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幼儿园小班体育教案 幼儿园小班体育教案：能干的小企鹅 活动目标： 1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉 走的动作号 动作的实力。 2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形态进行分类的 数学学问 3.培育幼儿助人为乐的良好品质。 4.活动打算： 1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。 2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干， 鸡妈妈房一座。 3、场地布置：树林、小路。 4、幼儿已具有推、拉物体的阅历。 活动过程： 一、打算部分：引出课题，激发幼儿参加活动的爱好。 “小挚友们听！这是什么声音？冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样？” “有一种小动物不怕冷，大冬天的还喜爱在雪地里玩，喜爱在冰水里游泳，你知道是谁吗？” “今日我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗？”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝！” “情愿跟妈妈去玩吗？” “企鹅怎么走？” “我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？” “对了！还会跳着走，我们一起来试一试！” （学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地） （幼儿跟老师一起做动作。） “小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂伸伸臂，扭扭腰扭扭腰，摇一摇摆一摆，蹦一蹦跳一跳，扑通！扑通！跳进水， 快欢乐乐洗个澡！” 二、基本部分：设计嬉戏情节。 嬉戏一：企鹅运蛋。 “昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。旁边有只坏狐狸，特地来偷蛋，鸡妈妈赶忙去 造了一座新居子。 今日我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新居子里，好吗？” “天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到平安的地方藏起来。” “谁情愿来试试？” 1、个别幼儿示范练习，老师讲解并小结。 2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。” “在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要特别当心，妈妈看到狐狸时就会叫狐狸来了！，你们就立刻把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发觉的话他就会来偷蛋，等妈妈告知你们狐狸走喽，我们再接着送蛋宝宝回家。” “鸡妈妈造新居子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要当心了，别撞到树和小路边的石头， 好吗？” ） 嬉戏二：运砖。 “蛋宝宝已经平安送到了，真累呀！我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新居子，咦！怎么墙壁上有这么多漏洞呢！可能是砖块不够吧！我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧！” 幼儿跟老师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。 “这些砖块的形态都一样吗？都有什么形态呢？再看看房子漏洞的形态一样吗？” “动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好！” “我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜爱的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。 “哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有这么多的小车！用小车来运砖的话应当会轻松很多吧！” “每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。” （指导幼儿按形态不同，补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增加嬉戏性。） 三、结束部分：放松活动。 “我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真快乐呀！那么快乐的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢！” 激励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现兴奋，以达到放松的目的。 “回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。（再次练习推、拉的动作） 幼儿园小班体育教案：小鸭与狐狸 一、活动背景 小班幼儿身体的基本活动实力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节、角色、动作过程简单发生爱好。