2022年（集体备课）.docx

2022年（集体备课） 各位领导、各位老师：上午好！ 我校大力提倡集体备课，充分发挥群体优势，提高了各位老师处理教材和独立备课的实力，形成了教学互助和教学合力。依据语文组的支配，现将我所在的八年级语文备课组集体备课状况给大家总结汇报如下，有不妥之处，还望提出珍贵看法。 八年级语文备课组共有老师 7 名。在备课组长陈尤芬的仔细组织和支配下，我们采纳了每人包版块，个人钻研备课，集体探讨，深化汲取，形成共识的操作程序，保证了集体备课有安排、有打算、有效果，使每一位老师做到 心中有底进课堂，把集体探讨成果落实到课堂实际教学中。 在备课形式上，主备人先进行分析说课，说课时要求严格根据说课的基本要求进行，重点说教学目标、重难点的确定，教学方法的设置，教学设想及留意事项，多媒体的运用建议等；然后集体探讨，探讨时重点关注并探讨主备人确定的教学目标、重难点是否明确详细，是否结合学情，教学方法和设想是否具有可操作性，教学流程设计是否合理清楚，流程中重是否突出，难点是否得以突破，整个教案的设计中学生为主体地位是否得到充分体现，等等 我们一边探讨一边现场修改教案电子稿，探讨结束后，列出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔修改后下发，然后其他老师在此基础上，针对班级学生实际状况进行二次备课。二次备课时，注意对学生、学情的了解，实现教学过程科学性和有效性；注意静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。 与电子白板有效整合。我们年级的语文老师在教学中充分运用电子白板，但是绝不依靠电子白板。让电子白板充分成为语文教学的协助手段，不让其成为阻碍学生想象实力、思维实力发展的桎梏。我们集体备课中，整合课件，优化课件，与教案统一协调成为了又一重大内容。我校语文组曾经探讨过一个德阳市级课题现代教化技术环境下农村初中语文课堂优化实践探讨，已经结题，获得德阳市一等奖。我们整合了很多有价值的课件，同时又在初中语文资源平台下载了一些好的课件，所以每一年度每一个语文老师都要整合 2-3 个单元的课件，然后又与教案整合协调。然后拿出来相互沟通，在探讨中修改，语文老师再结合本班实际状况删改，上课后反思修改。这样整合出来的课件还要结合课文内容探讨是否适合、有效。比如：有的语文老师认为八下诗歌单元可以不用课件，以免影响学生的思维。于是依旧采纳粉笔+黑板的方式教学，竟收到了比较好的教学效果。大家充分相识到，集体备课真是能取长补短，他山之石，可以攻玉，大大变更了长时间的单一教学方式简单让学生乏味枯燥的局面。 三、坚持听课、评课，加强老师间的合作沟通学习。 每次年级语文老师上探讨课，我们准时到班听课，仔细做好笔记，课后对每个环节仔细评论，确定优化流程，指出须要改进的地方，相互提高，共同进步。 四、加强教学反思，不断改进提高 我们在抓好集体研讨的同时，要求备课组每位老师要仔细写好教学反思、教学后记，教育处定期检查。通过反思和总结，对教学中暴 露出来的问题，通过总结和分析，进行纠错和补救，同时又为下一轮备课及教学供应珍贵的阅历借鉴。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页