教师队伍建设情况调研报告.docx

教师队伍建设情况调研报告 定西市安定区公园路中学老师队伍建设调研报告 依据教体局通知要求，我们依据调研提纲，就我校老师队伍建设状况进行了仔细调研。从调研状况看，近年来，在各级政府和教化主管部门的重视下，我校老师队伍建设取得了较大的成果。老师队伍刚好得到补充，老师队伍结构不断得到改善，老师队伍的整体素养进一步提升，优秀人才的培育与选择机制不断完善。现将调研详细状况报告如下。 一、老师队伍建设现状 我校现有教职工157人，其中：专技人员153人，工勤人员4人。老师队伍结构状况如下： 1.组成结构：2022年教体局下达我校编制数为153人，实有专任老师153人。现有学生2435人，师生比为1:16。 2.年龄结构：专任老师中35周岁以下30人，36-45周岁81人，46-55周岁38人，55周岁以上4人，分别占老师总数的19.6%、52.9%、24.8%、2.6%。专任老师平均年龄为43岁。 3.教龄结构：现有专任老师中教龄在0-3年的有2人，4-10年的有16人，10年以上有135人，分别占专任老师总数的1.3%、10.5%、88.2%。 4.学历结构：专任老师中探讨生学历1人，本科学历135人，专科学历16人，中专1人，分别占专任老师总数的0.6%，88.2%；10.5%、0.6%。 5.专业技术职务结构：专任老师中，有中学高级老师23人，中级84人，初级45人,未评职称1人，分别占专任老师总数的15%、54.9%、29.4%、0.6%。 从总体来看，我校老师队伍现状是：老师专业结构合理；学历达标；人均工作量适度。存在的主要问题是： 老师年龄总体偏大、教龄偏高。专任老师中年龄在36岁以上的占123人，占专任老师总数的80.4%；教龄在10年以上的135人，占专任老师总数的88.2%。 职称评聘压力大。专任老师中初级专业技术职务46人，占专任老师总数的30.1%，教龄15年以上的初级专业技术人员占初级人员总数的32.6%。 工作量分布不均衡。主要表现在教学人员和非教学人员之间的差距。 师生比不达标。根据国家标准，我校师生比应是1:13.5，现有师生比偏大。 二、老师队伍质量分析 我校现有老师中师范类专业人数148人，占专任老师总数96.7%，非师范类专业5人（其中一人为会计专业，一人为医学专业，其余3人均取得老师资格证），占专任老师总数的3.3%。 截至目前，我校“省园丁”奖获得者1人，省级骨干老师（教学能手）8人，市级优秀老师（班主任）9人，市级学科带头人（骨干老师、教学能手）22人，区级优秀老师（班主任）25人，区级 学科带头人（骨干老师、教学能手）32人，共计97人次，占专技人员的66.5%。 近年来，我校高度重视师德师风建设工作，多渠道加强师德师风建设工作，努力提高老师队伍素养，取得了显著成效。详细做法是： （一）完善制度，考核激励，加强专业技术人才队伍建设及管理工作 1.正面教化，提高老师队伍的师德水平。每学期我校都举办为期一周的师德师风建设集中教化活动周，集中开展政治业务学习，提高师德水平，同时学校与每位老师签订了师德建设承诺 书，加强老师师德建设。 2.严把专业技术职务晋升条件审查关，努力打造高质量的老师队伍。近年来，我们严格根据职务评聘有关规定，仔细审查申报晋升专业技术人员的基本条件、申报条件、教化教学条件和教研、科研条件，侧重审核其思想表现、工作实绩和从事教科研实力，并制订了相应的实施细则，对违反师德规定的，教化管理不到位“发生重大平安责任事故的”，教学工作“备、教、改未完成教学任务的或教学质量考核不合格的”，予以一票推翻，坚持不予申报，有效地遏制了职评工作中只讲申报条件，不讲思想表现、工作实绩和教科研实力，弄虚作假的不正之风，从而净化了老师队伍风气，使专业技术职务评审工作真正成为老师队伍成长的有力推手，促进了老师队伍健康成长。 3.严格根据安定区教职工年终考核实施方法，做好教职工年终考核工作，完善老师队伍建设与管理机制。根据上级文件要求，我校制订了公园路中学教职工年终考核实施细则，对教职工进行量化考核，对专业技术人员德、能、勤、绩方面进行量化打分。通过阳光操作、规范有序操作、人性化操作，让考核成为加强老师队伍建设的有力杠杆，撬动老师队伍建设上台阶。 （二）搭建平台，正确引领，促进骨干老师队伍的成长 1、确立培育机制。学校每学期都开展青年老师汇报课、骨干老师示范课、两长（教研组长、年级组长）研讨课，并开展中青年老师“一对一”专业培育帮扶工作。对表现突出的中青年老师举荐参加各级各类优质课、录像课评比活动，有力促进了老师队伍素养的提升。 2、搭建发展平台。