小学课程实施水平自查报告.docx

小学课程实施水平自查报告 桑落墅镇希望小学课程实施水平自查报告 为仔细实行山东省一般中小学课程实施水平评价方案和县教化局文件精神，我校在课程实施的各方面工作绽开了自查，现就这一活动汇报如下： 一、成立课程实施自查自评领导小组 为使活动开展的有成效，我校快速成立了以校长林学军为组长杨红霞、韩曰同为组员的自查领导小组。详细负责我校课程实施方面自查自评、整改工作，从而保证了自查自评工作健康有序的进行，详细自查结果如下： 二、课程资源 1、教学设施 学校占地面积20667平方米，可容纳12个教学班。有6000平方米体育场一个。校内设仪器室、微机室、多媒体教室、阅览室、图书室、心理询问室等功能活动室基本能满意课程实施的须要。 2、师资队伍 我校现有老师30人，学历达标率100%。在规范老师职业道德、教学行为的基础上，我校结合上级相关文件精神，制订了老师工作评价方案，完善了老师任用机制。充分激发了老师在教化教学工作中的主动性与创建性。为适应现代化教化的须要，我校加大了教化设施的投入力度，图书、试验器材、等设施能够满意教学须要，各种设施运用制度完善，运用率高，收到了较好的教学效果。 三、课程设置与管理 1.为确保学校顺当且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有反思。对于新的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣扬；校内文化建设，能够紧紧围绕先进的教学理念及学生的心理特点，使校内的自然和人文环境尽最大努力地体现教化理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素养教化的办学思想，有自己学校规划、工作安排和总结。 2.在课程开设方面，我校仔细落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发，1）国家课程 严格按义务教化课程设置试验方案和省市有关课改文件规定的标准设置课程。开齐了国家课程科目，特殊对信息、体育、艺术、综合实践活动等课程，不折不扣地按要求开设。一二年级开设品德与生活，三六年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教化、信息技术课、传统文化教化课，三六年级开设英语课，都能够符合山东省义务教化课程设置的要求。各学科、各年级都没有增减学时的现象。老师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一样，严格遵守统一的作息时间。并且， 六个年级均开设阅读课，培育学生阅读实力。 2）地方课程 针对不同的年级和当地的实际状况，我校根据省地方课程和学校课程设置的要求，选用的地方课程教材有传统文化平安教化科学发展观都能够符合山东省义务教化地方课程设 置的要求。 3）校本课程 我校依据办学思想和培育目标，结合学校实际开展了以孙洪林老师为组长的校本课程课题探讨小组，经过近三年的探讨，其成果受到了上级组织的确定，并顺当结题。从根本上解决了校本教材不系统的难题。老师的教案或活动设计要定期上交接受检查，并定期听课、评课，开展沟通研讨活动，保证了校本课的课堂学习效果。校本课程的开展，真正践行了素养教化理念，使我校的办学特色得以渐渐凸显。 3.老师队伍建设上，充分发挥现有老师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置实现了农村小学城镇化配置。 4.教学探讨和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、安排有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，学校多名老师参加了镇、县级公开课、优质课的评比，并获奖。老师上课，备课上能精确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际状况支配教学目标；合理的设计教学环节，练习支配适当，绝不增加学生的课业负担。教学采纳“三环节”的教学模式，以培育学生获得学问的基本实力为中心，运用敏捷的方法引导学生主动参加学习，并分层次培育，面对全体，因材施教。限时作业设置合理，批改刚好，方法多样。学校同时开展了常规教化和主题教化，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、平安、道德法制等活动，有效地落实素养教化目 标。5.强化体育熬炼，确保阳光活动。为了切实提高学生的健康水平，我校激励学生到阳光下，到操场上，到大自然中熬炼身体，陶冶情操，有效提高学生体质、健康水平，增加了师生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，形成学生健康的体魄，更好的学习，更好的生活，有效提升学生的综合素养。本着这一指导思想，我校的做法，：每天都确保有一个小时的体育熬炼时间。学校针对课程表支配课外活动内容，假如当天班内无体育课，课外活动时间体育老师和班主任将带领学生们进行体育活动。有效的保证了学生们的体育熬炼时间。每天上午9：50-10： 15、下午14:40-14:55为全校性大课间活动，由学校统一组织，统一支配活动内容。 四、课程评价、考试、作业状况 围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习看法等构成平常成果，记录以等级+评语进行；单元考查实行等级制，并且有试卷分析；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成果，记录以等级进行。学校不公布学生考试成果，不排列名次。学生的成果只是作为调整和改进教学的依据，不作为评价或嘉奖老师的唯一标准。对于地方课程，学校也制定了相应的评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评语为核心，让学生树立起了良好的自尊心和自信念，促进了学生的全面发展。学生课业完全依照省标准执行，学 生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日重担心排上课。家庭作业中， 一、 二、三年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。 五、教材与教辅资料运用 一切教材和教辅资料符合省教化行政部门的有关规定，学校从未私自给学生订买任何资料，老师没有向学生摊派或强迫性地推销教辅资料的现象。 六、存在的突出问题 1、老师年龄结构不合理，老龄化严峻。全校30名在职老师，30岁以下老师只有6人，40岁以上有24人。 2、老师的教化教学理念有待于进一步提高。 3、音体美器材严峻缺乏、有待加大投入努力改善。 4学生活动场地需硬化或胶化。 七、今后整改措施 1、刚好更新老师的教化理念，让全体老师驾驭并敬重学生身心发展的规律，敬重个体差异，关注学生全面发展 2、加大投入努力改善办学条件。 3、加强学校在课程实施方面的特色建设，使学校在课程开发、主题教化开展、校本探讨等方面形成符合自己实际状况又有自己特点的“老师专业化、学生多能化”的特色。 小学课程实施水平自查报告. 小学课程实施水平自查报告 小学课程实施水平自查报告 课程实施水平自查报告 课程实施水平自查报告 课程实施水平自查报告 小学课程实施水平评估自查报告 课程实施水平工作自查报告 课程实施水平评估自查报告. 课程实施水平评估自查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页