2022年乡优秀班主任个人先进事迹材料.docx

2022年乡优秀班主任个人先进事迹材料第一篇：优秀班主任个人先进事迹材料 同志是学校的骨干老师，该同志从事班主任工作已有多年，特别熟识班级建设和学生工作规律，实事求是，公正严明，作风民主，在学生中威信较高;爱惜学生，敬重学生，想学生之所想，主动为学生排忧解难;工作成果突出，多年被评为市优秀教化工作者、先进班主任等光荣称号，所担当的班多次被评为市三班组。现就班主任工作主要事迹作如下介绍： 一、加强学生的思想工作 从参与工作至今，该同志已有九年班主任工龄。在班级管理上，实行以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行，中学生守则和中学生日常行为规的学习。因为它对三年的初中学习乃至以后的学习工作都起着很重要的作用。学生不爱学空洞的条条框框，该同志就联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、缘由和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题刚好比照守则处理，找出改进的措施。学生出现问题时，该同志不是采纳高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，使之心悦诚服的接受。 二、优选班干部、找准领头雁 火车跑得快，全靠头来带。一群的班干部，他可以以身示，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，选拔和培育干部是班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发觉有实力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些详细事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，赐予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作实力，而且可以培育他们的主子翁意识和责任心。此外，该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习阅历沟通会、养成习惯教化等，这些活动大大促进良学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良的效果。三、对学生一视同仁、同等相处 有的老师认为，偏爱学生是人之常情，正如在家庭中父母喜爱乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责;也不能因为他是生而装作不望见。这样，会使差生感到老师的不公允，与老师产生一种对立的心情。因此，我们在对待差生和生时要坚持同等原则，对他们真诚相待，耐性相帮，才能赢得学生的信任。09班的樊丁华是个留级生，该生平常常常迟到、旷课、逃学，且生性动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯特别差。但他有剧烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理;班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此该同志充分确定其优点，激励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成果也上了新台阶。 四、敬重学生、关切学生、以诚相待 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作猫和老鼠的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是师道尊严的体现。有的班主任认为，老师和学生是恒久不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生主动性的调动、实力的培育。因此，班主任要敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。要关切爱惜学生，主动深化学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受老师的训诲，正如古代教化家所言亲其师，信其道。09班的黄波岚是个单亲孩子，家庭特别困难，这就塑造了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点，该同志主动找她闲聊、谈心，并在物质上赐予帮助，在学习、生活上时刻留意、提示她。后来在一次闲聊中，她跟该同志说：老师，我曾经以为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切;韦海玉是个成果较差的学生，她曾经在笔记里这样写我厌烦班主任，只对学生偏心，当我看到班主任半夜三更为生病的差生操劳劳累时，我知道我错了，我要仔细学习，让老师看到一个全新的我。看到和听到这些肺腑之言，该同志相识到一位班主任身正为的重要性。 五、以远大的志向激发学生的学习 三、对学生一视同仁、同等相处 有的老师认为，偏爱学生是人之常情，正如在家庭中父母喜爱乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责;也不能因为他是生而装作不望见。这样，会使差生感到老师的不公允，与老师产生一种对立的心情。因此，我们在对待差生和生时要坚持同等原则，对他们真诚相待，耐性相帮，才能赢得学生的信任。09班的樊丁华是个留级生，该生平常常常迟到、旷课、逃学，且生性动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯特别差。但他有剧烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理;班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此该同志充分确定其优点，激励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成果也上了新台阶。 四、敬重学生、关切学生、以诚相待 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作猫和老鼠的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是师道尊严的体现。有的班主任认为，老师和学生是恒久不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生主动性的调动、实力的培育。因此，班主任要敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。要关切爱惜学生，主动深化学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受老师的训诲，正如古代教化家所言亲其师，信其道。09班的黄波岚是个单亲孩子，家庭特别困难，这就塑造了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点，该同志主动找她闲聊、谈心，并在物质上赐予帮助，在学习、生活上时刻留意、提示她。