升空、潜艇潜升等，通过视觉的动态刺激，比较直观地让学生获得理解。在物理演示试验中，老师在讲台上演示，教室后面的学生往往不简单看清晰，这些都可以用实物展台或摄像头将其放大在荧幕上；在课堂沟通演示方面，利用实物展台以及投影仪展示老师的讲义以及学生的课堂练习、试验报告等，替代粉笔板演，提高沟通效率。 2 利用多媒体信息技术能加强师生之间的互动沟通 师生之间、同学之间的沟通是教学的重要环节之一，也是教学成败的重要因素之一。以前老师想尽量多讲一些内容，总是一边写一边授课，以致不能很好地视察到学生的反应，看不到他们的表情，也就无法驾驭他们是否能够跟上教学进度。将多媒体课件带入课堂后，状况就发生了巨大的变更，利用事先做好的课件，老师无须在黑板上写太多的内容，有了足够的时间和空间去视察学生的学习状况，可以刚好驾驭学生的听课和学习状况，激励学生进行如问题解答、试验探讨、教学建议、学习心得、我的观点等沟通活动，促进师生感情的培育，提高学生的学习爱好和主动性。 3 利用多媒体技术优化物理试验教学 物理是一门以试验为基础的基础自然科学，其探讨方法一般是在视察和试验的基础上，对物理现象进行分析、归纳和概括，从而建立物理概念和定律。试验教学贯穿了整个初中物理，许多的物理概念和规律都是在视察和试验的基础上归纳总结出来的。老师的演示试验以及学生的分组试验，在试验教学的过程中，并非全部试验都能达到预期效果，有的反而会影响学生的推断，甚至得到错误的结论。但是通过多媒体技术，我们借助多媒体的视频、音频、动画等效果的结合模拟限制试验，化静为动、化抽象为详细，把微小的细微环节放大，让学生直观的看到最好的试验现象，从而达到教学目的。从而突破了时间、空间、微观、宏观对教学试验条件的限制，在老师与计算机的协作下，学生就可以抓住视察对象的主要特征和改变过程，明确视察对象产生改变的现象和条件，有助于提高学生的留意力。 4 利用多媒体技术深化反馈检测，提高教学效果 刚好有效的练习进一步影响学生对学问的驾驭、技能的形成、实力的培育以及良好学风的养成。因此，习题量完成的多少是学生学习过程中的重要环节。尤其是在新授课中，老师可以借助多媒体随时向学生展示当堂课所学重要学问点相关练习，加强学生对重点的理解。把题目通过多媒体展示出来，解决了量、新、快等问题。大大节约写板书和擦拭的时间，无形中为学生供应更多的时间，用更多时间做保障达到高密度的学问训练，这样既能巩固学生对学问的驾驭，又能减轻学生的课后负担，符合素养教化的要求，学生可以有更多自由支配的时间，从而达到高效、生态课堂。例如，在牛顿第肯定律一节中，学生相识了惯性现象后，出示一道练习题：飞机在飞行中如何空投救灾物品才能落到目标处？目标前方；目标正上方；目标后方。若学生选不对，就可以利用动画模拟飞机空投过程，再引导学生分析，问题就很简单得到解决。再如：小明在学习了电学后拆开家庭电路中常用的白炽灯泡和灯头，灯泡和灯头上的各部件中全部属于绝缘体的是？学了电学之后，学生会比较关注家庭电路中的一些用电器的结构和工作状况，对构造不会有特殊细致的相识仍旧较为模糊。 5 有利于生态课堂的形成，推动教化现代化发展和社会进步 我们在运用多媒体手段来进行教学过程中，能优化课堂结构，调动学生的学习主动性、主动性。根据新课改标准的要求提倡自主、合作、探究的学习方式。在课堂教学实践中，高度重视学生的主体参加，使学生动脑、动手，满意学生表现的须要、求知的须要、发展的须要。多媒体技术的应用，对学问和信息获得形式、手段等，都会对学生产生极大的影响，增加他们在各个方面发展的信念和动力。我们不能把多媒体教学与电子板书简洁地等同起来。多媒体的运用不但能使更多更好的资源充分利用起来获得更佳的教学效果，而且能使老师节约大量时间，节约大量资源，有利于生态课堂的形成。多媒体在教学过程中的运用，能加快教化观念、教化内容、教化装备、师资队伍、教化管理的改进和提高，促进教化现代化的发展，推动人类社会进步。 总之，多媒体技术在初中物理教学中的应用特别广泛，通过多媒体技术能够将抽象的内容形象化、详细化，提高学生的学习爱好，提高教学效果。信任在多媒体技术的不断完善下，物理教学会越来越成熟，教学反馈会越来越好，学生的综合水平也会越来越高。 多媒体技术在初中物理教学中的应用 多媒体技术在物理教学中的应用 多媒体教学在初中物理教学中应用 谈多媒体技术在初中物理教学中的应用(好) 多媒体课件在初中物理教学中的应用 浅谈多媒体技术在物理教学中的应用 多媒体技术在物理教学中的应用体会 多媒体技术在物理教学中的应用 2 初中物理教学中多媒体的应用 多媒体技术在初中物理教学中的作用 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页