我是这样做班主任的.docx

我是这样做班主任的 我是这样做班主任的 覃秀石 关键词：爱心、耐性、细心、闪光点、因材施教 班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以，班主任工作是学校工作中最为关键的一环。班主任如何做好班级管理工作呢？下面，我就结合自己的感受谈谈自己十几年来做班主任的看法： 一、要有爱心、耐性、细心 要做好一个班主任，首先要有爱心、耐性、细心。这爱心包括对工作的酷爱和对学生的酷爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热忱，发挥主动性和创建性，班主任工作须要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生酷爱之心是凌驾于对工作的酷爱之上的，爱学生体现在以真诚、同等、信任的看法对待学生，一心一意地为学生服务，真心实意地酷爱、敬重和关切每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的"大家长"又是学生的知心挚友。用爱感化学生、教化学生能赢得学生的信任和敬重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的酷爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。 例如，我教过的黄寿园，上课数他最捣蛋，一会儿大喊大叫，一会儿东窜西跳，一会儿挑衅闹事，完全没有把老师教化当回事。科任老师拿他没方法，学校校长也很无奈。 有一天，我刚迈进教室，忽的教室像炸开的锅，这个汇报说黄寿园，刚才打人，那个说黄寿园拿他的东西。再看看，黄寿园装出一副满不在乎的样子，在教室里大摇大摆地走动，完全没有把老师放在眼里。不治治他，这班主任怎么当得下去呢？ 虽是生气，但多年的班主任工作告知我：要沉得住气。这时，我用肃穆的目光扫视台下的每一个座位，同学们知道这是我作“重要讲话”前的习惯。然后，我把目光停留在黄寿园同学身上，忽然，教室里万籁俱寂。我先让大家说说这时老师最厌烦什么？孩子们可机智了，尽说黄寿园的种种不是。这下，黄寿园火了，手握拳头，吹胡瞪眼，冲着说他不是的同学直叫嚷，真没有把老师放在眼里。“来，接着说，没关系。”我提着嗓门说。这时我细致视察这个孩子，只见他涨红了脸，放松拳头，眼光时常地扫视大家，明显，有 1 些惊慌。“好，老师知道，同学们和老师一样厌烦的是黄寿园身上的缺点，对不对？”“对。”大家异口同声说。“好，说了这么多，我想黄寿园同学确定也知道自己身上的缺点。其实，过去他也是好学生，对学习充溢了爱好，助人为乐，酷爱劳动。记得有位同学在作文中还夸奖过他。可现在他已误入迷途，作为他的同学，我们应当伸出暖和的手拉他一把，决不让他掉队。”在附和和确定的话音中，我偷偷地看到黄寿园眼睛里流露出一种惊诧和担心的神色。最终，我提议每人给黄寿园写封信，信的内容要情真意切，动之以情，晓之以理。给自己的同学写信，同学们都感到非常簇新，他们深思片刻，便埋头疾书起来。那天，黄寿园同学收到整整33封信，那是33颗火热的心，一双双期盼的眼睛！其次天，我在办公桌上意外发觉了一张“检讨书”， 黄寿园同学在检讨书上说：“老师，我错了，今后我”看完检讨书，我疾步来到教室，偷偷地“窥视”这个孩子，他把头压得低低的，眼睛红红的，我敢确定，他昨天晚上哭了。 从那以后，我具体了解他的家境。家贫如洗，没有母亲，父亲没有什么文化，教化子女的方式极其粗暴。从小，只要他一做错了，父亲便对他一顿毒打。在这种没有快乐的家庭中长大，小明充溢了暴力倾向。 面对这孩子我深表怜悯，决心用自己爱的力气来感化他。上课时，我把他调到第一桌，多给他发言机会，不断激励他的自信念。课后，常常和他促膝谈心，嘘寒问暖，给他讲做人的道理。一发觉有不好的苗头，立刻赐予引导。慢慢地，我欣喜地发觉他进步了，不仅能尊师守纪，友爱同学，还是个爱看书，爱学习的好孩子。 每每想起这事，兴奋与思索，总是在心中萦绕。在现实生活中，特殊是像黄寿园这样的特别的孩子，屡见不鲜。作为老师，不能卑视他们，冷落他们，疏远他们。而要善待他们，要有耐性，把师爱偏向他们。 二、捕获闪光点激励上进 捕获闪光点。金无足赤，人无完人 ，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，刚好捕获学生的闪光点进行因势利导，使他们产生主动的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，许多差生都是不求上进，没有任何优点，我不那么认为，我从来就没有放弃过，我对自己有信念，我以最短的时间，了解每一个学生，然后因材施“教”。谁说他们没有优点？抓住契机，激励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次胜利的快乐，便会激起追求无休止的 胜利的力气和信念。因此，引导学生了解自己的特长和短处，扬长避短，增加学习的信念。 有一个学期，我实行一个活动：“我是班级小主子”，这一主题使班级每一位成员依据自己的特点在集体中选择确定一个为大家服务的位置，从而进行承包。如：随时关教室电灯的，主办中队黑板报的，特地为班级墙饰物脱落进行修补粘贴的看似不起眼的“职位”，但却激励了孩子们的主子翁意识。在他们行使自己的职责过程中，老师那观赏和擅长发觉的目光在不断确定着孩子们身上的闪光之处，予以表扬，推广。再看：“我当一天班长”，全体学生轮番执政，“值日班长”则在当日要全方位地视察，检查班级常规，并进行记录，下午放学前登上讲台，向大家通报一天状况，表扬良好风尚。同学们能从今活动中感受到老师在倾听自己的思想，心声，观念，并在认可和确认他们的价值和意义。 “发觉每个学生的闪光点”！这能使每个学生确立自信，这是他们胜利的内在动力，激励学生不断上进的动力。教化教学工作应当是这种自信的加油站。我们要用职业的锐眼擅长发展学生身上值得确定的地方，并不断挖掘其潜能，让自己的言行举止都可能对学生的成长产生重要的影响。 三、周记建立微妙关系 在担当班主任工作的实践中我深深体会到：要想把一个班集体带好，并且使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，必需做到“知己知彼”，也就是要了解每个学生的心声，知道他们每天都在想什么，在学习中遇到哪些困难和难题，用周记的形式写出来，反映给班主任老师，并且能刚好赐予解决和答复。这样，整个班集体的状况就能了如指掌，就不会产生盲目的发号使令，因为我们教化的对象是学生，只有对他们了解的特别深，才能对“症”下药，切好每个学生的脉；才能因材施教，做到百战百胜，不让一个学生掉队。 总之，小学生处于身心发展成长期，作为班主任不仅要看到其表现好的一面，同时也要看到在他们背面的表现，要从内心去关切他们，专心来沟通，用自己的心灵去感受教化对象的心灵，用自己的心智去开启学生的心智，把握与学生间情感发展状况，发挥师生间情感的主动效应，使每个学生都拥有同等的爱，抓闪光点来转化，用情来暖和，帮助他们改正身上的每个不足之处，从而使他们在阳光下健康成长。为学生支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间。 我是这样做班主任的 我这样做班主任 班主任工作是这样的 我是这样做一年级班主任的 今日,我们这样做班主任 我这样做班主任心得体会 李镇西 我这样做班主任读后感 我这样当班主任 优秀班主任是这样炼成的 优秀班主任是这样炼成的_ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页