后来在一次闲聊中，她跟该同志说：老师，我曾经以为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切;韦海玉是个成果较差的学生，她曾经在笔记里这样写我厌烦班主任，只对学生偏心，当我看到班主任半夜三更为生病的差生操劳劳累时，我知道我错了，我要仔细学习，让老师看到一个全新的我。看到和听到这些肺腑之言，该同志相识到一位班主任身正为的重要性。 五、以远大的志向激发学生的学习 一个人假如没有志向，就象大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。该班的学生思维实力反应较差，该同志主动创建机会，利用班会课对他们进行志向教化，激励他们勤能补拙，并以毕业学生为例，说说他们毕业打工后的感受。这样做可以让学生明确自己的奋斗目标，把它转变成学习、生活的动力，明白实际与志向之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越。并要求学生制订学习安排，把对志向的追求转化为学习动力。 总之，该同志在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，并取得了显著的成果， 希望能以这次参评县级优秀班主任为新起点，以广阔教职工的确定和支持为鞭策，以学校领导的关切为动力，不断完善自身的综合素养 ，勤奋工作，开拓进取，为学校教化教学工作做出更大的贡献。 其次篇：优秀班主任个人先进事迹材料 举荐参评蕉岭县优秀班主任事迹材料 我从教17年，担当班主任工作15年，深知班主任工作是多么艰难而又重要。我每一届接到班主任工作，都不遗余力地为当一名优秀的班主任而努力。在工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成果，面对这些年充溢的工作生活，我真的无怨无悔！ 一、用爱心感染学生 作为班主任，关切学生就应当像关切自己的子女一样，既要关切他们的生活，又要关切他们的健康，还要关切他们是否懂得学习的方法。更重要的是关切他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。 爱心是详细的，具有深厚的感情色调的。例如每天早晨巡察教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看他们衣服穿得是否合适，各种学习用具都是否带齐了，集体活动前要支配同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关切。我认为：这些看起来很平常，但这是做一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。 二、做学生的思想工作。 我始终把思想工作置于班级工作之首。常常利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间刚好对学生进行针对性的教化。并在班内主动开展“志向教化”、“感恩教化”、“养成教化”等各种行之有效的教化活动，让每个学生找到目标树立志向，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学风浓，从未出过严峻的违纪事务，这一切主要靠思想工作的落实。 三、擅长组织和管理学生 班主任必需擅长组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一新学期的起先，我都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培育了班干部的组织实力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣扬委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当的得到开展。 四、擅长做后进生的转化工作 在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培育。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越须要老 师的帮助和激励。我首先深化调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦，换来的是这些同学学习成果的提高。 五、做联系班级和任课老师的纽带 作为班主任必需有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱、特长、教化教学方面的成果等，以博得学生对任课老师的敬重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师亲密协作，要常常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱，课堂纪律如何，学习看法如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更的、恰当的抓班级工作。有利于依据学生的特长、爱，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强胜的心理，常常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的主动性，而且可以增加学生的自信念、荣誉感、竞争欲。同时师生间沟通了感情，增进了了解。 这十几年，在班主任工作中我的确取得了一些成果。但我深深地知道，这些成果的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，离不开我县大力发展教化的大环境，我肯定会接着努力把工作做的更！ 第三篇：优秀班主任个人先进事迹材料 春风化雨诲人不倦 八宝镇中心小学老师唐伶俐 人们常说，老师对学生的爱源于母爱，盛于母爱，它是放射着人性光线的理性的爱。作为母性的我，从教十三年，始终担当班主任工作，无时无刻都在专心栽培希望用爱感染生命。 一、用人格的魅力去感化学生 老师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠老师口头上大道理的说教，更重要的是靠老师的学问水准、道德修养、特性气质去感召学生。这种感召的力气，是由老师自身对学生的吸引而形成的自然影响力，这就是老师的人格魅力。它超越了学问的传授，使老师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认仔细真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、仔细的珍贵。凡是要求学生做到的，我先带头做到，禁止学生做的，我也坚决不为，以自己的示、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，我自己就严格做到每天早上七点半站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服了迟到的现象。在这种状况下，班级的各种制度得到很的贯彻执行，成为了学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。 二、擅长组织和管理学生 班主任必需擅长组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良的队伍，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每年新学期起先，我 都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育了班干部的组织实力。