高校公共艺术教育的问题与解决路径.docx

高校公共艺术教育的问题与解决路径徐卿摘 要高校公共艺术教化不仅要改革传统教化理念，还要运用多样的教学方式，从而不断提高学生的综合素养。本文试对高校公共艺术教化存在的问题以及有效解决策略进行具体的分析。关键词公共艺术教化；问题；解决策略公共艺术教化既是提高人才质量的重要途径，也是提高人才素养的根本保证。尽管各个高校已经意识到开展公共艺术教化的重要性，且也取得令人满足的成果，但从整体来看，我国公共艺术教化质量和水平与西方发达国家仍存在着显著的差异。为缩小中西方公共艺术教化的差距，高校公共艺术教化必需要实行多种措施对存在的问题进行有效解决。一、高校公共艺术教化存在的问题（一）管理层面的问题 纵观当前高校公共艺术教化现状，大部分高校公共艺术教化没有明确的教化方案，不是将其包含在人文素养教化方案中，就是将其包含在通识教化中。尽管在形式上严格遵循了国家教化的规定，将公共艺术教化作为选修课，但是在详细开展教化活动中却没有统一的课程标准，严峻影响了公共艺术教学质量的提高。经费不足也是影响高校公共艺术教化质量提高的关键因素。近年来，随着公共艺术教化价值的不断凸显，国家不仅加大了对高等艺术教化的投资力度，而且供应了强有力的政策支持。尽管许多高校建设了艺术院系，但却将大部分经费投入到专业艺术教化上，导致公共艺术教化停滞不前。（二）课程设置和教学问题 在课程设置方面，大部分高校将公共艺术教化作为选修课，导致学生只能选择一学期或者两个学期。选修课虽然激发了学生对公共艺术的学习爱好，但是对于那些没有任何艺术基础的学生来说，即使老师在课堂上讲的天花乱坠，也不能使其在短时间内驾驭公共艺术理论学问。另外，对于那些始终对公共艺术感爱好的学生来说，他们在一学期或者两学期学习后，就不能再接着进行学习，其不仅严峻阻碍了高校公共艺术教化的发展，而且不利于有效提高学生的艺术素养。在开展公共艺术教化过程中，大部分老师仍旧采纳传统讲授观赏式，虽然老师利用传统多媒体（PPT、黑板、挂图、音乐播放器等），为学生供应了丰富的教学资源，但在详细操作过程中，老师经常并没有起到指导作用，导致学生留意力不集中，被动接受学问。在科学技术和信息网络技术不断发展背景下，新的教学模式和方法层出不穷，为了有效提高学生的学习效果，老师在教学过程中，肯定要依据学生的学习须要和实际学习水平，选择敏捷多样的教学方法，从而使学生主动主动地参加到学习过程中。（三）师资问题 作为高校公共艺术教化的重要组成部分老师，其对于有效提高教学质量具有重要的意义。因此，高校不仅要加强对老师专业学问实力的培育，还要依据时代发展要求，提高老师的教研实力，只有这样老师在教学过程中才能得心应手，有效完成教学任务，顺当实现公共艺术教化目标。近年来，虽然部分老师已经相识到开展公共艺术教化的重要性且自觉提高了专业学问素养，但是相比其他学科，进步还是比较缓慢的。详细表现在两个方面，首先，公共艺术教化学科老师数量和质量不达标，不利于满意国家和社会对高素养、专业实力强的艺术人才的须要；其次，公共艺术教化师资队伍综合素养不高，严峻制约了高校公共艺术教化的进一步发展。（四）课外、校外艺术实践活动问题 通过组织开展丰富多样的课外、校外艺术实践活动，不仅有利于学生将所学理论学问付诸实践，而且有利于顺当实现公共艺术教学目标。但在详细实践中，却没有取得志向的效果。究其缘由，主要表现在两个方面，一方面高校没有依据自身发展特点，设计、开展富有本校特色的艺术实践活动，盲目照搬其他院校课外艺术实践活动，打消了学生对公共艺术的学习爱好；另一方面，在开展艺术实践活动中，缺乏组织和管理，严峻制约了教学活动的顺当开展。但在艺术活动场所和基础设施完善方面，部分高校公共艺术教化普遍存在以下三个方面的问题：首先，既没有为学生供应良好的训练场地，也没有为学生供应丰富的教学资源，导致艺术团体难以顺当开展艺术实践活动；其次，没有制定相应的艺术实践工作量认定方法，既不利于充分发挥老师的指导性作用，也不利于学生主动主动参加到实践活动中；最终，从事艺术实践活动的指导老师不仅不具备专业的组织和管理阅历，而且专业技术实力较低，因此不利于整体提高公共艺术教学质量。二、推進高校公共艺术教化的有效策略（一）明确公共艺术教化的定位 高校公共艺术教化是“以人为本”的人文素养科学教化，不仅有利于传承中国优秀的民族文化，而且有利于提高我国整体艺术素养。