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    幼儿园教案设计.docx

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    幼儿园教案设计.docx

    幼儿园教案设计 活动名称:玩具送回家 (小班 科学) 活动目标:1.能初步感知以及区分玩具的大小,高矮和样貌等特点; 2.知道要根据玩具的种类特点等进行分类摆放; 3.在提示下知道要爱惜玩具,不破坏弄脏玩具。 活动重点:知道要爱惜玩具,不破坏弄脏玩具,用完刚好归还。 活动难点:能初步感知以及区分玩具的大小,高矮和样貌等特点并分类摆放玩具。 活动打算: 阅历打算:幼儿已知道自己的家在哪儿,家庭成员,知道一些常见动物的家在哪儿 物质打算:图片,玩具,收纳箱 活动过程: 一、提问导入,引发爱好 1.老师向幼儿提问,引发幼儿的探究和思索。 你的家在哪儿?你的家里有哪些人? 你知道图片上的小动物的家在哪儿吗? 2.幼儿回答探讨,老师视察记录。 3.老师导入情景,引入本次活动主题。 刚刚大家都介绍了自己的家和知道了小动物的家在哪儿。假如有一天你走丢了,找不到回家的路了,你会怎么做?今日我们来当一次 小警察,一起来帮走丢的玩具找到家。 二、初步感知,尝试操作 1.出示玩具,依次介绍,幼儿用自己的语言对玩具外表进行简洁描述,老师补充阐述。 2.出示各种各样的玩具,随机请一两名幼儿对玩具进行自己的分类,并讲出这样分类的缘由。 3.老师进行分类,分类后请幼儿猜一猜,为什么老师要这样收纳。 4.老师将玩具打乱后随机分发给幼儿,幼儿尝试自己对玩具进行分类摆放。 三、老师总结,提升阅历 1.谈一谈:我们不仅可以把玩具送回家,还可以为玩具做些什么事? 2.老师总结: 我们在运用过玩具以后要刚好把他们送回家并且要整齐地放好,但是在玩玩具的时候肯定要留意别把玩具弄得脏脏的,小挚友们都知道要穿的干干净净整整齐齐的来幼儿园和回家,玩具也是这样,所以说我们要学会爱护好玩具。他们可是我们的好挚友! 活动延长:1.尝试给图书角里的图书按凹凸大小进行分类摆放; 2.尝试给美工区里的画笔颜料等材料按颜色或其他方式进行分类; 3.回家后对爸爸妈妈和自己的鞋子进行分类整理。 五、活动设计题(共1道题,每题30分,共30分) 新人园的小班幼儿在洗手时出现很多问题,有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不净皂液、有的争抢或拥挤、玩水遗忘洗手、擦手后毛巾乱放在架子上,有的握不住大块肥皂,有的因毛巾离水池远,一路甩水把地面弄的很湿 请针对上述问题,设计一份改进洗手环节的工作方案,要求写出:对问题的分析,工作目标,解决各类问题的方法 问题分析:小班幼儿肌肉的力气较弱、耐力较差,动作不够平稳、精确、灵敏和协调因此就会拿不稳肥皂。因为才入园,还未驾驭洗手的正确方法、规则及依次。肥皂太大老师应将肥皂变小且用布袋装上捆在水龙头下方,毛巾应尽量靠近水池,挂在幼儿身高能够够到的地方,组织特地的健康教化活动,采纳直观法、演示法和操作法让幼儿更加清楚明白地对洗手有肯定的了解。 活动名称:洗手真欢乐 (小班 健康) 活动目标:1.在提示下知道饭前便后要洗手; 2.初步驾驭洗手的的依次和方法; 3.知道洗手时不能奢侈水按依次洗手。 