新媒体环境下大学生的心理与行为分析及措施.docx

新媒体环境下大学生的心理与行为分析及措施郑丹璐 张晓露 靳宇萱 孙宝珊摘 要：新媒体环境改变日新月异，麦克卢汉说“媒介即人的延长”，为验证新媒体对高校生的心理和行为的影响，本文分别从新媒体环境对高校生个体心理、社会心理、人际关系、自我效能感四个方面加以探讨。并提出了创新心理素养教化模式、构建良好的新媒体环境等措施，以期改善如今新媒体环境对高校生的一些负面影响。关键词：新媒体;高校生;心理素养;教化模式;行为分析中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2022） 22-00-02一、引言高校生作为即将步入社会的一大群体，面对着未知的社会压力，极易产生各种由问题困扰引起的心理压力，心理健康主动或消极的状况对高校生的将来发展起了关键作用。在新媒体环境下，面对信息大爆炸，高校生既是传播者也是接收者，在这种传播环境中潜移默化地影响了高校生的心理。本文主要分析新媒体环境下高校生的心理与行为及其调整措施。二、新媒体介入高校生心理健康教化（一）新媒体发挥教化媒介功能以互联网为代表的新媒体时代，对社会、政治、经济和文化等领域带来肯定的深远影响。高校作为社会的重要组成部分，必将成为接受新事物的前沿;也必将向新媒体网络时代发展，特殊是随着校内网建设速度的加快，催生了网络心理健康教化的兴起，而新媒体也就成了网络心理健康教化的新型媒介，正在潜移默化发挥媒介在心理健康教化方面的介质作用。（二）新媒体发挥“拟态环境”功能新媒体从中发挥“拟态环境”的作用，影响着受众对世界的认知架构。但与之出现的是网瘾、网络孤独症等心理疾病，互联网已经成为心理问题的高发地。为了进一步对高校生网络心理健康教化进行正确的引导，净化高校生网络环境，让学生可以自主的推断和分析网络舆论等信息的利弊，最终让高校生网络心理健康教化能够帮助高校生树立正确的价值观。因此，高校加强高校生的网络心理健康教化已经是大势所趋。（三）新媒体进军线上心理教化平台行列越来越多的高校起先建设高校生线上心理询问平台，缘由在于其功能强大，有助于提升学生的新媒介素养，引导学生辨识网络的功能观，擅长利用有效的网络资源，同时对互联网发挥批判谛视实力，而且在大数据中抓取对自身身份认同和价值观形成正面信息。在搭建心理询问线上平台过程中，更是适应高校生交友、沟通习惯的媒介功能观的表征，有助于高校生养成正确的媒介运用方式、方法。三、新媒体环境特点变更传统的心理询问（一）交互性变更单向心理信息定位新媒体的传播具有交互性，新媒体环境的发展将单一性信息传播转变为了交互式传播。与传统媒体环境相对而言，新媒体环境能够打破传统媒体营造的局限范围，变更以往传统媒体占据的强势地位，将高校生受众在肯定程度上从单一的接受心理信息的定位转变为也能够传播心理信息的定位，也能够在肯定程度上为高校生群体供应呈现自我价值的舞台或是宣泄心情的空间，使得高校生在虚拟的新媒体空间中的心理状态与现实状态产生差异性改变。（二）即时性提高心理询问效率新媒体的发展变更了以往只能通过电视、报纸、广播获得信息的方式，互联网技术加上手机、电脑等高科技智能端的发展使信息的传播速度增加，不再受时间、空间、地点等因素的限制，让高校生受众能在第一时间接收到第一手信息。当信息的传递速度加快时，人们接收信息的“扩容量”也会极速增加。高效的信息反馈功能运用在心理询问中，将解决许多心理方面的“突发应急状况”。（三）不真实性对心理询问范畴的拓展由于新媒体环境中的信息传播，不肯定须要通过严格的信息审核机制，信息不须要通过验证真假就能够呈现在大众面前，便简单出现环境中受众接收到的信息不精确、不真实的状况，对部分事物的认知会产生偏激看法。高校生在虚拟新媒体环境中扮演着不同于自己本性的角色，在虚拟角色掩饰下，简单导致高校生心理状态产生明显的差异性改变。应对新媒体将出现多种不行预估的心理问题，这就意味着心理询问将应对更大挑战。四、新媒体环境对高校生心理素养影响（一）新媒体环境对高校生个体心理的影响在高校生的心理发展尚未完全成熟时，心理的健康与否影响着其对将来发展的选择。健康的心理睬成为人追求美妙事物的潜在动力，能够让人心情平和，接受不完备的自己，从而变更自己，将劣势转换为优势，对生活和对将来都充溢热忱充溢希望，对事物抱有阳光正面的看法，对将来的发展和道路选择而言，都是有利有益的。不健康的心理则简单导致人产生封闭极端等负面的心情心理，对部分认知产生偏激看法，在认知观念行为方面偏离正常，甚至可能把个人心中对事物的负面看法放大，这对将来的发展而言，是消极危急。