小学数学(北师大版)二年级下册教学设计第一单元除法.docx

小学数学(北师大版)二年级下册教学设计第一单元除法 第一单元除法 单元教学目标： 1、经验分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际进行应用。 2、体验除法竖式抽象的过程，能正确驾驭商是一位数的除法竖式的书写格式。 3、探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。 4、能娴熟地口算20以内的加减发和表内乘除法，回口算百以内的加减法。 5、能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。 教学重点： 1、体会除法竖式每一步的含义。 2、正确计算有余数的除法。 教学难点： 1、有余数除法的试商 2、运用有余数除法的学问解决简洁的实际问题。 教学时间：5课时 第一课时分苹果 教学目标： 1、经验分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系。 2、通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数肯定要比除数小。 3、提高学生分析、推理、推断实力，养成良好的学习习惯。 教学重点：计算方法；会用竖式书写除法算式并能验算 教学难点：列竖式；理解体会余数肯定要比除数小。 教具：主题图；小圆片。 教学活动设计： 谈话引入：幼儿园小挚友吃苹果的时间到了，数一数老师带来多少个苹果？快帮老师放一放，每盘放5个苹果，20个苹果可以放几盘？ 活动一：沟通可以用哪些方法放苹果？（先独立思索再小组探讨） 1、乘法口诀：四五二十，放4盘。 2、4个5连加 5555=20 放4盘 3、从20里连减4个5 205555=0 放4盘 4、20里面有几个5 20÷5=4 放4盘 活动二：相识竖式 讲：除法和加减法一样也可以用竖式计算.板书： 试一试：8÷4 40÷8 35÷7 48÷6 活动三：动手分一分，每盘放6个苹果，20个可以放几盘？ 1、用小圆片分一分，汇报分的结果 2、列式并探讨竖式的写法，了解每一步的含义。 3、板书竖式，指名余数和单位名称的写法。 20÷6=3（盘）2(个) 问：为什么不接着分了呢？ （不够分一盘了） 4、教口头验算的方法：每盘6个，3盘共18个，再加上剩下的2个，一共是20个，算对了。 答：20个苹果可以分3盘，还剩2个。 活动四：试一试 1、机智狗把14个苹果平均分给4个人，怎样分？你能帮它分一分吗？并写出竖式。比照比较，笑笑和调皮谁做得对？为什么？ 2、看谁写得正确 活动五：视察与发觉，细致视察这些算式的余数和除数，你发觉了什么？ （余数比除数小）问：为什么？（余数大还可以再分） 活动六：练习 1、完成练一练（1） 2、说说余数可能是几 （）÷3 （）÷5 （）÷2 （）÷4 3、完成练一练（2） 实践作业： 1、有18块糖，平均分给5个小挚友，每人最多分几块？还剩下几块糖？ 2、7名同学参与跳绳竞赛，平均分为两组，每组有几人，剩下的人怎么办？ 板书设计： 分苹果（有余数的除法） 余数比除数小 其次课时分草莓 教学目标： 探究有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商阅历。 运用有余数除法的有关学问，联系生活实际解决简洁问题，体验胜利的喜悦。 教学重点：试商方法 教学难点：试商经验 教具：主题图； 教学活动设计： 活动一：主题图 1、看图编故事，形成应用题的基本格式。 55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里放几个？还剩几个？ 估计每个盘子里放几个？你是怎样估计的？ 说出算式并小组内用竖式试商。 说说你是怎样试商的？55÷8=6（个）7（个） 答：每盘放6个，还剩7个。 议一议：为什么商6？ 讲：用乘法口诀找到两数相乘的积最接近被除数，又比被除数小的数，最终再确定商。 活动二：试一试（）里最大能填几？ （）×844 （）×640 7×（）54 9×（）62 （）×430 5×（）48 活动三：练一练 1、小组内探讨：商几？ 2、独立完成P5（2） 活动四：请你当医生。 （余数和除数一样大）（余数比除数大） (积比被除数大) 活动五：独立解答应用题。P5( 4、5) 活动六：思索与提高： 1、在（）里填数 （）÷6=41 （）÷5=84 36÷（）=51 23÷（）=43 （）÷（）=72 （）÷（）=94 2、“从小爱科学从小爱科学从小爱科学”依次排列，第38个字是什么字？ 板书设计： 第三课时练习一（1） 教学目标： 1、初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际进行应用。 