活动打算:物质打算:水、肥皂、毛巾、视频、洗手步骤的图片 阅历打算:已相识手掌、手指、手腕。 活动过程: 一、提问导入、引发爱好 1.老师向幼儿提问、引发幼儿思索。 我们的手变脏了怎么办? 你知道怎么洗手吗? 怎样才可以把我们的小手洗干净? 2.幼儿回答,老师倾听并予以订正、激励和记录 二、观看视频、初步感知 1.老师播放洗手的动画片,幼儿观看后说一说自己的感受。 2.老师向幼儿提问:你能教教他怎么洗手吗? 3.幼儿举手到老师前方来示范他认为正确的洗手方式。 三、老师示范、练习熟识 1.老师播放洗手步骤的视频,观看后引导幼儿回忆视频内的洗手步骤。 2.出示步骤图,老师示范洗手。带领幼儿一起洗手一次,加深印象。 3.幼儿自己依据步骤图洗洗手,洗后老师将步骤图打乱,由幼儿进行排序。 4.老师总结,提升阅历 饭前便后要洗手,爱干净爱卫生 洗手的时候要留意不要奢侈水资源,关好水龙头。 活动延长:1.在图书角供应和爱干净讲卫生相关的绘本供幼儿翻阅; 2.在每次上完厕所后视察幼儿洗手的改变,做好文字、照片记录。 五、活动设计题(本大题1小题,30分) 16、请依据下列素材设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动打算、活动过程: 大班的胡老师为幼儿供应了各种吹泡泡的工具,有吹管,铁丝绕成的圈,塑料吹泡泡棒等(如图2),让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候,有的能吹出很大的泡泡,有的只能吹出小泡泡,有的能一次吹出好多个泡泡,有的一次只能吹出一个泡泡。结果有的幼儿得意,有的幼儿懊丧。针对上述现象,胡老师准备组织一个科学教化活动,以引发幼儿深化探究的爱好,并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。 班角色嬉戏 1、特点 嬉戏主题新奇,内容丰富,能主动反映多种生活阅历和较为困难的人际关系;处于合作 嬉戏阶段,喜爱与同伴一起嬉戏,能按自己的愿望主动选择并有安排地嬉戏;在嬉戏中自己解决问题的实力增加。 2、指导 老师应依据儿童嬉戏的特点,引导儿童一起打算嬉戏材料和场地,多用语言指导嬉戏, 在嬉戏中培育儿童的独立性;视察儿童嬉戏的种种意图,给儿童供应开展嬉戏的练习机会和必要帮助;允许并激励儿童在嬉戏中的点滴创建,通过讲评让儿童相互学习,拓展思路,不断提高角色嬉戏水平。 活动名称:吹泡泡 (大班 科学) 活动目标:1.能通过自己视察、比较分析找寻怎么吹泡泡才可以吹的大的方法; 2.喜爱与同伴一起嬉戏,能按自己的愿望主动选择并有安排地嬉戏; 3.大胆向同伴展示自己的探究结果,用较清楚精确的语言进行表达。 活动打算:物质打算:各种吹泡泡的工具,有吹管,铁丝绕成的圈,塑料吹泡泡棒、相关科普视频、笔和纸 阅历打算:幼儿已驾驭吹泡泡的方法 活动过程: 一、实物导入,引发爱好 1.老师向幼儿吹泡泡,引发幼儿爱好。 2.老师向幼儿提问: 泡泡是什么样子的?大小相同吗?他们有颜色吗? 3.幼儿用笔和纸画一画泡泡的样子并进行展示。 二、主动探究,大胆尝试 1.老师向幼儿提问: 怎么才可以把泡泡吹得很大?吹泡泡的水和我们平常用的水有什么不同吗? 2.分发工具,幼儿小组探讨探究: 怎样调配泡泡水、用哪种工具来吹才可以把泡泡吹得很大还不简单破? 3.