心理健康教育规章制度.docx

心理健康教育规章制度 心理健康教化规章制度 2022.2 心理教化规章制度 总 则 1、服务宗旨：这里的握手较有力，这里的微笑更长久。 2、服务目标：点亮你心灯，轻解你心结；相识自我，助人自助。 3、服务原则：相互信任，对来访者肯定保密；师生同等，为成才路把脉导航 职 责 一、心理询问工作者的工作职责 1、明确了解自己的实力界限和职能界限，不做超越自己实力和职能范围的事情。 2、按时上岗，守时守信，对询问预约不迟到、早退（如有意外应事先请假）。 3、以热忱、主动、负责的看法，做好对每位来访者的接待、预约和登记工作。 4、严守真诚理解、看法主动、用心致志与勤勉激励的原则，为来访者自决自主实力的培育供应有效和刚好的支持。 5、在询问工作中，要有效地表达出“爱心、耐性、诚意、细心、虚心”，为来访者创设一个温馨、平安的询问环境。 6、询问结束后要仔细填好“个案受理案例报告”并做好个案的整理、分析及积累工作。刚好总结工作，材料存档保存。 7、在询问过程中发生疑难时，应求助资深心理询问工作者。 二、心理询问工作者的工作要求 1、加强自身修养，通过自我心理分析和各种方式，搞好自我成长，提高心理素养。 2、留意自我形象，以便维护心理询问工作者的职业形象和心理询问室形象。心理询问室是进行心理询问的专业场所，不能有闲聊、消遣、吵闹等阻碍正常工作的事情发生。 3、爱惜询问室的一切设施，保证室内的环境温馨、安静、干净、整齐、有序。 4、假如心理询问工作者自觉心情不佳，或者在生活有应激事务发生，应慎重考虑是否接受询问支配。应做好自我心理调整，也可以恳求内部成员的询问帮助。 三、心理询问工作者对来访者的责任 心理询问工作者在工作中要体现心理询问服务“助人自助”的原则，对来访者负责，使他们获得优良的服务并由此获益。 1、心理询问工作者应对询问者一视同仁，不得因来访者的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、地位、价值观和经济水同等任何因素卑视来访者。 2、心理询问工作者在询问关系建立之前，应使来访者明确了解心理询问工作的性质、特征和这一工作可能的局限以及来访者的权利和义务。 3、询问开展中应对工作重点与来访者进行探讨并达成一样看法，必要时应与来访者达成书面协议。 4、心理询问工作者应明确其工作的目的是促进来访者的成长、自强独立，而并非使来访者在其将来的生活中对心理询问工作者产生依靠。 四、保密原则 爱护个人隐私，是心理询问工作者一项特别重要的责任，除特别状况外，任何心理询问工作者均应遵守保密制度，爱护来访者的隐私权： 1、心理询问工作者要严格管理询问资料与来访者个案记录，确保不遗失。 2、心理询问工作者在询问工作中收集的个人资料，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其它资料，应在严格保密的状况下进行保存，来访者的资料决不行当作社会闲谈话题，不行将个案记录档案带出询问室，个案记录不随意让人查阅。 3、在因专业须要进行案例探讨或进行教学、科研、写作等工作时，引用案例时均需隐去那些可能会据此分辨出来访者有关信息的资料。得到来访者书面许可的状况可不受此限制。 4、只有在来访者同意的状况下才能对询问过程进行录音、录像。 5、询问工作中若发觉来访者有危害自身或危及他人平安的状况时，必需实行必要措施以防止意外事务的发生，必要时应通知相关人员并上报有关部门。 6、心理询问工作者在询问工作起先时，应一直询问者说明心理询问工作的保密原则。这一原则同样适用于集体心理治疗。 心理询问制度 学生心理询问中心作为学生心理健康成长的服务机构，为了能保证心理询问效果，做到对症治疗，促进学生心理及人格的全面健康发展，特作如下规定： 1、心理询问工作人员必需准时上岗，保证询问时效。 2、询问应预约，便于合理支配询问者的时间段。 3、询问工作人员要恪守职业道德，为询问者保密。 