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汉语拼音gkh 汉语拼音g、k、h说课稿 陆玉佳 11151527 敬重的老师、敬爱的同学： 大家好！ 今日我说课的题目是人教版小学语文一年级其次单元第一课汉语拼音g、k、h。在本课的教学中我将运用情境教学法进行教学，教学课时为一课时。 一、教材分析 本课分为四部分，第一部分是三个声母的配图；其次部分是gkh与单韵母的拼音练习；第三部分是gkh的书写格式和笔画依次；第四部分是三拼音学习，以gua为例。（说教材） 二、设计理念 依据新课标的要求：“拼音教学尽可能又趣味性，以嬉戏盒活动的形式为主，与学说一般话、识字教学相结合。”以及小学生活泼好动，易于接受生动、直观的事物的特点，我设计了以下的教学理念： 第一，学生是教学和学习活动的主体。所以在教学中，我会敬重学生，让学生做学习的主子，充分发挥他们的主动性和创建性。 其次，欢乐学习。依据新课标的要求，尽量在嬉戏和活动中绽开教学，让枯燥的拼音学习变得生动好玩。 第三，学会合作，小组学习。充分时间新课标所要求和提倡的自主合作和探究的学习方式。 第四，情景教学，让拼音教学生活化，便于学生的理解识记。 三、教学目标 依据新课标的要求，我制定了以下目标： 第一，读准GKH，认清形，并能正确书写； 其次，学会GKH与单韵母的相拼音节； 第三，激发学生对拼音学习的热忱。 四、教学重难点 教学重点： GKH的读法和写法 GKH与单韵母相拼的音节 GKH的三拼音教学 教学难点： GKH的三拼音教学 五、说学生学情 学生通过上几节课的学习，已经学习了六个单韵母以及BPMFDTNL几个声母，具有了肯定的拼音概念和拼法基础，能够领悟到部分拼法规律和方法。 六、说教学过程 （一）创设情境，复习导入 1、在这节课中我会通过对上节课所学内容的复习来引出新课的内容，由此我设计了以下的课堂导入： 同学们，上节课呀，我们已经相识了拼音里的六个单韵母挚友还有BPMFDTNL几个声母挚友，那么你们还记得他们吗？谁来给我们大家在黑板上写一写这些老挚友呢？（每个小组请一位同学上黑板写一写）好的，这几个同学已经写完了，再请几个同学分别来念一念这些老挚友吧。（每个小组请一个同学，每个同学读一个字母）读的真好，那么今日这节课呢，老师要给同学们介绍三个新的声母挚友gkh，好了，下面我们就一起来学习吧。 2、创设情境，引出声母gkh，充分运用教学挂图（一只鸽子、一群蝌蚪、一只喝水的小狗）以“鸽、蝌、喝”的读音引出gkh。在这一环节中，我会给每一幅配图制作一个相应的动画，以动态的情境引起学生学习的爱好。 （二）学习发音 这一环节，我选择以色调明艳的教学挂图指导学生相识、读准三个声母gkh，以及利用儿歌的编排让学生能够在详细的感性的条件下识记声母。 （三）学习写法 这一环节，要调动学生的视觉感官，形象记忆，协作教学挂图，发挥学生的想象和联想实力。比如K像树枝kkk,当然学生可以有自己的识记方法，充分发挥自己的想象力和联想力，对此，我不作统一要求。 （四）学习gkh与单韵母相拼的音节 这一部分的教学，依旧要尽量生活化，与语言的实际运用相结合，比如ge与鸽子、小哥哥的配图相结合，以此类推，让学生开口读一读说一说。 （五）学书写 首先，我领着学生视察书本中的字母笔顺，请小组合作写一写，由每个小组长举荐一人上黑板书写。 其次，我会让同学们对黑板上的声母的写法进行点评，说一说是否正确，假如不正确又该怎样书写。 最终，由我在黑板上师范，订正学生的错误写法，若都写对了，则要给相应的小组发一颗红五星，进行激励。 （六）学习三拼音，以gua为例 三拼音对于学生来说是一个新概念，我会选择一个过渡的方法来教学，从ga到gua，以此类推动行教学。 此外，我会编写一些短句儿歌帮助学生来学习三拼音。例如：一群小鸭嘎嘎叫，出门去找大西瓜。这一句儿歌就将ga和gua都涵盖了。 六、总结 最终，我对学生们本堂课的新课学习进行一个评价总结，将一堂课的内容加以回忆复习，加深学生的印象。 对于作业的布置，我选择以非传统的形式布置作业，让学生回家产小老师给父母上一堂课，让父母相识一下今日的新挚友gkh 七、对以上教学，我设计了以下板书 汉语拼音gkh g ga gua k ka kua h ha hua 汉语拼音gkh 汉语拼音gkh说课稿 汉语拼音GKH教学 汉语拼音教案gkh 汉语拼音gkh说课稿 汉语拼音gkh教学设计 汉语拼音gkh教学设计 汉语拼音gkh教学反思 汉语拼音gkh说课材料 部编教材汉语拼音5gkh教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页