2、娴熟驾驭有余数除法的试商方法，体会到余数肯定比除数小的道理。 教学重点：试商方法。 教具：主题图；投影 教学活动设计： 活动一：学中做 1、括号里最大能填几 （）×956 8×（）44 7×（）44 （）×9697 58（）×8 47（）×9 8×（）579 2、连一连：下面个数有那些被 5、7除有余数，你能用线把它们分别与 5、7连起来吗？53 22 45 35 42 51 70 3、列竖式计算： 43÷7 51÷8 49÷6 87÷9 4、按要求编算式 （1）编一道除数是5的有余数除法式题并计算 （2）编一道余数是2的有余数除法式题并计算 活动二：做中得 1、看图列算式（教案P13鸟图） ÷=（个）（只）÷=（只）（只） 2、这些数字应当上哪辆车？（教案P13车图） 3、填一填： （）÷8=7 余数最大能填（），这时被除数是（）。 余数最小能填（），这时被除数是（）。 假如余数是5时，这时被除数是（）。 活动三：实践应用 1、有20张邮票，平均分给小红和他的4位同学，每位同学分几张邮票? 2、有20张邮票，平均分给小红和他的5位同学，每位同学分几张邮票，还剩几张邮票? 3、看算式编故事： 11÷2=51 板书设计： 第四课时租船 教学目标： 1、敏捷运用有余数除法的有关学问解决生活中的简洁实际问题，发展应用意识。 2、在合作沟通中用于表达自己的想法，学会倾听他人的看法：通过合理解决实际问题，体验胜利的喜悦。 教学重点：复习巩固有余数的除法 教学难点：解决实际问题。 教具：主题图；实物投影 教学活动设计： 活动一：课前复习 1、背口诀 2、口算： 24÷6 49÷8 35÷7 70÷9 43÷5 21÷4 37÷7 82÷9 活动二：主题图 谈话：到公园，你们最喜爱做什么？看图上的小挚友在做什么？从图中你能看出哪些数学信息？板书：每只船每时3元；每只船限乘4人； 1、看信息解决问题：（板书）21个同学去划船，至少要租几只船？ （1）在小组内说说你的想法。 （2）你认为怎样安排合理？汇报沟通。 （3）用小棍摆一摆，分一分，再列式。 （板书）21÷4=5（只）1（人） 2、试着独立解决：10元钱最多划几时？（学生做在书上P6） 活动三：练一练 1、想一想：一壶水可以倒6杯，25个客人至少须要几壶茶？ 2、分一分：6个人分15根火腿肠，怎样分最平均？ 3、独立解答后全班沟通：（1）自己看图找信息（2）独立列式（3）反馈沟通 P7( 3、4) 活动四：思索与提高 1、明明在桌上摆了一排硬币，按以每5分、两枚2分和两枚1分次序排列，共放了19枚硬币。问：最终一枚硬币是几分的？三种硬币各几枚？ 2、填一填： 板书设计： 第五课时练习一（2） 教学目标： 1、娴熟驾驭有余数除法的试商方法，明白“余数肯定要比除数小”的道理。 2、进一步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际敏捷应用。 教学重点： 试商方法与实际应用。 教具：主题图；投影 教学活动设计： 活动一：基本练习 1、完成P8(1)，订正反馈 2、板演试商P8(2)，学生讲解 3、独立计算P8(3) 4、竞赛：看谁先找到？P9（6） 5、基本应用：P8( 4、5) 小结：有余数除法的计算方法 活动二：综合练习 1、填一填： （1）一个数除以3，假如有余数，余数可能是（）和（） （2）在算式÷=5中，除数最小是（） （3）计算有余数的除法，（）肯定要比（）小。 （4）37里面最多有（）个6，还余（） 2、选一选，把正确答案的序号填在括号里。 （1）一批树苗不到70棵，每行栽7棵和每行栽9棵，都剩下6棵，这些树苗有（）棵。63 57 69 （2）用 2、 4、 6、16四个数，写成有余数的除法算式是（） 16÷2=46 16÷6=24 16÷4=62 （3）36米长的绳，做9根同样长的跳绳，须要剪（）次。 4 8 9 （4）46人坐船过河，每船坐6人，至少须要几条船？ 7 8 9 活动三：实践应用 小组探讨完成P9( 7、8) 小学数学(北师大版)二年级下册教学设计第一单元除法 北师大版小学数学第一单元“圆的面积”教学设计 北师大版小学数学三年级上册第一单元乘除法教学设计 北师大版小学数学三年级上册第一单元乘除法教学设计 北师大版小学二年级数学下册全册第一单元除法单元备课教案 北师大版数学五年级下册 分数除法(一)教学设计 北师大版数学五年级下册分数除法(一)教学设计 北师大版五年级数学下册分数除法(二)教学设计 北师大版小学数学教学设计 北师大版四年级下册数学教学设计(第一单元) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页