我校主动激励老师担当各级课题探讨工作，让他们有施展才能的舞台，专业成长的通道。我校“十一五”、“十二五”期间共申报省级重点课题2项、省级规划课题15项，市级重点课题11项，市级规划课题28项，共计56项，其中35项已通过鉴定，10项被评为优秀课题。科研兴教，大大提升了老师的理论水平和专业技能。 3、举荐中青年骨干老师参加各级组织的培训，让他们接受系统理论学习，提高其理论素养。20 11、20 12、2022年，我校参与各级培训的人数分别为7 9、8 2、73人，占专任老师总数的比例分别为56.8%，55.4%，47.7%。其中参与国家级培训的人数分别为 24、 22、23人，占专任老师的比例分别为17.3%、14.9%、15%;参与省级培训的人数分别为 15、 23、21人，占专任老师总数比例分别为10.8%、15.5%、13.7%；参与市级培训的人数分别为 7、 11、6人，占专任老师总数比例分别为5%、7.4%、3.9%；参与区级培训的人数分别为 33、 26、23人，占专任老师总数比例分别为23.7%、17.6%、15%；校级培训参加率100%。 （三）完善制度，落实措施，扎实抓好老师接着教化工作 近几年来，我们根据有关规定，主动开展中小学老师接着教化、学历教化、现代教化技术培训和新课程培训。成立了领导小组，制订老师接着教化工作安排及检查评估细则，仔细开展老师接着教化工作。 1.抓老师学历层次的提高工作。激励老师参与自考、函授等形式的在职进修，学校在课程支配上予以时间保障。 2.加强教学研讨活动。仔细开展集体备课、上公开课、同行听课等业务学习活动，着力提高老师的业务实力。学校将老师参与教研活动状况纳入老师必需完成的教学工作内容，期末开展检查考评，并将考评结果与老师年终考核挂钩。 3.仔细开展校本培训。一是根据“坚持结合教学改革学习，坚持结合教化教学实践案例学习，坚持结合出现的问题学习”的原则，要求老师自修，做到“四个一”，即：老师个人每学期要制定一份学习发展安排，写一本业务学习笔记（不少于5000字），读一本教化名著，写一本教后反思录（不少于10篇）。二是研训 结合，开展培训活动。要求各教研组开展业务学习每周不少于一次。 4.主动落实各级各类培训任务，对培训费用予以保障。2022至2022年三年中，我校用于各级各类培训的费用支出占学校总支出的比例分别为6%、5%、4%。 5.大力开展信息技术培训工作。为了使广阔老师驾驭现代信息技术，充分发挥学校网络的作用，学校组织老师主动参与 “英特尔将来教化”培训以及“教化技术”培训。目前，老师都能够应用信息技术与本学科课程整合进行授课。 从总体来看，我校老师队伍师德师风现状良好，老师能够适应素养教化要求，努力推动高效课堂建设工作；驾驭课堂教学工作的实力强，课堂教学效果好，但老师队伍建设还存在以下问题： 1.个别老师依法执教的意识有待进一步增加，体罚和变相体罚学生的现象偶有发生。 2.“领军人才”数量不足。市级以上学科带头人、教学能手、骨干老师数量缺乏。 3.个别老师对高效课堂建设相识不够，行动不力，课堂教学效果差。 4.老师培训工作针对性不强，学科分布不均衡，时间不能保障。 5.校本教研有形式化倾向，未能取得实实在在的效果。 6.接着教化长效机制还未建立，接着教化还停留在被动阶段。 7.学校经费惊慌，接着教化培训经费不能满意老师培训需 要。 8.老师远程网络培训时间不能保证，效果差。 四、今后老师队伍管理及校长老师沟通制度改革建议 1.制定完善有梯度的教职工考勤管理制度，特殊是能结合行业实际，充分体现制度的人文关怀，以此调动教职工的工作主动性。 2.重视教职工职务评聘工作，加大中级职务评聘力度。 3.建立校长老师沟通制度，制定沟通考核细则，逐步推行校长老师沟通。 4.完善整合教化资源，包括人力资源和硬件设备，将农村剩余资源向城区学校均衡，提高资源运用效率。 5.选调年轻老师补充到我校老师队伍中，调整我校老师年龄结构，为学校的中长期发展奠定基础。 附：1.2022年安定区老师队伍建设基本状况统计表 2.2022年定西市安定区中学老师专业结构状况统计表 3.2022年定西市安定区初中老师教学工作量统计表 4.2022年定西市安定区中小学、幼儿园非教学工作量统计表 5.2022-2022年安定区中小学、幼儿园老师培训状况统计表 二一四年四月八日 老师队伍建设状况调研报告 老师队伍建设状况调研报告 老师队伍建设调研报告 老师队伍建设状况 老师队伍建设工作调研报告 老师队伍建设 老师队伍建设 老师队伍建设 老师队伍建设 老师队伍建设 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页