浅谈初中生物教学中生物的基本特征.docx

浅谈初中生物教学中生物的基本特征阮经群摘要：随着时间的推移，社会的发展已经渐渐地在不断进步，那么针对自然界的现象也有了启蒙式的引导，并且不断地发掘新的事物。详细到初中生物教学中，其相对于小学的生命科学更为详细，把教学的抽象物像进行解析，能使学生更加了解自然界的生物。接下来，本文就从初中生物教材中谈谈生物的基本特征。关键词：初中生物；教学；基本特征中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：11012-7711（2022）16-0125一、进行初中生物学习的意义我们生而为人，同样也是作为一种生物，所以要想得到更好的发展必需要从自身的角度进行了解。俗话说得好，知己知彼方能一百零一战一百零一胜。学生从小学就起先接触生物了，但在小学教学过程中将其称为科学，而到了初中则会更为详细地称之为生物。那么，初中生物主要学习什么呢？初中生物主要是为学生解惑，对日常生活中所发觉的现象进行解析，并且更为详细地介绍它的来源、作用等。另外，对于绝大多数的学生来说，初中生物是特别好玩的课堂。因为它来源于我们的生活，所以会更简单地激发学生对学习生物的爱好。而且在生物教学过程中，老师也会经常把现实存在的现象干脆搬进课堂，让学生更有视觉上的接触并从中理解生命的现象为什么如此奥妙。所以，学习生物不单单只是为了解决学术问题，更是为了我们的生活便利供应依据。因为在我们的日常生活中，许多事物与生物都是亲密相关的。二、生物与生活的联系在我们的生活中，须要一双会发觉的眼睛，来多关注身边的生命现象，让学生关注生命现象以及培育学生学习生物学的重要性。笔者认为，我们有一双擅长发觉或者擅长视察的眼睛，就可以看到日常生活中到处都是充溢着生物，从小到大，比如，肉眼视察不到的微生物及肉眼可见的植物、动物等等，都是在我们的旁边，与我们的生活密不行分。那么，生物对我们来说究竟有什么好处呢？我们可以通过事物的视察，知道有些生活上的生物是我们必不行少的。比如，我们人类须要获得食物，而获得的食物就是我们所讲的生物，那么全部的生物都可以被人类所食用吗？答案是否定的。因为有些生物在结构上或者组成上对人类来说是有害的，不能食用，所以我们要懂得辨析生物，它对人类是否有害或者是否有利，从而加以利用。例如，我们接触到的许多植物都可以用来作为食材，还可以作为药材，针对不同的疾病来进行治疗。所以，生物在我们的生活中还是特别常见的，但也不否认存在一些对人体有害的生物，比如细菌和病毒的滋生，就会对人体产生危害，由于人体是有自身免疫力的，所以一般的细菌和病毒无法入侵，但假如攻克了人体的第三道防线，则会对人体产生危害。三、在初中生物教学中生物的基本特征1.大多数由细胞构成在初中生物教材中，涉及的生物有以下几种类型，包括动物、植物、微生物和病毒，依据这些类型，我们可以将其分成细胞生物和非细胞生物。所谓细胞生物，即由细胞构成，比如我们讲的植物、动物、细菌都是由细胞组成的，而非细胞生物是不具备细胞结构的，比如病毒不具有细胞结构，那它是由什么构成的呢？它是由蛋白质外壳和核酸组成，由于不具备细胞结构，所以它的生存必需依靠细胞寄生在细胞中。所以，一般来说，病毒对细胞来说是一种入侵者，对细胞来说是危害。而在生物中，绝大多数的生物是由细胞组成的。2.呼吸和排泄作为生物的另外一个基本特征，呼吸及排泄，每一种生物都必需进行呼吸，不管是有无氧气条件下都必需进行呼吸，把体内的有机物转化成无机物，释放出体外，而排泄也是一样的，须要把汲取进来的物质转化成有用的物质以及没有用的物质，没有用的物质就可以通过排泄器官排出体外，实现物质交换、更新物质的目的。3.生长和发育每种生物都必需经验生长及发育过程。所谓生长，是指由小变大，长成完整的生物。前面讲过了，生物是由细胞组成的，细胞是特别微小的，要组成个体，必需要由细胞发育形成组织到器官，再到系统最终形成个体，而这个过程中必不行少，就是要有发育过程。生长发育过程中必不行少地须要养分物质的供应，以及排出体内的一些代谢废物来维持新陈代谢。但是有些生物，它的生長和发育是不能够在以自己为基础条件下进行的，须要在其他的生物的条件下供应其生长发育，比如病毒必需要寄生在活细胞中，才能够生长和繁殖下去。四、总结总而言之，在初中生物课堂教学过程中假如想要将生物学学得更好，更上一层楼，则必需要驾驭生物的基本特征。在本文提道绝大多数的生物是由细胞构成的，都须要呼吸和排泄，都须要进行生长和发育，在生长发育过程中，必需要供应养分物质和养分，同时可以繁殖下去。所以在学习这些基本特征的基础上，可以更深层次地了解初中生物课堂所教会我们哪些内容。另外，老师也可以引导学生利用所学的学问去应对生活中的问题，使学生更好地生活。（作者单位：广西钦州市浦北县第三中学535300）猜你喜爱基本特征初中生物教学Im Cooking in the Kitchen?教学设计(Part B)学校教化探讨(2022年15期)2022-12-15初中生物教学中的情景教学对策探讨新课程·中学(2022年9期)2022-11-20构建初中生物绿色课堂的策略刍论成才之路(2022年30期)2022-11-17浅谈农村初中生物试验资源的开发考试周刊(2022年101期)2022-11-14巧借微课优化初中生物课堂教学新校内·中旬刊(2022年6期)2022-11-01“自我诊断表”在中学数学教学中的应用东方教化(2022年19期)2022-12-05中国男女同等政策演化特征探讨经济探讨导刊(2022年3期)2022-03-23生态理念在环境艺术设计中的体现探讨文艺生活·中旬刊(2022年1期)2022-02-24范例教学在当前初中化学教学中的应用探讨读与写·上旬刊(2022年11期)2022-01-19在缺憾的教学中前行课程教化探讨·下(2022年9期)2022-11-21第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页