学习《魏书生班主任工作漫谈》心得体会.docx

学习魏书生班主任工作漫谈心得体会 让爱托起明天的太阳 让情浸润祖国花朵 -学习魏书生班主任工作漫谈心得体会 读一本好书，如同和高水平的人谈话沟通一般。本学期我仔细拜读了魏书生班主任工作漫谈这本书，收获颇大。使我深刻体会到：良好的师生关系是确定班主任工作的关键。自我担当班主任工作以来，常常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句话。”多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是最具有号召力的。在众多任课教中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信任的。下面我浅显地谈谈自己的读书心得体会。 一、首先我感到班主任必需做到以身作则，为人师表 通过读书，我体会到作为班主任老师，必需要到处为人师表，注意自己的言行，做学生的楷模，用自己的言行去感染和带动学生。俗话说“老师的一句话可以让学生变更命运，班主任尤为重要”。班主任不经意间的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个学生，用“真爱”去发觉和培育孩子的闪光点，使他们发挥出自己的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，特殊是一些缺少父母之爱的留守儿童。老师的言行干脆对每个学生起着潜移默化的作用。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。因此，要求学生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。学生是极具仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动。行动是无声的语言，作为班主任老师必需牢牢谨记。事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为；教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会收到满足的效果。 二、通过读书让我对班主任工作产生了剧烈的事业心和责任感， 作为教化事业的工作者必需要有剧烈的事业心和责任心，我要要学习他对待教书育人工作的神圣看法，真心实意，踏踏实实地工作，自觉、刻苦学习，不断自我完善，打下良好的学问基础，构建完整的学问体系。学习他健康的心情、平稳的心态和乐观的精神，擅长适应环境、利用环境和改造环境;多看前面，少看“身边”；多看有利，少看不利；多看自己的特长，少想自己无法变更的弱点。真正树立笑对人生的境遇观，以主动向上的精神投入到自己所从事的工作中去。在工作中要时时到处严格要求自己，坚固树立老师的光辉形象，班主任更是如此，通过学习阅读魏书生班主任工作漫谈，我有着很深的感受，发觉与这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累，现在却体会到，我们的工作是充溢的，意义是深远的，职业是华蜜的，班主任必需做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐性、细心”，去关切每一位学生，酷爱每一个学生是我们的责任，教化孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关切、去教化，让他们感觉到在学校里比在家里的还要华蜜的多，对我们这些学生既要爱又要严。既要作学会学问又要学会做人，全面关切学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必需担当的责任和义务。 三、我体会到班主任老师必需做到信任学生、敬重学生、激励学生 通过阅读魏书生班主任工作漫谈这本书，使我更进一步相识到，学生同样渴望理解，渴望信任。作为班主任，首先要亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到在欢乐中成长，在欢乐中学习。对每一位学生做到公允、公正，对一搬学生要严格要求，对问题学生要做到不卑视，不挖苦，对他们要耐性教化、耐性指导，擅长发觉他们的“闪光点”，帮助他们重新树立自信念。 四、通过读书我相识到必需做到正确地评价学生 班主任老师常常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必需要公允、公正，只有公允、公正地去评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋勉向上的愿望。在工作中，班主任老师必需做到对学生的爱一视同仁，学生对老师的看法是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随意放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应当做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增加他们克服困难的志气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的看法，更不能束之高阁，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对心情，达不到教化的效果。因此，我在班级管理中力求公允、公正地评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐；擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。 五、在班级管理工作中我要“疏以成通，导以成行” 俗话说：“疏能通导成行。”作为心理、生理正在发育的青少年，他的行为有很大的改变，常有不确定性和反复性，其行为变成一种良好的行为习惯，中间还有一段距离，在这个过程中，老师必需驾驭肯定要方法去疏通、导行。从书中看到，魏书生自己非常重视学生情感的培育和熏陶，他让学生把人当作一个广袤的世界去看待，把心灵当作比天堂更广袤的原委去想象，想五千年以后的地球。走错了路，犯错误，他不是训斥、整治，而是以导师之情、民主、同等的看法让学生写“说明书”“心理病历”，来达到疏以成通、导以成行的目的，以此来使学生自我相识、自我教化。“老师的疏导的责任是很大的。学生的思想航船既可导向河汊搁浅，也能导入大海披荆斩棘。 不要轻易责怪学生不该做这样，不该那样，而要引导学生去干这样，去干那样。趋利避害，乐以忘忧，流连于美妙广袤的精神境界而忘返狭隘自私的小圈子”。要了解学生心灵，要让他们信服你，接受你，必先疏通他们的思想，使他们心悦诚服地接受教化，这样方可能进到他们的心灵，探究他们的需求，从而达到教化的真正目的。 六、通过读书体会到班级管理中要学生做到自主管理，养成习惯 魏书生班主任工作阅历的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。依靠这两件法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参加，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。而老师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做，培育了全部学生的集体主义精神，增加了班集体的吸引力。 在班级管理中，我起先学着关注每位学生的主子翁意识。魏书生老师说：“坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手。”以前，在班级管理上我实行的是“孤军作战”，只挑 二、三个工作实力强、有责任心的孩子帮助管理班级，光一个班长就连任两个学期，因为我总觉得交给别人不放心。许久下来，其它学生失去了熬炼及施展的机会，间或有同学在日记中诉说想当班长的心思，我也没在意，只是当众念念，激励其他学生学着管理班级，却没放手施之行动。时间长了，几个班干部觉得累，其他孩子也因为在相互熟识中摸着了班干部的脾性，变得不太服管了。我起先反思，学生的主子翁意识未被激发，要求他们做事不是商议而是强迫式，怎么行得通？我着手尝试着每一次的班长竞选制、班委成员举荐制，各司其职的小组长比比皆是，慢慢形成了班级事事有人管、人人参加管的班级合力。现在，大家在学习、纪律等方面已经逐步自律了。班级管理正朝着健康、有序的方向发展。好习惯的养成将会使学生终身受益。作为班主任，在班级管理中要学会扮演好自己的角色。 总之，教化是一门科学，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们的学生在各方面有所进步、有所发展。在今后的教化教学及班级管理中，我要不断借鉴学习一些先进阅历，在实践中勤于摸索、总结，以形成自己的一套形之有效的方法，来进一步提高自己的实力。 学习魏书生班主任工作漫谈心得体会 学习魏书生班主任工作漫谈心得体会 学习魏书生班主任工作漫谈心得体会 读魏书生班主任工作漫谈心得体会 魏书生班主任工作漫谈读书心得体会 读魏书生班主任工作漫谈心得体会 魏书生班主任工作漫谈读书心得体会 读魏书生班主任工作漫谈心得体会 读魏书生班主任工作漫谈心得体会 魏书生班主任工作漫谈心得 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页