初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养探究.docx

初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养探究向光尉【摘  要】在中学道德与法治课堂的教学实践中，重视学生学习实力的培育，尤其是学生自主学习实力的提升和培育，变更传统教学“一言堂”的现有模式，改善教学的时效性，是现代教化学的一个重要发展方向，也是老师在教学过程中的一项重要的任务。义正词严的开好道德与法治课，也是当前中小学学生价值观形成的重要规尺。结合教化部对于中小学课程改革的要求，教学者应当不断培育和提高学生主动接纳学习，让学生学会探究式学习，老师要主动探究，探究如何让学生更好的进行自主学习。这是课堂教学发展的根本动身点和落脚点。【关键词】课程改革;道德与法治;自主学习正文众所周知，处在青春期的学生，正是逆反心理产生的时候，思想上的突飞猛进和实干上的无所作为形成了显明的冲突，极易导致学生走向思想和行为的双重逆境。这涉及到学生的学习状况，行为养成和价值观形成。所以更须要老师的正确引导，将学生们引导到正确的道路上来，让学生们在开叉路口选择正确的方向，让学生恒久向正确的方向前行。在初中阶段在学习道德与法治的过程中，激发学生学习的主动性，这是重要的事情，学生有学习自主性，他们才有自我探究的意识，他们才会独立，更加独立的去学习，是每个学生必要的。因此，老师要培育学生的这种实力，找到学生的发光点，让每个学生都发光。一、提高学生学习自主性，激起学生学习爱好是前提学习对于学生来说，是基于爱好的。学生有学习的动机，有学习的动力，学生才能更好的学习下去，才能更仔细的学习下去，所以，对于学生来说，爱好是必不行少的。学生们只有快乐了。才能有自主学习的热忱。老师要主动的带动学生们学习，让学生们感受什么是真正的学习，感受学习带来的快感。老师可以在课前让学生们进行自主预习，引导学生们去学习，预习完之后，老师可以让学生们一起齐读课文，让学生们对本节课学习的内容有个大致的了解。教室也可以在快上课的时候，将本节课的目标写在黑板上，同时给学生们讲与本节课学习有关的故事，吸引学生们学习的新奇心，让学生们带着新奇心去学习本节课的内容，同时到本节课的最终，老师要让学生们说出自己的学习心得，让学生们有所感悟。例如，在學习初中道德与法治部编版的珍视生命，老师就可以将今日热点共享给同学们听讲，这样能激起学生的爱好，同时老师更应当让学生们产生对生命的敬畏，要告知学生们出去玩的时候要留意平安，不闯红灯，去河边玩的时候必需有大人的陪伴，没必要不去河边玩，出去最好结伴等留意事项，让学生更清晰生命的宝贵，老师肯定要向学生们强调好这一点，让学生有这种意识。二、教室要进行创新，采纳多种方式的教学模式用不一样的教学模式，可以让学生们更好的进行学习，让学生更好的去自主学习。老师在课前可以用微视频进行教学，为学生播放一段关于本节课学习的内容，播放完之后，给学生们足够的时间，让学生们仔细的去思索，让学生们进行小组探讨，主要围绕本节课讲的内容是什么，怎么进行学习，学后感悟等问题绽开，这样不仅可以培育学生们学习的自主性，同时还可以让老师更清晰的看到学生们学习的进程，同时采纳那种方式对学生们进行教学，老师在每个小组探讨完之后，每组派出一个代表进行发言，回答老师留给学生的问题，同时其他组有不同的看法或者有补充的内容，自行进行就行，这样到最终老师将本节课的重点重申一遍，同时将学生们没有考虑到的点告知学生，这样学生自主学习的过程就算完成了。例如，在学习初中道德与法治部编版中的集体生活成就我，老师可以让学生们自己去考虑问题，什么是一个集体，集体生活的意义，如何更好的组成一个集体等问题，老师先让学生们自己去考虑，这样才能带动学生学习的爱好，才能让学生自己去学习，而不是始终让老师引导，老师讲到哪就学到哪，因此，在学生们自主学习的过程中，老师要教会学生们如何去自助的学习，如何更好的去学习。三、老师要引导学生回味式学习回味式学习就是在学习的过程中，学生进行自我检查和自我反省这是很重要的一部分。学生只有进行了自我检查和自我反省，他们才能知道自己原委学到了什么，自己究竟那一部分不懂，那一部分是强项，所以，老师对于这一部分肯定要特殊留意，肯定要重视起来。老师可以让学生们将今日自己要完成的任务写下来，学生完成的学习任务不在于多，而在于精，老师让学生们写下来之后，学生每完成一个任务之后就在任务后面写上自己学到了什么，自己在那一部分不会、那一部分不懂，、那一部分是须要加强的，学生有这个意识，才能是真正的进行学习，同时老师也可以让学生们写周记，每周记录一次自己学习了什么，自己又在这一周奢侈掉了时间，没有学习，让学生有珍惜时间的意识，让学生们抓紧学习的步伐，努力学习下去。例如，在学习初中道德与法治部编版的我对谁负责谁对我负责，老师可以让学生们通过本节课学习到的学问，老师要让学生们真正的了解到学生自己究竟要对谁负责，要怎么样对自己负责等问题，老师要让学生们在学习中学会自我探究，自我反省，学会自主的去学习，这样学生的将来才会更好。结束语在初中阶段，在学习道德与法治的过程中，培育学生们学生自主学习的实力越来越重要，培育学生自主学习的实力是老师对学生学习负责，让学生更好的去学习，去学会学习，而不是只能在老师的带领下学习，所以，对于在初中阶段培育学生们的这种实力是特别有必要的。学生实力提升上去了，学生才能够更好的发展，才能够为社会做贡献，为祖国做贡献。参考文献：1余琦清.初中道德与法治教学中学生学习主动性的培育路径J.科学询问（教化科研），2022（12）：261.2任婉婧.初中道德与法治教学中学生学习主动性的培育策略J.中学课程辅导（老师通讯），2022（12）：56.（作者单位：七星关区荔湾试验学校） 猜你喜爱 道德与法治课程改革自主学习 浅谈体验式教学在初中道德与法治课中的应用新课程·上旬(2022年6期)2022-08-07“互联网+”时代中学道德与法治课堂“智能化”教学探讨中学教学参考·文综版(2022年7期)2022-08-02善用古典诗词 助力“道德与法治”教学中学课程辅导·老师教化（上、下）(2022年11期)2022-07-26初中道德与法治教学中渗透人文素养教化的策略读与写·上旬刊(2022年7期)2022-07-21小学数学教学中提高学生的主动性分析考试周刊(2022年2期)2022-01-28浅析高职数学建模课程教学改革魅力中国(2022年3期)2022-07-24阅读教学在小学语文教学中有效性分析新教化时代·老师版(2022年22期)2022-07-23基于新媒体技术的高职心理健康教化课程改革神州·上旬刊(2022年7期)2022-07-14爱好教学法在小学语文教学中的应用成长·读写月刊(2022年10期)2022-10-15互联网环境下学生自主学习的过程管理策略高校教化(2022年9期)2022-10-09 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页