随机请几几组幼儿进行展示。 4.老师带领幼儿进行探究怎么调配泡泡水,区分泡泡水与一般自来水的区分。 三、观看视频,提升阅历 1.老师播放与吹泡泡相关的科普视频,提升幼儿阅历。 2.幼儿再次尝试自己调配泡泡水并吹泡泡。 3.老师总结,总结阅历 在我们生活中还有许很多多比吹泡泡更好玩的小试验。你可以在回家以后和爸爸妈妈一起找一找,我们的生活中还有哪些除了玩具以外的好玩的东西。可以通过我们自己的双手来改造改变的。下一次活动的时候,请你们把他们带来,介绍给我们。 活动延长:1.回家以后和爸爸妈妈一起找找好玩的东西,初步尝试废物改造; 2.活动后在记录本上对这次小组探究的结果进行记录。 活动名称:小动物与生气虫 (中班 健康) 活动目标:1.知道要常常保持开心地心情,不兴奋时能较快缓解。 2.情愿把自己的心情告知给家人同伴或者老师。 3.知道乱发脾气是不对的,要敬重他人。 活动打算:阅历打算:知道自己的心情 物质打算:小动物与生气虫故事PPT、圆形的纸面具、水彩笔 活动过程: 一、图片导入,引发爱好 1.老师出示图片,向幼儿提问: 图上有哪些小动物?他们在做什么?你觉得他们快乐吗? 2.幼儿探讨:为什么小动物们会不快乐呢? 3.代入故事背景。 二、理解故事、沟通感受 1.老师依次展示图片,请幼儿猜一猜这个故事发生了什么 2.老师讲解并描述故事前一半内容 3.老师向幼儿提问: 听完故事以后你们有什么感受吗?你觉得生气虫这样做对不对?为什么?那你有像生气虫这样发过脾气吗?后来是怎么安静下来的? 4.幼儿探讨:假如你是小动物中的一员你会怎么来劝一劝生气虫?你是怎样发泄你的脾气的? 三、老师总结,提升阅历 1.讲解并描述故事结尾。 2.分发面具,幼儿来画一画生气和快乐的表情。兵说一说哪一个更好看,为什么。 3.老师总结:要学会合理管理自己的心情,不行以到处乱发脾气,尤其是对家人老师和同伴。这样做是不对的。我们要学会把自己心中的心情表达出来,这样就会好许多。学会和家人老师共享自己的快乐与不快乐。 活动延长:1.将自己画的面具展示在老师里面。 2.在美工区画一画自己的喜怒哀乐,并贴在主题墙上。 3.每天和爸爸妈妈沟通自己的心情,家校联系,老师做好记录。 6.小班赵老师发觉幼儿进餐时存在各种问题:有的幼儿心情不稳定,吃饭时哭着找妈妈;有的幼儿不会拿勺 子吃,肯定要老师喂;有的幼儿挑食,不吃这个,不吃那个;还有的幼儿吃一会儿,玩一会,饭凉了都还没吃 完 请设计一份解决上述问题的教化方案。要求写出:对问题的分析、教化目标和解决问题的主要方法。 问题分析及其解决方法:小班幼儿由于才入园,对环境以及作息等还没有适应,所以难免会产生如上所述的相关问题。因此在老师解决时应注意如下几点: 1.部分新老师在面对以下问题时难免会不耐烦,急躁。所以老师本人应处理好自己的心情看法,赐予幼儿足够的耐性,耐性安抚,对较困难幼儿供应肯定的帮助,同时也应留意到凉了的饭菜不能拿给幼儿食用。 2.家校联系。老师与家长刚好做好沟通。通过家长层面对幼儿进行肯定的引导和教化。才入园的幼儿都会有一段时间的分别焦虑,家长应和老师共同处理好分别焦虑,给幼儿供应一个较为有平安感、像家一样的环境。例如带点自己熟识的玩具、花花草草放在教室里面。 3.依据3-6岁儿童学习与发展指南中健康领域提到:3-4岁幼儿已经能够在成人的安抚下渐渐安静下来。因此教室应当加强幼儿对心情调控实力熬炼的活动。