小熊住山洞教学设计.docx

小熊住山洞教学设计 小熊住山洞教学设计 渔沙坦小学一年级组 教学目标 1、相识10个生字，会写“年、左、右”3个字，相识“石”字旁。 2、正确流畅地读课文，美读课文，培育口头表达实力。 3、初步了解边读边勾画的阅读方法。 4、在学习中理解课文内容，体会小熊一家的爱林之心，懂得要爱惜树木，爱护环境是一种美德。 教学时间 3课时 教学重点、难点 重点：能正确、流畅地朗读课文，懂得爱惜树木，爱护环境，人人有责。 难点：体会小熊一家的爱林之心。 课前打算 老师：多媒体课件、动物头饰。 学生：收集环境爱护的资料。 教学过程 第一课时 一、情境导入，激发爱好 1、播放课件：画面出现漂亮的森林。 2、板书课题（20 小熊住山洞 ）读一读。 3、你有什么问题要问小熊吗？自由说一说。 二、自主识字，整体感知 1、带着你的问题，自由读第20课，假如有不相识的字，圈出来；同时标好自然段。 2、课文没注拼音，遇到不相识的字怎么办？ 学生想方法：查课后生字表，问老师，问学习伙伴，依据上下文猜读都可以，假如还不会的，就先放一放。 3、检查：听读课文，识字。 （1）指名分段读课文，播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。 （2）齐读全部生字。（不带拼音） （3）出现全部生字（带拼音）。 （男女生分行读。） （4）小组合作读课文，读中巩固识字。 （5）识记生字。再次齐读全部生字（不带拼音），请学生当小老师领读。 4、选择自己喜爱的自然段读给大家听，同学相互评议，看谁读得又精确又流利。 三、读后悟、读后思。 1、师：我们要去小熊家做客了，没看到小熊之前，你知道了什么呢？ 2、师：要是到了小熊家，你想问它什么问题呢？在课文里，你有哪些不明白的问题？ 四、学习12自然段。 1、了解山洞的特点。 （1）读第一自然段。 （2）说说住在山洞里是什么感觉？（山洞里的簇新空气不好、很潮湿、有许多虫子；小熊住山洞很危急，因为山洞里有许多石头，假如石头砸在小熊身上，小熊会死；山洞里没有开水喝，只有脏水） 2、视察图片（课件展示），感受小熊兴奋的心情，小熊似乎在说什么？（体会到小熊对木房子的憧憬，为后面的学习作铺垫） 五、小结。 师：这节课我们收获真不少，相识了生字，还结识了小熊一家，小挚友们，我们一起等小熊来接我们到他的新居子，好吗？ 其次课时 一、回忆旧知，导入新课 （课件展示“小熊”“山洞”图片） 二、入情入境，读懂课文 1、自由地轻声朗读课文，读完后想想：小熊一家后来住到房子了吗？你是从课文哪个自然段知道的？（学生自读、思索，沟通。） 2、请你们拿出铅笔，用自己喜爱的符号把“一年又一年”和“始终”这两个词语画出来读一读，然后想想你从这两个词语中能读懂什么？（学生勾画、自读并思索 3、同桌的学生相互沟通。 4、指导读句子 5、学到这儿，你有什么问题想问问小熊？ 6、课件演示：远处是一片森林，近处有一条河，河边有生字块。 7、学生合作搭桥：课件出示生字，先请学生读准字音，然后给生字组词，只要组词正确，就搭好生字桥的一部分。 8、课件播放森林四季的景色 9、观赏了森林四季的景色，你想说点儿什么？ 10、学生自由练读3-6自然段。师范读，学生配乐朗读： 11、学完这几个自然段，那你们在前面提的问题“小熊为什么不砍树造房子，始终住在山洞里”明白了吗？ 12、师：瞧！森林里的动物都来了，他们还带着花。我们一起读课文最终这段话。【课件出示相应的插图】 13、生齐读：森林里的动物都很感谢小熊一家，给他们送来一束束漂亮的鲜花。 师：孩子们想想，假如你就是这些动物中的一员，你在送花时，会对小熊说些什么感谢的话呢？自己先打算打算。（学生独立思索后，戴头饰表演） 14、（学生有感情地朗读课文第八自然段。） 三、以情激情，升华主题 1、课件播放：小熊有些不好意思地说：“小挚友，我家始终住在山洞里，所以没有邀请你们，你们会怪我吗？ 2、你们有什么话要对小熊说呢？ 3、最终，再播放课件：小熊说：“小挚友们，森林是我们大家的，地球是我们共同的家园，让我们都来爱惜树木，爱护环境吧！” 第三课时 一、复习导入 有感情地读整篇文章，再次了解文章内容。 二、巩固识字。 1、自由读生字。 2、汉字魔方。加个偏旁构成字，再口头组词。 告（ ）（ ） 欠（ ）（ ） 吉（ ）（ ） 云（ ）（ ） 3、芝麻开花。口头扩词，看谁的芝麻结得多。 年（ ）（ ）（ ） 满（ ）（ ）（ ） 直（ ）（ ）（ ） 动（ ）（ ）（ ） 4、用生字组词说话。 5、把生字编成阅读材料，换环境识字。 三、演课本剧 1、创设情景：在屏幕上展示文中插图，选放一些适合的音乐。 2、让学生分别扮演熊爸爸、小熊、森林中的大树、森林中的其他动物。（放手让学生自由组合，老师赐予即使、必要的指导。） 各组排练表演。（学生戴头饰）全班沟通表演、评比。 四、议一议 小熊一家为了爱护森林，宁愿住在阴冷、潮湿的山洞里。我们四周的人们也这样爱护树木吗？（学生在组内沟通课前同父母一起调查到的状况。全班沟通） 师总结全文：孩子们说得真好！让我们和小熊一样，有一颗爱森林，爱自然的心；让我们和小熊一起，争当环保小卫士！ 五、实践活动 1、请你为小熊设计新居子，可以试着写一写，也可以画一画。可以独立完成，也可以与他人合作完成。 2、“爱护环境，从我做起”，为社区和校内里的花草树木做点事。 附板书设计 20 小熊住山洞 春 夏 秋 冬 树叶 小花 果子 小鸟 舍不得砍 小熊住山洞教学设计 小熊住山洞教学设计 小熊住山洞教学设计 小熊住山洞教学设计 小熊住山洞教学设计 小熊住山洞教学设计 小熊住山洞教学设计 小熊住山洞教学设计 小熊住山洞教学设计 小熊住山洞教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页