就拿现在的四年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣扬委员负责，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当地开展。 三、关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围 学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，老师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，老师只有得到学生的认同，让他们感到老师的要求是出于真诚的关切和爱惜时，他们才会开心地接受，才能达到良的教化效果。而学生良行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，我给学生以极大的爱心与耐性。我对每一个学生充溢信念、诚意、献出爱心、工作耐性和敬重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教化目的，收到的教化效果。心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为老师，我以平和的看法、宽容的心境去包涵每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关切和爱惜。“人性最本质的特点，是希望别人的赞许”。满意学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。假如我们真正的想去赞许学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赞许他们静秀气；性特别向的，我赞许他们活泼可爱；成果的，我赞许他们是一名有实力有特长的学生；成果不 的，我赞许他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包涵他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我闲聊，因为从老师这里能获得怜悯与敬重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。 四、擅长做后进生的转化工作 在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培育。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越须要老师的帮助和激励。我首先深化调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。我班原有几个淘气学生，成天起哄，课堂上也从担心宁，自己不守纪律，还常常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没方法。我并没有首先用纪律和制度惩罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们和我成了无话不说的挚友，以前的缺点要随之给改掉了，这样几位淘气同学的进步，整个班级也都进步了。 五 它山之石,可以攻玉 十几年来，我用自己的汗水浇出了一园芳香桃李。我所带的班级年年被评为先进班集体和优秀中队，所教学科在镇统考中年 年排第一名，在学校的“创温馨教室评比”，体操竞赛、作竞赛等活动中，我班每次都取得了全校第一名的成果。2022年,我将自己训练中长跑运动员的经写成了论获市二等奖。2022年4月，我撰写的如何用创新思维提升小学生数学素养发表在2022年创新教化杂志第十期。5月，我撰写的怎样培育和激发学生学习数学的爱好在市论评比中获一等奖。9月被评为县师德标兵，12月，被评为镇优秀班主任和优秀园丁奖。2022年，被评为县“三八”红旗手，市论二等奖，指导邓娅丹、周梦娇同学电脑绘画获市二等奖，指导黄逸同学“我是90后”演讲竞赛获县二等奖，指导学生江永鹏“我是90后”征竞赛获县三等奖。9月，被评为镇优秀班主任。2022年4月，我执教的小数点的移动在片区高效课堂活动中被评为一等奖，指导邓逾荣老师执教的时间像小马车在县歌颂教学竞赛中获二等奖，指导杨珍老师执教的四季多改变在县品德课堂教学竞赛中获三等奖。 人们常把老师比方为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，老师的肩上担当着民族的希望，老师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在普教系统工作13年的老师，在实施素养教化的今日，深深懂得自己所肩负的责任，班主任工作细心而又繁琐，它是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。专心工作，用爱育人，在今后的教化生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我兴奋，因为我是一个班主任! 第四篇：优秀班主任个人先进事迹材料 优秀班主任个人先进事迹材料 我毕业至今始终担当班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实仔细，方法得当，得到学生和校领导的一样评。班主任工作是艰难而又重要的，自从我担当班主任工作以后，我就始终不遗余力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成果，面对这些年充溢的工作生活，我真的无怨无悔！ 一、用爱心感染学生 作为班主任，关切学生就应当像关切自己的子女一 样，既要关切他们的生活，又要关切他们的健康，还要关切他们是否懂得学习的方法。更重要的是关切他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。 爱心是详细的，具有深厚的感情色调的。例如每天早晨巡察教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要支配同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关切。学生生病时，带他去看病。家长感谢，学生感动，我认为：这些看起来很平常，但这是作一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。 二、擅长做学生的思想工作是班级各项工作的基础。 我始终把思想工作臵于班级工作的首要问题来抓。常常利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。并在班内主动开展“志向教化”、“感恩教化”、“养成教化”等各种行之有效的教化活动，让每个学生找到目标树立志向，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严峻的违纪事务，这一切都要归功于思想工作的成果。 三、擅长组织和管理学生 班主任必需擅长组织和管理学生，我感受最深的一 点。作为班主任，要做的工作多而繁杂假如不能建立一个良的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一新学期的起先，我都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培育了班干部的组织实力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣扬委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查 指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当的得到开展。 