（二）新媒体环境对高校生社会心理的影响新媒体环境下对高校生的心理影响是一个简单造成群体心理表现的影响，社会心理存在于群体成员之间，是群体成员在群体状态下产生的共有的心理现象。新媒体环境下，无论是信息传播或是其他都在飞速增长，在无形中给高校生群体带来了压力，而高校生群体作为一个即将步入社会的“接力”群体，面对社会上压力还处于不知如何调整的状态，处理不当，可能会引起群体对社会认知、社会感情等的错误看法。五、新媒体环境对高校生行为影响（一）新媒體环境对高校生人际关系的影响新媒体以传统媒体为基础，极大地变更着人际传播生态，人际传播方式也得到了极大的延展。如QQ、微信、微博、抖音、快手等。与此同时，新媒体因其形式丰富、互动性强、渠道广泛、覆盖率高、精准到达等特点对高校生的人际关系构成了深刻的影响。虚拟的网络使得高校生心情的释放更加自由、放松，现实生活中人与人的壁垒在某种程度上被打破，原本私密的个人心情、动态变得更为公开。高校生的人际交往更为广泛，渠道更加多样。高校生也会把网络交际圈延长到现实中，发展了诸如网恋、网友面基等多样的人际关系。QQ、微信等新媒体平台确保了“圈子”接着延长。（二）新媒体环境对高校生自我效能感的影响自我效能感，指个体对自己是否有实力完成某一行为所进行的推想与推断。班杜拉对自我效能感的定义是指“人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度”。在新媒体平台中，传播主体以数字化状态生存“符号人”。由于新媒体环境中的隐匿性、自由性、同等性等特征，简单使高校生享乐其中。六、高校生心理询问发展新路径（一）新媒体环境下高校生心理素养教化模式创新新媒体的主要应用人群为高校生，信息化时代的到来使高校生的生活习惯、社交方式都发生了变更。高校生的学习与生活与新媒体休戚相关。因此，利用新媒体技术社会学习，改进新媒体心理教化方法，从而创建崭新的心理教化空间，对提高高校新媒体心理教化有着重大的影响。利用大数据识别及预警高校生心理危机。与此同时24小时的实时反馈，也将是高校生心理预警动态把控的方向。（二）新媒体信息监管与心理询问“双管齐下”在新媒体环境下，人肉搜寻、网络暴力及网络谣言等事务也变得司空见惯，给高校生的心理健康造成了肯定的影响。因此，首先要健全网络监管机制，加速网络法制的建设，适时地清除网络非法信息，为当今高校生创建一个干净、温馨的网络空间。其次，高校生心理询问方面要著重关注高校生的自我监管实力，实行措施防止、治疗高校生过分沉迷于网络形成的“媒介依存正”。学校要在线上心理询问平台搭建中主动地帮助高校生解决心理问题，促进高校生心理健康发展。七、结论在信息化时代背景下，新媒体平台对高校生心理与行为产生的一系列有利或不利的影响。因此，政府、学校及社会各界须要有效的利用、整合新媒体资源，加强网络平安教化，实行措施提升高校生的网络自我监控实力，避开高校生受不良信息的影响，为高校生创建一个干净的网络空间。参考文献：1穆庆夏，许涛，于海.基于网络新媒体人际互动的高校高校生网络思想政治教化体系的建构思索J.高教学刊，2022（16）.2段水莲.新媒体环境背景下心理教化的利弊分析J.文化与传播， 2022（4）.其他作者简介：张晓露，女，汉族，河南偃师人，硕士探讨生，讲师。探讨方向：媒介生态环境。靳宇萱，女，汉族，海南海口人。探讨方向：网络与新媒体。孙宝珊，女，汉族，陕西渭南人。探讨方向：网络与新媒体。 猜你喜爱 行为分析教化模式心理素养 浅谈心理素养课程的重要意义学校教化探讨(2022年15期)2022-12-15幼儿心理素养与良好行为习惯、问题行为的关系现代职业教化·中职中专(2022年7期)2022-05-14基于层次聚类的军校学员MOOC学习行为分析教化教学论坛(2022年2期)2022-01-19地方高校学生干部心理素养提升探析新教化时代·老师版(2022年33期)2022-10-25基于动态评价体系的MOOC课程实施管理系统的设计中国科技纵横(2022年5期)2022-05-12课题探讨式高校生素养教化模式东方教化(2022年15期)2022-01-16探究党员干部远程教化模式创新科教育刊·电子版(2022年29期)2022-12-23浅析慕课（MOOC）发展对中国高等教化影响中国教化信息化·基础教化(2022年7期)2022-11-03案例教学在初中思想品德课中的应用中学课程资源(2022年10期)2022-11-09我国一般高校国防生心理素养探讨：现状、问题与展望高教探究(2022年6期)2022-12-05 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页