初中语文部编教材网络培训心得.docx

初中语文部编教材网络培训心得部编初中语文教材网络培训学习心得 XX初级中学作为XX基础教化的一名一般老师，参与这次人教社组织的“部编教材初中语文网络培训”学习，有幸倾听了几位知名学科专家的讲座，感到机会难得，受益匪浅。培训内容高屋建瓴，深化浅出，通俗易懂，对此次新编初中语文教材从指导思想、组元依据、执教策略、训练目标等多个方面进行了详细的阐释和解读。下面就本次培训谈谈自己的心得体会：一、思想相识得到提高 新教材改革对一线老师来说是一轮新的考验，这是最原始的感受。在学习之前，我始终认犯难度就在于一些新添加的篇目的备课上。听了几位专家的讲座后我重新相识了新编教材，也重新相识了语文教学的意义。语文老师，我们的使命绝不是教会学生几个学问点，我们要面对的不仅仅是学生的现在，更是学生的将来，所以我们有必要为培育学生良好的语文素养，让学生拥有受益终生的实力而努力。二、语文教学关乎人格培育 语文教学最大的特点就是与生活关系亲密。它关系到一个孩子一生的成长。每个人的一生当中都缺少不了语文的存在，从生活到工作，从劳动到创建，从学习到科研没有能离开“语文”的。作为语文老师，首先就应相识到这门学科的重要性：要生活就得学习语文，要想提高生活的品位就得提高语文的素养；学习语文就是学习生活，提高语文水平必将促进生活质量的提高。三、亟待提高个人业务水平师者，传道授业解惑者也。人们常说：想给学生一碗水，老师就必需有一桶水。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，我们最根本的任务就是把他们教化好。如何才能在一个比较高的高度来把控我们的教学行为，如何才能更好的把学习的本事传授给学生，这就要求我们加强“教学艺术“的学习，加强学科理论学问的学习。只有我们站得有高度，才能把学生引领到更高处。所以作为一名老师，我们要树立一种终身学习的意识，不断的汲取新的教化理念，不断的加强自身的学科素养积淀，不断的提高自己的教学水平，只有这样，才能胜任新时期语文教学工作的要求，才能实现真正的教书育人。四、学好语文要多读书 “腹有诗书气自华”。学习“语文”就要以“读书”为先，在读好书上下苦功。一个人语文水平的凹凸，文学素养的优劣，与其腹中诗书的多少是亲密相关的。“读书”不仅能使人的语文学问更丰富，而且会使人的眼界会更开阔，更为重要的是会陶冶情操，使人的品行更高尚。语文老师就要在这方面引领学生，多读书，读好书，读经典，读名著。作为一位语文老师，这方面更应当做出表率。五、注意传统文化的熏陶 中华民族传统文化是一条源远流长、亘古不息的长河。河水滔滔，不舍昼夜，孕育了浩瀚悠远的华夏经典，涌现了诸多的文化巨匠。汉语文化情趣盎然，神韵饱满，愈义遥深，具有极为独特的人文品行。因此，我们应当充分利用汉语的文化特性，借助开拓阅读的报域，来开拓文化视野，让学生在文本的学习中继承优秀的民族文化，汲取借鉴世界多元文化，让历史文本在现实的语境中辐射出主动的存在意义，在继承与发展中熔铸学生健康的主动的文化品行。六、联系生活实际学习语文 这是这次培训让我体会很深的一点就是：生活中到处有语文。我们不要把视野局限于书本之中，其实生活中的许多素材都是我们进行语文教学的好范例。所以我们应当跳出“语文课本”，跳出“语文课堂”，把书本上学的、课堂上学的和现实生活、和社会生活结合起来学习。校内里的文化长廊、教室里的板报，街上的路标、广告牌等上的语言文字，甚至影视作品中的人物语言都含有丰富的语文学问，只要我们留心，就会发觉“生活到处皆学问”。所以说，联系实际生活学习语文，才能让学生感受到生活中离不开语文，从而激发学生学习语文的爱好。七、培育学生学会学习实力 授之 “鱼”不如授之以“渔”。这个道理我们都懂得，但是在平常的教学实践中，我们却总是被“中考”这个指挥棒所左右，语文教学功利性很强，过于注意学问的传授，一切为了分数，一切为了中考，在肯定程度上忽视了学生实力和爱好的培育。通过学习，我深刻的相识到，这是一种极端不负责的教学行为，过于短视。学生在我们这里学到的所谓学问只是用来应付考试这盘大棋的固定棋子，而对于下棋的攻略却驾驭的少之又少，以至于面对新的棋局时手足无措。这不正是我们教化的失败吗？所以，我觉得应当在我们实力所及的范围内，重视培育学生的学习实力，教会学生学习的方法，让他们驾驭学习要领，找到学习的抓手，不至于在没有老师引领的状况下而茫然。八、利用现代化手段学习语文 我们学习语文要“与时俱进”，就是要充分运用现代化的学习媒介。电视、光盘、电脑、软件、都是我们学习语文的好帮手。这些先进的设备，学生更情愿接触，也使学习更生动更活泼更有效！互联网以现代化的信息传播技术为我们学习语文供应了丰富的学习内容，资源共享，让学生更加感到语文内容的丰富多彩。所以，我们应当在适当的教学环节，放手让学生通过现代化手段进行自主的学习，比如收集专题信息，学习筛选材料，完成老师布置的相关课题作业。教化的最终目的，是培育具有各方面实力的人才，我们能否引领学生开启正确的思维方式，驾驭解决问题的实力，这才是教化的关键所在。总之，通过这次培训让我懂得，语文教学不能过分强调学科学问传授与技能训练，我们要遵循“驾驭工具”与“人文教化”相统一的原则，一方面为学生终身学习打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培育，使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让多彩而悠久的汉文化、正义和爱心这些永恒的精髓根植于学生心灵深处，让语文教学成为学生成长的“根”。以上是我参与此次培训的些许感受，不当之处请领导指正！ 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页