阅读教学中的朗读训练在小学四年级语文教学中的应用.docx

阅读教学中的朗读训练在小学四年级语文教学中的应用林善荣摘要：随着社会的发展和进步，也给我国小学语文教学提出了新的要求和任务。在多元化教学的发展中，小学语文教学对小学生们来说是越来越重要，而阅读教学又是小学语文教学中特别重要的内容和组成部分，所以，我们须要采纳科学有效的教学方法来提高教学的质量和效果。在阅读教学中有一个特别重要的内容，就是朗读，朗读是阅读教学的基础，只有学生们驾驭朗读的方法，阅读水平才会有所提高。基于此，本文就针对阅读教学中的朗读训练在小学四年级语文教学中的应用进行了分析。关键词：阅读教学;朗读训练; 四年级语文;分类号：G633.3对于小学四年级的学生们来说，他们处于中等阶段，这个时候的他们学习实力、接受实力和思维实力等等都在渐渐的提高，在此过程中，他们想要学习更多簇新的学问以及美妙的东西，而在朗读训练下就能让学生们在驾驭朗读技巧的同时挖掘到新的学问内容。由此可见，在阅读教学中，朗读训练起到了特别重要的作用，对提高学生们的综合实力也是特别有帮助的。1.朗讀训练在小学四年级语文阅读教学中的作用首先，通过朗读训练能提高学生的语言实力。因为语文教学是一门语言类学科，所以语文阅读教学的主要目的就是为了提高和发展学生们的语言实力。我国的语言文化博大精深，同时还有着特别困难的学问结构，所以在学习的时候会给小学四年级的学生们带来肯定的学习难度。但是通过朗读训练，就能够给学生们带来感官上的刺激，让学生们可以从汉字的形态和读音上有一个明确的意识和更深层的相识，从而提高学生们的语言实力。其次，朗读训练还有助于提高学生们对语文课文的理解实力和教学质量。众所周知，小学生们的留意力是特别低下的，虽然四年级的学生在渐渐的成长，但是还是会有许多学生会出现记忆力不集中的状况，所以在这种时候教学质量和效率是无法得到提高的。但是通过朗读训练，就可以有效的提高学生们的留意力，让学生们将心思回来到课本上。以此来提高学生们的理解实力和教学质量。最终，因为朗读训练是有抑扬顿挫的语调存在的，所以还能有效的丰富学生们的情感实力1。2.阅读教学中的朗读训练在小学四年级语文教学中的应用2.1要留意朗读的层次性语文课文在朗读的时候并不是简洁的将课文给念下来，它是有肯定的层次感的，只有层次分明，才能提高朗读的有效性。笔者经过多年的教学阅历，将朗读的训练分成了四个阶段，即词语、句子、段落以及全文，以此来绽开朗读训练的教学。2.2词语的理解词在语文教学中是最小的语言单位，将词理解清晰，是驾驭全文的基础。所以为了加深学生们对词语的理解，笔者当时采纳了“换词”的训练方法，就是将同义词换到文章当中，让学生们去体会和理解，换词是否将作者的情感描述了出来。例如，学生们在学习颐和园这篇课文的时候，有一句是“游船在湖面渐渐滑过”，笔者在教学的时候会让学生们思索，假如将“滑”换成“游”“走”是否可以，然后让学生去朗读，最终在老师的引导下，学生们就会明白“滑”字的意义。体会到作者的写作情感。2.3句子的分析在句子的分析上，笔者不会做过多的讲解，因为句子是由多个词组合而成的，所以当学生们对词有了肯定的相识和了解以后，句子自然而然就会明白了。当然，老师也可以将文章中特别美丽的句子给提炼出来，引导学生们一起去分析和探讨，也会给学生们带来不同的情感体验2。2.4段落的体验当学生们对词语和句子都有了肯定的了解以后，就须要学生们去进行段落上的朗读和体验，要让学生们通过朗读，把自己理解的课文含义给表达出来。在此过程中，笔者主要用到的是以下几种方法：角色扮演法，表演，配乐朗读以及想象朗读法。以上这几种段落的朗读训练方法都可以有效的提高学生们的留意和朗读爱好，当然学生们也可以进行亲身的情感体验。2.5对全文的领悟学生们在进行朗读训练的时候，我会让学生们把自己当成作者，让他们想象文章中所写的内容全部是自己亲身经验和看到的，这样的话就会将学生们内心的感受激发出来，而学生们在朗读的时候，也才能将文章的价值和感情色调给朗读出来。2.6要将文章的核心重视起来对于小学四年级语文教材来说，有许多的课文都是特别生动形象并且富有感情色调的，所以须要老师在指导学生朗读的时候，要将这些词给抓住，这样不但可以提高教学的有效性，还能提高学生们对课文的理解实力。我们要知道任何一名作者在写文章的时候，都会掺杂情感在里面的，所以将这些关键点抓住，朗读的时候才能将抑扬顿挫的语调给表达出来，也才能使朗读的文章能更加声情并茂3。例如，四年级有一篇课文是松鼠，在朗读之前，老师就须要问学生们，他们印象中的松鼠是什么样子的，这个时候学生们确定会想到“快”“敏捷”“松树塔子”等词来形容松鼠，然后，老师在让学生去文章中了解作者笔下的松鼠，然后将作者喜爱的关键词找出来，最终在让学生们进行朗读，在这种状况下会让学生们对文章中的基调更好的把握，也才能真正将松鼠的动态给朗读出来，给文章增加趣味性和情感体验。结束语总而言之，朗读训练在四年级语文阅读教学中是特别重要的内容，对提高学生们的综合实力和教学质量是特别有帮助的，所以我们肯定要重视起来。但是朗读的训练并不是一朝一夕就能够完成的，还须要长时间的积累和坚持，同时还要驾驭一些朗读的技巧，只有这样，才能真正提高阅读水平。参考文献：1高冰珊. 阅读教学中的朗读训练在小学四年级语文教学中的应用J. 国家通用语言文字教学与探讨， 2022，（10）：88-88.2党志彦. 探析朗读训练在小学语文阅读教学中的应用J. 明日， 2022（19）：367-367.3王奕. 小学语文阅读教学中的朗读指导策略J. 小学生作文辅导（三四年级版）， 2022，（3）：5-5. 猜你喜爱 朗读训练阅读教学 高阶思维介入的中学英语阅读教学福建基础教化探讨(2022年7期)2022-05-28不懈质疑 在批判性阅读中提升思维品质以鸿门宴阅读教学为例福建基础教化探讨(2022年11期)2022-05-28基于Moodle平台的语文阅读教学“智能化模式”初探福建基础教化探讨(2022年1期)2022-05-28基于RISE教学模式的初中英语阅读教学探究福建基础教化探讨(2022年2期)2022-05-28基于学习任务群的小说阅读教学以祝愿教学为例福建基础教化探讨(2022年4期)2022-05-28“认知-迁移”教学模式在高年级阅读教学中的应用福建基础教化探讨(2022年12期)2022-05-28越读越欢乐新课程·上旬(2022年8期)2022-09-24中学英语朗读训练的实践探讨中学课程辅导·老师教化（上、下）(2022年4期)2022-03-31小学低年级英语朗读训练对策新课程·小学(2022年11期)2022-03-23浅谈朗读训练在小学语文教学中的重要作用课程教化探讨·中(2022年6期)2022-08-23 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页