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作敏捷等方面实力较弱的现象。我着手设计了体育活动小鸭与狐狸，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把嬉戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。 二、过程实录 （一） 活动目标 1、乐意听信号按肯定方向跑和在肯定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。 2、初步具备机灵英勇、相互帮助的品德。 （二）活动打算 1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二三只）。 2、小挚友戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只）、老师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位老师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。 3、录音机、磁带（音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）。 （三）活动过程 1、起先部分： 老师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。 （评：幼儿戴上头饰后，立刻进入了角色，听音乐做动作时特别投入。） 2、基本部分： （1）嬉戏："小鸭找家"，练习听信号按肯定方向跑。 第一次找家：听信号找家。 师："孩子们，你们跟着妈妈出来玩兴奋吗？让我们先来看看家在那里呀？"幼儿兴奋地指着家的方向。 师："妈妈要看那只小鸭能找到家。"老师发出信号，幼儿飞速地去找家，老师看到没有找到家的 幼儿："哟！还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。"老师帮他们一起找，可是没找到。 师："他们多可怜呀！我们该怎样帮助他呢？" 幼A：我们帮他们造家。 幼B：请他们和我一起住吧（很多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。 ） 师："啊！现在小鸭子们都有家了，真好！" （评：老师有意少打算了几个家，通过引导，幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自己一起住。嬉戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，同时，也体验到了帮助同伴的欢乐。） 其次次找家：找家时要意识到相互帮助。 师："孩子们，玩时要留意平安，因为旁边住着一只狡猾的狐狸，假如狐狸来了，该怎么办呢？" 幼A：我们一起用石头砸它。 幼B：我们立刻跑回家躲好 师："回家会比较平安，记住要相互帮助。现在，先和妈妈一起做嬉戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。"（狐狸音乐响起，狐狸来了。幼儿争相快速地找家，还会相互招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭，只好走了。） 第三次找家：按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。 师："狐狸走了，我们可以出去玩了。现在，让我们来看看自己美丽的蝴蝶结是什么颜色的？" 幼A：我的蝴蝶结是红色的。 幼B：我的是黄色的。 幼C：我有绿色的蝴蝶结 师："下次找家的时候，你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。现在，先和妈妈一起玩。"（狐狸音乐响起，幼儿快速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到鸭子，就走了。） （评：老师以鸭妈妈的身份参加嬉戏，幼儿围在老师身边，一起跳舞、念儿歌，心情特殊愉悦，对于老师提出的要求也能一一听在耳内，记在心间。第三次找家时，幼儿不仅能按自己蝴蝶结的颜色来找家，还能意识到要相互帮助。活动中师生融为一体，在充溢童趣的嬉戏之中徜徉。） （2）嬉戏："小鸭躲狐狸"，练习在肯定范围（半径为34米的圆圈）内躲闪跑。 老师和幼儿一起走到池塘（半径为34米的圆圈）边，并跳入池塘中。 师："啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳；东游游，西游游，扑扑翅膀真兴奋。"（狐狸音乐响起，狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些惊慌。） 师："孩子们！水里也很平安，只要你们在池塘里敏捷、英勇地躲来躲去，不要被狐狸赶到岸上去，妈妈也会爱护你们的！"（幼儿在圆圈内躲闪跑，老师适时地爱护躲闪实力弱的幼儿。） （评：老师扮演的鸭妈妈一边激励小鸭们要敏捷些，一边作爱护状。个别实力弱的小鸭明显表现出动作不敏捷，快要被狐狸赶到岸上时，妈妈就会适时上前,轻轻地拉一把,使小鸭脱离危急，使狐狸捉不到小鸭。小鸭庆幸自己没有被抓住，嬉戏热忱再次高涨。这样躲闪跑的动作有了更多的练习机会，幼儿躲闪跑的实力和动作的灵敏性得到了很大的提高。） 3、结束部分： 师、生："哦！狐狸走了，我们战胜狐狸了，可以欢乐地游泳、捉鱼吃了?quot;老师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。 师："天快黑了，孩子们，我们该回家了。"听音乐，小鸭和妈妈一起回家。 三、活动评价 1、良好嬉戏环境的创设、好玩嬉戏情节的构思，为本次活动的胜利开展奠定了基础。幼儿在嬉戏中充溢乐趣地熬炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而惊慌、时而又欢呼雀跃，对体育活动活动充溢了爱好。 