在嬉戏中进行学习,从而更好地汲取消化。营造一个舒适、暖和、轻松的心理环境,让幼儿产生依靠感和平安感,接纳各个幼儿的优缺点。老师与家长做好榜样作用。 4.幼儿挑食、奢侈食物、吃饭速度慢。是因为家里过于溺爱。做饭只做幼儿爱吃的,吃饭都是家长喂着吃。因此应培育幼儿的独立性,削减这种溺爱的现象。 教化目标:1.能渐渐在成人的安抚下安静下自己的心情。 2.知道挑食、奢侈食物是不正确的。 3.知道要按时吃饭、合理掌控自己的心情。 16.中二班幼儿在娃娃家嬉戏中,接待“客人”主动热忱,与长辈交往很有礼貌,可家长却说。 孩子在家不是这样的,有客人来了很少打招呼,还常常对爷爷奶奶发脾气。 请针对上述幼儿行为的反差,设计解决这一问题的方法。 (1)写出问题的缘由分析。 (2)教学目标。 (3)教化指导内容,方法。 问题分析:1.心理特点所确定。孩子年幼,自控实力较差,对家长有剧烈地依靠心理同时家长对孩子也会存在溺爱。教化方法的不当、与幼儿园联系不紧密也会造成该类事情的发生。 2.幼儿园老师应当加强对幼儿道德礼仪等方面的教化与指导。加强尊老爱幼的传统美德,知道见到长辈要问好。 教学目标:1.会用礼貌地方式向长辈问好、说话。 2.知道对长辈不礼貌、发脾气是不对的,能自己合理掌控心情。 3.体会家人对自己的爱,能向家人表达自己的爱与关切。 教化指导方法及其内容:方法:直观法、嬉戏法 1.语言活动:阅读绘本,幼儿通过理解故事内容对文明礼仪进行初步感知与了解。并知道文明礼仪的重要性。知道要敬重长辈、关切家人。 2.社会活动:通过观看相关视频、回家了解爸爸妈妈一日生活,感受父母的不简单,从而知道要学会感恩学会敬重。 3.角色嬉戏:过家家。分别对爸爸妈妈的生活进行体验。体验一次带听话的小孩和不听话的小孩的父母。比一比哪个更轻松,哪个更辛苦。 16.大一班自由活动时间,个别幼儿用泡沬板(30CMx30CM )当滑板玩(如下图),很多孩子也想玩,但有的幼儿滑不起来,有的只能滑一点点。请依据幼儿利用泡沫拼板滑行的爱好,为大班幼儿设计一个体育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动打算、活动过程和活动延长。 活动名称:好玩的泡沫板 (大班 健康) 活动目标:1.能在中间有间隔的物体上进行较平稳的行走跑跳。 2.能自己动脑筋想出其他不同的玩法,并大胆与同伴共享。 3.体验运动的乐趣和自己思索、废物利用的趣味。 活动打算:物质打算:泡沫板、胶带、平安剪刀 阅历打算:已经思索好自己对泡沫板的玩法 环境打算:塑胶操场 活动过程: 一、嬉戏导入,引发爱好 1.老师带领幼儿进行热身活动后进行嬉戏。 2.老师讲解并描述嬉戏规则: 跑步时只能跑在泡沫板上,不行以落地。中间有间隔的地方必需跳过去或者跨过去。跑到终点后再从左侧跑回队伍。 跑步时应留意与同伴之间相互谦让、排队、不插队。 3.老师示范、带领幼儿尝试一次后幼儿自己玩耍。 二、设计嬉戏,动脑思索 1.老师向幼儿提问:除了老师带你们玩的方法以外,还有哪些嬉戏可以用泡沫板一起玩?怎么玩?须要哪些东西?你能示范一下吗? 2.幼儿讲解并描述自己设计的嬉戏玩法,并进行示范。 3.老师对幼儿自己想出来的嬉戏进行点评。 4.选出较好的幼儿来进行示范和带领全体幼儿进行玩耍。部分须要裁剪的材料在老师的帮助下进行制作、改善。 三、老师总结、提升阅历 1.