语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣.docx

语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣沈杰摘要俗话说：爱好是最好的老师，爱好能点燃学生的学习热忱。随着素养教化的深化推广，小学语文课堂教学更关注教学实效。如何培育学生的学习爱好是各阶段学科老师在教化教学工作中努力探究的问题。在小学语文教学中，基于新课改的教化理念，探究有效的学生爱好培育策略，能够变更传统教学方式，促进语文高效课堂之构建。就小学语文课堂教学中学生爱好激发的途径进行探讨，在论述爱好激发的教学意义基础上，从教学情境创设，教化信息技术的运用，互动友好关系的建构，教学与生活的有效关联几个方面，以期使学生在乐学中成长成才。关键词小学语文;课堂学习;爱好激发爱好是打开学习大门的金钥匙，小学阶段的学生认知实力有限，还不懂得学习的要义，而小学语文教材包含了各类文本学问，也涵盖了识字、读文、写作等多方面的学问内容，学生须要识记、理解的学问较多，这对于贪玩好动的小学生而言学习起来有肯定的难度，故培育学生学习爱好，对于促进学生自主学习具有重要意义。而爱好的形成能够使学生在主观层面产生学习动机，让小学生的课堂互动参加更为主动主动，让小学生在爱好的带动下创新思索，深化探讨，活跃思维，进而削减畏难心情，主动面对语文学习，因此，小学语文老师应通过培育学生语文学习爱好来促进教学目标的达成。一、创设教学情境，激发学生学习爱好情境教学法作为一种创新型的教学方法，其在学生学习爱好激发方面发挥重要作用。在小学语文课堂教学中，老师要擅长创设教学情境，让学生在情境中思索，探究，理清文章思路，深刻把握文章主旨。情境创设让小学生身临其境地以主子公的身份去感受文章中的思想情感，获得语文学习的同理心和体验感，更好地领悟课文内容，保持十足的学习爱好，充溢激情地投入到课堂学习中。例如在教学月光曲这篇文章时，老师如何激发学生的爱好，可以从音乐情境的创设入手。假如是单纯的课文导入，学生学起来会觉得非常枯燥，而老师可以在课堂上播放月光曲，让学生静静观赏，当学生沉醉在美妙的音乐中时，就意味着学生爱好的渐渐激发。老师播放完月光曲后，可以播放贝多芬其他的音乐作品，如命运交响曲致爱丽丝等，通过播放贝多芬名曲，让学生感悟音乐的魅力。在感受到音乐传递的多种情感后，学生也提示到音乐的独特魅力，其对课文学习产生深厚的爱好。从而伴随着音乐去领悟文章的内涵。在情境创设中激发了探究学习的爱好，小学生更加主动主动地去了解，感知贝多芬这位宏大的音乐家。而在课堂上播放音乐除了激发学生的学习爱好外，也可以缓解学生新课学习的惊慌感，身心放松，小学生没有了学习的压力与负担，思维更为活跃，因此不知不觉地在老师的指引下投入到新课文的学习中。二、发挥媒体教学优势，激发学生学习爱好随着信息时代的到来，多媒体教学优势更为明显。在小学语文课堂教学中开展多媒体教学，发挥现代信息技术的教学优势也能实现小学生语文学习爱好的激发。因此在小学语文课堂教学中，老师应当在把握教学目标的基础上，依据课文教学实际，敏捷选择信息技术，让小学语文课堂教学更为丰富与生动，而借助信息技术也实现小学语文课堂教学的延长。多媒体为代表的信息技术教学可以实现抽象文字的具象呈现，以图片、视频及声音的形式展示出来，相较于单纯的文字阐述，小学生学习爱好更高，对文章的理解更深化。古诗歌是小学语文教学的一大难点，小学生多数对古诗歌不感爱好。老师可以尝试运用多媒体技术，音视频综合展示，让小学生感受到古诗歌的独特魅力，引发小学生情感上的共鸣，心灵受到极大的震撼，从而树立正确的诗歌相识，树立正确的价值导向。例如，在教学杨万里的小池时，多数学生对诗歌中描述的场景不感爱好。诗歌中涉及泉眼、小河、树荫等各种景物，面对这些繁多的景物，小学生也很难兴趣盎然地去分析他们各自的特点。更无法在整体阅读诗歌的基础上把握诗歌呈现的清爽自然、静谧奇妙的诗歌画面感。老师可以借助多媒体，将诗歌的描述动态化，夏日静谧的池塘，小荷刚刚萌芽，清清的水波，时时常有飞动的蜻蜓，在湖面上点水。呈现荷花绽放的动态视频，展示夏日的池塘景色图片，让小学生对诗歌静态的画面感有更直观的感受。变抽象的文字为生动详细的画面和生动的视频演示，激发小学生诗歌学习的爱好，能通过多媒体画面及视频呈现，把握诗歌中的景物特征，增加对诗歌内涵的了解。三、教学关联生活，激发学生学习爱好小学语文作为小学阶段的基础学科，在学生爱好的激发引导上可以与生活现象结合起来。其实我们生活中也存在着美，蕴含着语文的魅力，老师可以启迪学生从生活场景中去捕获语文的影子，而生活与语文教学的关联也实现小学生语文学习爱好的激发。老师引导小学生对生活进行深化的视察，让学生视察生活的微小之处，让小学生在生活中体会情感的改变。例如，在学习草虫的村落这篇文章时，老师可以让小学生去田野，去公园，视察各种小虫子，做好视察记录，让小学生在实地视察的过程中体验到大自然的奇妙。这同课文中作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历是一样的，小学生自然感受到作者对大自然的浓浓宠爱之情。而在生活的视察中也培育了小学生视察与找寻美的品质。总之，培育学生爱好能够提升其学习的主动性，提高语文教学实效。小学语文老师应探究有效教学方法，充分激发学生爱好，构建高效课堂。参考文献：1武丽欣.小学语文课堂教学中如何激发学生的学习爱好J.写作，2022，（03）：70。2刘雯.浅谈小学语文教学激发文本阅读爱好的有效策略J.作文胜利之路，2022，（08）：58。重慶市云阳县盘龙街道盘石小学 猜你喜爱 课堂学习爱好激发小学语文 关于小学生英语学习爱好的激发策略分析少年科普报（科教论坛）(2022年9期)2022-04-20高校生职业生涯规划实践性教学探究速读·上旬(2022年8期)2022-11-16激发写作爱好，提升写作实力学习周报·教与学(2022年28期)2022-08-06浅谈初中英语学习爱好的培育读与写·老师版(2022年8期)2022-10-20幼儿教化中师生互动的策略探研成才之路(2022年30期)2022-11-07试析小学语文课堂的爱好教学将来英才(2022年14期)2022-09-20教是为了不教，学是为了会学中学课程辅导·老师教化（上、下）(2022年9期)2022-06-13小学语文教学中学生倾听实力的培育将来英才(2022年8期)2022-05-26探究如何提高初中英语课堂学习的主动性新课程·中学(2022年1期)2022-03-23 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页