2、教学过程，按部就班、层层深化。 在练习按肯定方向跑的过程中，每一次提出不同的要求：第一次，单纯要求幼儿听信号找家；其次次，融入了品德行为要求，针对小班幼儿经常以自我为中心、不去考虑、关切别人的现象，我有意少打算了两个家， 3、留意个别差异，提高每个幼儿的嬉戏主动性。 小班幼儿之间动作的差异性是特别明显的，老师能留意个别差异，在嬉戏中有的放矢地加以指导，同时以激励的口吻和细小的动作，使实力差的幼儿同样保持长久的嬉戏主动性。如：当狐狸拿着赶鸭棒到池塘边赶鸭子，个别实力弱的小鸭明显表现出动作的不敏捷，妈妈就会适时上前帮助。这一方面提高了幼儿的嬉戏主动性，同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的练习机会。 4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌，使整个活动更为活泼生动。 小鸭子们在玩耍、嬉戏时念上一首朗朗上口的儿歌，同时配上轻松、跳动的音乐，小鸭子们玩得更带劲了；狐狸出来时，又配以低沉的音乐，渲染了惊慌的气 小班体育教案：老猫睡觉醒不了 活动目标： 1、练习轻轻的走和跑。 2、培育幼儿参与体育活动的爱好 活动打算： 打算一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地四周放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习嬉戏中的儿歌。 活动过程： 1、导入： 老师带领幼儿岁音乐做仿照小猫走的动作。 2、绽开：（1）老师讲解嬉戏玩法，组织幼儿进行嬉戏。 （2）嬉戏中老师应指导和提示幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。 （3）幼儿熟识嬉戏后请幼儿轮番扮演老猫。 3、结束：带领幼儿漫步。 幼儿园小班体育教案乌龟爬爬爬 这是一个预设性活动 设计背景： 新课程中的运动有四个强调： 1、强调孩子对运动课程的爱好。 2、要强调增加幼儿身体的素养和运动的实力。 3、强调充分利用自然因素。 4、强调特性心理品质的培育。 在主题活动进行过程中，我班的陆宇馨小挚友和盛伊帆小挚友带来了乌龟，自然而然的乌龟成为了他们关切的话题。 而在幼儿玩大型玩具时经常发觉许多幼儿不会很规则地从上往下滑，却喜爱从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且现在许多家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展；再加上前几每天气骤冷，孩子都不想运动，所以我就将计就计，抓住孩子最近的爱好，充分利用我们现有的物质环境，设计了这个活动，增加幼儿的身体素养和运动的实力。 活动名称：运动乌龟爬爬 活动目标： 1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探究爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。 2、通过活动，激发幼儿参与运动的爱好。 活动打算：大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块 活动重难点：探究爬的不同方法。 活动流程： 放松运动®龟兔赛跑®小乌龟爬行® 热身运动 活动过程： 一、热身运动，激发爱好。 师：“ 我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。” 二、探究不同的爬行的方法。 1、幼儿自由探究爬的不同方法。 师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本事最大了，今日我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。” 2、集体练习 个别幼儿示范，全体练习。 3、老师小结幼儿练习状况。 4、再次练习。 那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？ 三、嬉戏“龟兔赛跑” 1、两人一组进行龟兔赛跑。 2、统计竞赛成果。 四、放松运动 登上领奖台，分发奖牌(金币巧克力) 。 小班体育教案：英勇者的道路 活动要求： 1、乐意尝试用示意图或路途图的方法，搭建英勇者的道路，培育幼儿创建性及合作实力、解决问题的实力。 2、发展幼儿动作的协调性和敏捷性。 活动打算： 示意图、路途图、各类材料（彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮胎、沙包、凳子、平衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不一的垫子等）。 利用幼儿园现有场地与山坡： 活动过程与指导： 1、听音乐热身运动：迪斯科音乐 2、读信、建路：以读信的方式导入活动，引发幼儿活动爱好，选择材料创建“英勇者的道路”。 3、练习（平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑） 引导幼儿以检查者的身份尝试每条路：是否稳当、是否符合图的要求。（供应几何图形标记，帮助幼儿记忆，便于老师视察指导。） 老师以同伴、教练的身份参加并指导嬉戏。 4、嬉戏“幸运红绸带”。 小班体育教案 石头崖幼儿园 寇凤梅 2022年3月 幼儿园小班体育教案 幼儿园小班体育教案 幼儿园小班体育教案 幼儿园小班体育教案：赶小猪 幼儿园小班体育教案吹泡泡 幼儿园小班体育教案：小空军 幼儿园小班体育活动教案 幼儿园小班体育活动教案 幼儿园小班体育活动教案 欢乐的小兔小班幼儿园小班体育教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页