汉语拼音复习教案.docx

汉语拼音复习教案 汉语拼音复习课 教学目标： 1、复习巩固汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，让学生在轻松开心的活动中区分声、韵母的字形和读音，分辨整体认读音节。 2、培育学生的视察实力、表达实力和合作意识。 教具打算： 小黑板、音节卡、字母卡、水果等。 第一课时 一、创设情境，导入复习。 在茂密的大森林里有一座神奇的拼音王国 ，拼音王国的狮子王听说我们一（4）班的小挚友拼音学得很棒，想邀请我们去做客，情愿去吗？好，让我们立即动身吧！ 二、复习声母表。 1、瞧，拼音王国到了，这么大的拼音王国，我们得请位导游带路才行。狮子王让谁给我们带路呢？（出示写有声母表的海豚形态小黑板）他给了我一幅图，大家来看看，上面有很多声母，看来，隐私就在这些声母中了。老师请一位英勇的小挚友来试一试。别的小挚友在自己的座位上也试一试。 （一个小挚友到台前连线） 2、你能说说谁当我们的导游吗？（生回答：海豚）那你是怎么知道的呢？ 原来你是根据声母表的依次连起来的，让我们齐读声母表。强调读声母时要读得轻、短。 3、海豚小姐说，初次见面得送几分见面礼给小挚友，谁情愿跟她对口令？ 指名对口令，送“礼物” （“礼物”正面是声母，反面是相应的图。如：师说：“像个9字，生接qqq，并说出反面画的是球） 4、礼物送好啦，现在，就让我们唱着声母歌跟着海豚小姐动身吧！（生齐唱声母歌） 三、复习韵母表。 1、哇，小挚友们，你们看，前面有一座美丽的城堡，这是谁的家呢？谁来拼一拼，大家一起拼一拼。 2、韵母可是个大家族，有单韵母，有复韵母，有特别韵母，有前鼻韵母，还有后鼻韵母。 3、看，单韵母宝宝已经出来欢迎你们呢！（贴单韵母表）第一组的小挚友请你们用兴奋的语气地读一读他们，和他们打个招呼吧。 4、咦，复韵母宝宝哪里去了，真是一群羞涩的宝宝，这样吧，其次大组的小挚友大声地把他们喊出来吧！（贴复韵母表） 5、这间小房间里住的是谁呢？（生齐说：er） 6、哈，前鼻韵母和后鼻韵母宝宝看到单韵母和复韵母和小挚友玩得这么快乐，也迫不及待地跑了出来。（贴前鼻韵母和后鼻韵母表） 第三小组的小挚友一起读读前鼻韵母，第四小组的小挚友读读后鼻韵母。 仔细视察的小挚友肯定知道前鼻韵母都有一个共同点，后鼻韵母呢？ 7、狮子王还想考考大家，看哪些小挚友有孙悟空一样的火眼金睛，能很快辨别出这些长相相像的韵母宝宝。 （出示小黑板）eiie uiiu anan enen inin unûn aiao (开双轨小火车读)，再开一列，比一比，哪列小火车开得又快又稳。（表扬） 8、小挚友的表现真不错，狮子王肯定很满足。让我们接着向前巡游。 四、复习整体认读音节表，巩固汉语拼音。 1、这是哪里呢？（指名拼读门上的拼音：dîn wù un）咦，大门怎么不开呢？原来饲养员叔叔设了一道难关，不知小挚友们有没有信念闯一闯呢？ 2、(出示写有整体认读音节的白纸)我们要熟读这张海报上的整体认读音节，小挚友们快试试吧！ （1）生自由读。 zh chí shÿ rì zÿ c sì yí w yù yþ yuâ yuán yÿn yún yn （2）分两组读给饲养员叔叔听。男生读第一行，女生读其次行。 记住这些整体认读音节有首儿歌： zh ch sh r z c s 声母后面跟小i ,小i前面是大y，小û前面是大y,û上两点要省去。 3、特别棒！我们顺当过关了。 五、巩固汉语拼音。 六、小结，运用汉语拼音。 巡游了这么美丽的拼音王国，海豚小姐为了记住我们一（4）班小挚友的名字，让我们每人写一张名片。 生写下自己的名字，上面标有汉语拼音 ，还可以在旁边画画。 回家后，把自己在拼音王国的所见所闻讲给爸爸妈妈听。 其次课时 教学要求： 复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音相识日常生活中常用的字。 教学过程： 一、复习所学声母、韵母及整体认读音节。 1背声母、韵母； 2竞赛背整体认读音节。 二、通过故事情节复习所学声母、韵母及整体认读音节。 1导入：同学们背的真好，老师带你们去参观，你们想去吗？（动物园） 动物园里都有什么动物呢？（学生依据课文内容逐一拼读音节。拼读中遇到拼读规律随时让学生说出：如哪些是三拼、哪些是整体认读音节、哪些音节中的字母是u，重点强调j、q、x和相拼把点去等等。）提示学生边拼边认字。 2你们想不想把这些动物学校的小动物请到咱们班来呢？你们看。老师把这些小动物们都请来了！（学生戴头饰扮演小动）给这些音节找到家 bün m；dài sh；xiïng müo；gu xiïng；jÿn qián bào； cháng jng lù；lo h；hã m；xÿ niú；shÿ zi；dà xiàng 学生依次将对应的音节放到相应的动物“手”中。 3现在，我们也把咱们班的同学也介绍给小动物们好吗？现在将自己的名字用汉语拼音写下来，不会写的可以问问四周的同学。嬉戏“猜猜我是谁？”将学生的名字进行拼读，让同学们揣测。 4刚才我们参观了动物园，现在也快到中午了，小挚友们邀请咱们去餐厅吃饭呢！咱们快去看看是什么餐厅，他们给我们打算了什么？ 馒头、牛肉、米饭、汉堡、黄瓜、西红柿、鸡腿、茄子将汉字图画盖起来，让学生来读拼音，通过图画检验读音是否精确，再来对相应的汉字有所了解。谁读对了，就发给谁相应的图片作为午饭。 5动物园的小动物们要走了，咱们把要送给他们的礼物涂上它们喜爱的颜色送给他们好吗？请你拿出彩笔，为这些礼物图上美丽的颜色吧！每张图画上都有提示，如：w7i ba shì hong sâ de；y3n jing shì hýi sâ de。让学生依据拼音的提示给图片涂上颜色，涂好后贴在黑板上。 三、小结 今日，我们复习了所学的声母、韵母及整体认读音节，希望大家在课下多加练习，早日把它们变成我们认字的工具。 汉语拼音复习教案 汉语拼音复习教案 汉语拼音复习教案 汉语拼音复习教案。 汉语拼音复习教案 汉语拼音复习教案 汉语拼音总复习教案 汉语拼音复习四教案 汉语拼音复习二教案 汉语拼音复习四教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页