指导实习生工作总结.docx

指导实习生工作总结 指导实习生工作总结 实习支教是我校教学安排的重要组成部分，是贯彻理论联系实际原则，实现培育目标不行缺少的教学实践环节；也是对高校教化教学质量的检验和信息反馈。 本学年的实习支教我担当哈巴河县七所中学的带队工作。通过四个月多月的实习，使学生们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼他们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，同时可以检验老师们教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才积累阅历。回顾这四个多月的实习工作，感慨颇多。 在指导过程中，我不辞辛苦，对实习学生进行个别听课、指导、座谈，深化了解实习学生的授课、听课及班主任工作状况，与实习学校领导交换实习学生的各方面信息和了解基础教化改革的状况等较为综合的信息。 作为指导老师，我主要是查看实习生到岗状况，实习精神状态，了解实习生的具体状况，解决他们在教化、教学中存在的问题，激励实习生要有紧迫感和责随意识，抓住这珍贵的实习机会，熬炼自己的才华。同时，也留意强调实习纪律，防止各类事故的发生。 教学工作状况： 上好每一堂课，是实习生从事实习支教工作的核心。在长达五十天的实习指导工作，较好地完成了以下工作： 一、教学打算工作 为了保证课堂教学的质量，达到预定的教学目的要求，收到较好的效果，每个实习小组在个人备课的基础上，充分发挥集体备课的优势，大家共同学习大纲，钻研教材，设计教法，细心试讲。通过试讲反复熟识教材和教案，驾驭教学的步骤和方法，锤炼教学语言，试写板书和练习演示教具，熬炼讲课的胆识。 二、课堂教学工作 课堂教学中，实习同学都能较好地把自己所学的教化理论学问用于课堂教学实践，擅长依据学科的性质特点和学生的实际组织教学，合理地安排教学时间，教态和语言符合实习课的要求，课堂教学结构较为完整合理，过渡自然，不拖堂，重视对学生进行教学常规的训练。大多数的实习同学教学方法运用恰当、精讲、精练，课堂气氛活跃，能调动学生学习主动性，使大部分学生都能达到教学的基本要求。实习同学都能突出教学的重点，突破难点，讲清教学的基本概念、法则和公式，重视数学技能的训练；能坚持启发式教学，培育学生独立思索实力、逻辑思维实力和解题实力，培育学生独立完成作业和自我检查作业等良好的学习习惯。 三、辅导、作业批改和成果考核工作 辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是教学实习中不容忽视的环节。实习同学，大都能仔细细致地了解学生的学习状况，确定辅导的对象，如发觉他们没有学懂，刚好予以集体辅导或个别辅导，直到他们弄清晰为止，力求做到当堂解决问题。教学中，每位实习同学都仔细布置、批改作业。批改正确，改笔工整、清晰，评语恰当。并刚好记载学生作业的优缺点，做好辅导、订正和讲评工作。 刚好确定学生作业中的成果和优点，特殊对一些有创见的作业，予以表扬。同时，做好学生学习成果考核和评定工作。通过成果考核和评定，使实习同学了解和检查教学实习的效果，总结教学的阅历和教训。 班主任工作状况： 班主任工作实习，是实习支教的最为重要的部分。通过为期四个月的实践，使实习同学从理论上、实践中深刻地相识到班主任的意义、特点和内容，初步地实践了班主任工作的方式和方法。 实习同学对班主任工作看法端正，思想明确。酷爱儿童，全面关切学生在德、智、体、美诸方面的发展，坚持正面教化，教化学生耐性、亲切、严慈适当。深化学生，能较快地叫出全班每个学生的姓名，能驾驭学生的一般特点，很快熟识班级的组织和干部特点。仔细制定实习班主任工作安排，工作中责任心强，不怕烦、不怕苦，表现出肯定的组织实力和教化机灵。言行举止端庄，遵守纪律，讲文明，在学生中起到了较好的表率作用。 在班级的组织管理中，实习同学都较好地做到了：仔细指导班级的日常工作，对班级日常工作的管理有要求、有检查；仔细上好早读课，课前充分做好打算，内容的针对性强，方法敏捷；组织好主题班会，构思较好，指导活动的打算工作中能充分发挥队员的主动性、主动性；主动指导本班的课外活动，每个实习小组在实习期间组织活动都不少于两次，活动内容符合教化性、学问性、趣味性的要求；个别小组还做了肯定的家访工作，充分协调各方面的教化影响。 存在的问题： 尽管通过实习同学的努力，在实习基地学校的领导和老师的协调协作、大力支持、细心指导下， 2004级的毕业生较为精彩地完成了这次实习支教任务，但在实教、实做的过程中，还存在很多问题： 一、教学思想落后，甚至僵化，难以适应素养教化和基础教化新课程改革的要求。 二、教学方式方法呆板，不够敏捷，难以满意学生发展的须要。 三、教学的基本功还不够扎实，汉语拼音、一般话有待进一步提高。 四、处理课堂教学中的突发事务应变实力普遍较差，缺乏教化机灵。 五、组织复习课、练习课、作文课的实力普遍较差，个别实习生还不知如何上复习课、练习课和作文课。 六、个别实习同学教学设计缺乏自主性、创建性、敏捷性，过分地依靠教参和指导老师。 七、班主任工作缺乏主动性、自觉性，很多实习同学不会主动了解学生、制定安排、组织班队活动、家访等。 指导实习生工作总结 指导实习生工作总结 实习生指导工作总结 实习生指导工作总结 幼儿园指导实习生工作总结 实习生工作总结 实习生工作总结 实习生工作总结 实习生工作总结 实习生工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页