四、擅长做后进生的转化工作 在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培育。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越须要老师的帮助和激励。我首先深化调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦，换来的是这些同学学习成果的提高。 五、做联系班级和任课老师的纽带 作为班主任必需有意地向学生介绍任课老师的一些 优点。如性格、爱、特长、教化教学方面的成果等，以博得学生对任课老师的敬重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师亲密协作，要常常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱，课堂纪律如何，学习看法如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更的、恰当的抓班级工作。有利 于依据学生的特长、爱，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强胜的心理，常常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的主动性，而且可以增加学生的自信念、荣誉感、竞争欲。同时师生间沟通了感情，增进了了解。 这几年，我的确取得了一些成果。但我深深的知道，这些成果的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，离不开我县大力发展教化的大环境，我肯定会接着努力把工作做的更！ 第五篇：优秀班主任个人先进事迹材料 优秀班主任个人先进事迹材料 参与工作至今已有十余年的班主任工作经验，在工作中，我始终把满腔的热忱全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导的帮助下，我所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，得到学生和校领导的一样评。班主任工作是艰难而又重要的，自从我担当班主任工作以后，我就始终不遗余力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成果，面对这些年充溢的工作生活，我真的无怨无悔！ 一、擅长组织和管理学生 班主任必需擅长组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂假如不能建立一个良的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一新学期的起先，我都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培育了班干部的组织实力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣扬委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内 1 的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当的得到开展。 二、擅长做学生的思想工作是班级各项工作的基础 我始终把思想工作臵于班级工作的首要问题来抓。常常利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。并在班内主动开展“志向教化”、“感恩教化”、“养成教化”等各种行之有效的教化活动，让每个学生找到目标树立志向，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严峻的违纪事务，这一切都要归功于思想工作的成果。 三、用爱心感染学生 作为班主任，关切学生就应当像关切自己的子女一样，既要关切他们的生活，又要关切他们的健康，还要关切他们是否懂得学习的方法。更重要的是关切他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。 爱心是详细的，具有深厚的感情色调的。例如每天早晨巡察教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要支配同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关切。学生生病 时，带他去看病。家长感谢，学生感动，我认为：这些看起来很平常，但这是作一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。 四、擅长做后进生的转化工作 在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培育。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越须要老师的帮助和激励。我首先深化调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦，换来的是这些同学学习成果的提高。 五、科学的方法是做班主任工作的关键 科学的方法是做班主任工作的关键科学的方法是做班主任工作的关键科学的方法是做班主任工作的关键。 在干班主任工作以来，我虚心向老老师请教，学习优秀班主任阅历，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。 1、配班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我 想方设法构建学生自我管理体制，为学生设臵多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的主动性。 2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的协作。 3、常常和任课老师联系。多和任课老师沟通，交换看法，既全面了解学生的状况，又争取了他们的帮助，特别有利于班级管理。 4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的仰慕转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。 几年来，我的确取得了一些成果。但我深深的知道，这些成果的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，离不开我县大力发展教化的大环境，我肯定会接着努力把工作做的更！ 本举荐访问其他精彩章： 优秀班主任个人先进事迹材料 乡优秀班主任个人先进事迹材料 优秀中学班主任个人先进事迹材料 聂堆中心小学李美优秀班主任个人先进事迹材料 优秀班主任先进个人事迹材料本 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 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