因此，高校公共艺术教化定位必需要与学生的自身发展需求相结合。为了促进学生的全面发展，高校必需要从以下三个方面入手：首先，在重视公共艺术教化课程的同时，还要不断提升公共艺术教化的学科位置；其次，要深化了解学生的学习爱好和爱好，从而明确教学目标、设计教学安排、实施教学方案；最终，要敬重个体差异性，因材施教，严格遵循从易到难、从简洁到困难的教学原则。（二）加强校外兼职公共艺术老师的引进工作 在开展公共艺术教学过程中，与美术教化、音乐教化相关的公共艺术师资队伍引进和建设比较简单解决，但是对于实践性较强的戏剧鉴赏戏曲观赏课程来说，部分高校普遍实行“一师多专”的教学模式。让不具备相关学问阅历的老师从事协助教学，不仅不利于提高高校整体公共艺术教学水平，而且不利于提高学生的综合素养。为有效解决这一难题，高校除了要引进校外兼职公共艺术老师外，还须要提高校外兼职老师的工资待遇，激励其主动加入公共艺术老师队伍中，从而推动高校公共艺术得以进一步发展。（三）丰富教学课程形式，构建合理的教学结构 为了有效改革传统公共艺术教化单一教学方式的弊端，提高公共艺术教学质量，老师在教学过程中必需要从以下三个方面入手：首先，要依据学生的身心发展特点和实际学习水平，围绕教化目的，做好合理的课程设计体系调整。比如：为满意学生多样化的学习需求，高校既可以将公共课和选修课结合起来，也可以依据所在地域特点开设富有深厚文化特点的民俗艺术课；其次，老师不仅要重视课堂理论学问的讲授，还要充分发挥课外实践活动的延长作用，为学生设计丰富多样的艺术试验活动，从而使学生在亲身体验的过程中领悟到公共艺术的艺术魅力和价值；最终，优化课程，选择合理的教学内容，激励学生主动参加到艺术学习过程中，从而构建出合理的教学结构。（四）提升公共艺术教化老师队伍的整体水平 当前，高校公共艺术教化师资队伍普遍存在着职称、年龄和学历等方面的问题，这些问题得不到有效解决，既不利于促进高校公共艺术教化的发展，也不利于提高老师的综合素养。为了提高公共艺术教化师资队伍整体水平，高校可以从以下三个方面着手：首先，要根据本校公共艺术教化的总体规划，落实必要的老师编制；其次，加强对老师教学水平的培育，尤其要重视提高老师的艺术审美实力和敬业精神；最终，在信息技术不断发展的背景下，高校公共艺术对老师提出了新的要求，除要驾驭大量的理论学问、提高自身专业技能外，还须要具备娴熟的计算机操作实力，从而为国家和社会培育出符合新时期要求的专业性艺术人才。结 语在学问经济快速发展社会背景下，国家和社会对创新型人才的需求也越来越急迫，为了不断提高学生的自主创新实力和问题探究实力，老师在开展公共艺术教化过程中，不仅要刚好改革传统教学理念，选择多样的教学方法和模式，还要不断提高自身专业素养，从而提高学生的整体素养。（责任编辑：翁婷皓）参考文献：1闫丹婷.地方高校公共艺术教化现状及问题探析J.艺术教化，2022（16）：162-163.2连凯凯.一般高校公共艺术教化中存在的问题分析J.艺术评鉴，2022（6）：59-61.3帅金伶 .高校公共艺术教化的困惑与思索探析J.丝路视野，2022（12）：32-33. 猜你喜爱 公共艺术教化解决策略问题 音乐剧排练课在一般高校公共艺术教化中的可行性与必要性探讨科教育刊·电子版(2022年19期)2022-09-18新媒体时代独立学院公共艺术课程教学思索大观(2022年12期)2022-01-29智能楼宇建筑施工技术存在的问题及对策探讨魅力中国(2022年50期)2022-08-11关于运动训练原则的若干问题体育时空(2022年4期)2022-05-26关于土木工程施工技术的探讨科学与财宝(2022年34期)2022-03-23议初中数学课堂存在的问题分析及解决策略将来英才(2022年19期)2022-01-04小学数学课堂教学中小组合作学习存在的问题及解决策略文理导航(2022年33期)2022-12-19老师教化类专业公共艺术教化现状与对策探讨大观(2022年6期)2022-07-05中小学大课间活动组织管理的现状及策略探讨考试周刊(2022年8期)2022-03-12 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页