幼儿玩耍后选出自己对哪一个嬉戏最满足,并说出缘由。老师对最满足的幼儿进行嘉奖,对其他贡献了看法的幼儿也进行肯定的嘉奖。 2.老师总结:在我们的生活中,我们不仅可以利用泡沫板来制造许多好玩的,还可以用其他的东西来制作。比如我们的矿泉水瓶子、易拉罐等等。你们可以回家后试一试能用这些东西做出什么好玩的东西,下一次活动的时候带来和我们一起共享共享,看看谁的点子又多又好玩!当然你们也可以在生活中找到其他更好玩的材料,和爸爸妈妈一起开动脑筋动手做一做吧! 活动延长:1.回家后和家长一起试一试用废旧材料进行改造利用。 2.将制作的玩具带到幼儿园内,在美工区进行展示。 3.将与父母制作过程的照片在主题墙上进行展示。 活动名称:小小消防员 (大班 科学) 活动目标:1.初步了解消防学问,火灾自救学问。 2.能分清常用报警电话知道拨打火灾电话时应留意的问题。 3.感受消防员工作的辛苦和火灾的可怕,树立良好的消防意识。 活动打算:物质打算:消防教化视频、一些常用的消防器材图片和玩具、毛巾。 阅历打算:知道火灾的引发缘由 活动过程: 一、设置情景、引起爱好 1.老师设置情景:有一天你独自一人在家,家里的炉子上正烧着水,但是你在一旁玩玩具、忘了这回事,这个时候水溢出来、锅也烧干了。你闻到一股焦味,走进去一看。厨房里烧水的锅烧了起来。这个时候,你会怎么办? 2.幼儿自由分组探讨解决方法。 3.幼儿共享自己的解决方法、老师记录并对错误的进行订正。 二、观看视频,初步感知 1.老师播放消防教学视频 2.播放后向幼儿提问: 你们现在知道火灾来了该怎么办了吗? 说一说从视频中你们了解到了哪些和火灾有关的学问。 报警电话是多少?急救电话是多少?火警电话是多少? 3.向幼儿介绍消防器材,并告知不能破坏它们。 三、模拟演习,提升阅历 1.老师带领幼儿带上毛巾进行室内的模拟演习。并告知幼儿要点。 熟识环境,记清方位,明确路途,快速撤离; 通道不堵,出口不封,门不上锁,确保畅通; 听从指挥,不拥不挤,相互照应,有序撤离; 发生意外,呼喊他人,不拖时间,不贪财物; 自我防护,低姿匍匐,湿巾捂鼻,防止毒气; 直奔通道,依次疏散,不入电梯,以防被关; 保持冷静,就地取材,自制绳索,平安逃命; 烟火封道,关紧门窗,湿布塞缝,防烟侵入; 火已烧身,切勿惊跑,就地打滚,压灭火苗; 无法自逃,向外招呼,让人救援,脱离逆境。 2.老师总结,提升阅历 独自一个人在家的时候要留意平安,出门时关好燃气断电断气、检查燃气灶是否关好。发生火 灾时要镇定自若,不能惊慌,拨打报警电话的时候要具体说出自己家里的地点,起火缘由,有多少人等等。用湿毛巾或者衣物捂住口鼻,不能乘坐电梯、不能跳楼。可以在窗边挥动艳丽的东西引起人们的留意力,加快营救时间。 活动延长:1.请消防员来幼儿园进行正规的消防演习和教化。 2.在美工区画一画火灾来了的自救步骤,并黏贴在主题墙内。 幼儿园教案设计 幼儿园教案设计 幼儿园教案设计意图 幼儿园搭积木教案设计 幼儿园珠心算教案设计 幼儿园小班画画教案设计 幼儿园中班音乐教案设计 幼儿园教案设计_歌颂活动 幼儿园大班教案设计斗鸡 幼儿园中班健康教案设计 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页

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