4、询问工作人员身体不适时，不宜上岗。 5、询问工作人员应不断了解、探讨学生心理，学习业务学问、提高自身素养。 6、保持室内清洁、宁静。 7、非工作人员未经允许不得进入询问室。 危机干预对象 存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特殊关注： 1、在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病或自杀倾向的学生； 2、出现严峻适应不良导致心理异样的新生； 3、遭受重大家庭变故、严峻疾病及来自生活和学习中各种突然打击和意外刺激的学生； 4、性格内向，人际关系严峻冲突的学生； 5、生活特殊困难的学生； 6、学习压力特殊大的学生； 7、就业困难的毕业生； 8、过去有过自杀念头或行为的学生及亲友中有自杀史或自杀倾向的学生； 9、长期有睡眠障碍、心情突然明显异样的学生； 10、有剧烈的罪恶感、缺陷感或担心全感的学生； 11、存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人、社会造成危害的学生； 12、有其他严峻心理疾病的学生； 转介与结束询问 1、当心理辅导老师认为自己不适合对某个来访者进行辅导或其辅导问题超出自身实力之外时，应一直访者作出明确的说明，并本着对来访者负责的看法将其介绍给另一位合适的心理辅导老师，同时做好转介时来访者的心情处理。 2、当心理辅导老师认为来访者有精神疾病方面问题时，应刚好询问精神科医生，并将来访者转诊至相关医疗机构治疗。 3、心理辅导老师应根据辅导安排提前告知来访者辅导结束的日期，针对来访者对辅导结束的看法与需求作适当处理。只有在下述情形中，心理辅导老师可征求来访者同意提早结束辅导或转介： a.来访者不再受益时，可结束辅导。 b.来访者不须要接着辅导服务时，可结束辅导。 c.辅导不符合来访者的须要和利益时，可结束辅导。 d.来访者主动要求转介时，可结束辅导，帮其转介。 e 由于受主客观等因素影响，心理辅导老师难以接着供应有效辅导，可结束辅导，帮其转介。 心理询问服务中心档案登记、管理制度 1、每年开学初，为每一位新生建立心理健康档案。 2、询问人员值班时对来访者应在充分敬重的前提下填写心理询问接待登记薄。 3、询问人员应给来访者建立心理档案，档案内容应按要求记载，并交专人保管。 4、询问室档案全部材料由专人管理，其他工作人员因心理健康工作须要借阅，原则上必需限定在询问室内进行 5、档案内全部内容不得泄露于他人，管理者和运用者必需严守隐私。 心理询问室财物管理条例 1、询问室是学院进行个人询问、团体辅导等活动的特地的心理健康教化场所，未经领导容许，不得挪作他用。 2、要爱惜询问室的一切公共财物，损坏或丢失物品，照价赔偿。未经领导容许，不得擅自将询问室物品借给他人或组织运用。 3、询问室电脑、打印机主要用于心理测量、心理学教研室的教学活动， 工作人员运用不得影响正常心理询问、教学的活动。 心理询问室值班须知 1、询问人员须提前到达询问室，做好打算工作。 2、询问员值班时，须礼貌待人，热心服务。值班期间，请留意保持宁静。 3、询问员值班时间不得带无关人员进室；若有熟悉之人来到室，值班人员可以接待，但不得影响值班。 4、值班人员在与来访同学的交谈时，语言要得体，不得将有关询问的状况作为谈资向外界透露。 5、紧急问题要刚好汇报。 6、要做好询问记录。 7、询问员交接班时，须清点物品和交待有关状况，一切无误后方可离开。轮值班者留意钥匙的交接。 心理健康教化规章制度 老师心理健康教化规章制度 小学心理健康教化规章制度 心理健康询问规章制度 心理健康教化中心规章制度 老师心理健康教化培训规章制度 心理健康教化中心规章制度 学校心理健康教化工作规章制度 心理健康教化办公室规章制度 心理健康教化工作检查督导规章制度 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页