河南高校教师资格证考试历年真题.docx

河南高校教师资格证考试历年真题 河南省2022年高校老师资格教化理论试卷(A) 单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1.现在高等学校的基本职能是( A巩固政权B培育人才C发展科学D社会服务 2.我国起先釆用班级授课制始于() A.京师同文馆B京师高校堂C南洋公学D复旦公学 3.依据授课时间的不同,将高等教化分为全日制、半日制和业余制三种类型。这反映了高等 教化的( A层级结构B形式结构C科类结构D能级结构 4.对高等教化的形成、发展与调整期确定性作用的因素是( A政策因素B文化因索C经济因素D科技因素 5.某高校老师在教学中利用计算机仿照真实自然现象或社会现象,为学生供应了一种可供观 察和体验的环境。这反映了多媒体计算机协助教学的( A交互性B虚拟性C高效性D多媒体性 6.得知屠呦呦获得诺贝尔生理或医学奖的消息之后,广阔青年科技工作者倍受鼓舞,燃起了 更大的探讨热忱。最宜说明这种现象的是() A干脆强化B.一级强化C替代强化D自我强化 7.高校体育课上,先修了羽毛球课程的学生再选修网球课程时,往往觉得之前羽毛球的学习 会阻碍当前对网球的学习,这种现象属于( A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D,逆向负迁移 8.一般而言,高校生的认知发展处于皮亚杰所说的() A.前运算阶段B感知运算阶段C详细运算阶段D形式运算阶段 9.依据成就动机理论,假如一个高校生追求胜利的动机大于避开失败的动机,那么他/她会 倾向于选择( A最低难度的任务B最高和最低难度的任务C最高难度的任务D中等难度的任务 10.下列情形能反映个人品德的行为是( A.他每天坚持把床铺整理得干干净净B.他总是按时缴纳水电费C他捡到一个钱包,主动还给失主D也有病也不去看医生 11.课堂板书可把教学内容转化为视觉符号书写在黑板上,丰富学生的感知表象。这体现了课 堂板书的() A直观形象性B高度概括性C,艺术学D科学性 12.我国情境教学法的创始人是() A倪谷音B.李吉林C邱学华D刘京海 13.下列因素中不属于社会主义社会老师荣誉详细构成的是() A优越的经济报B光荣的角色称号C无私的职业特性D崇高的人格形象 14.老师职业道德一旦内化为老师的道德自律,老师就会严格要求自己,自觉评判自身行为是 否符合老师职业道德基本原则的要求。这显明体现了老师职业道德原则的( A指导作用B.统率作用C裁决作用D节作用 15.下列因素中不属于我国高等学校老师管理道德诉求的是() A.和谐B.人本C效率D贡任 16.老师职业道德评价要坚持走群众路途,要信任、敬重、依靠教化行政部门,学校领导。这 主要体现了老师职业道德评价的( A客观性原则B科学性原则C教化性原则D民主性原则 17.捷克教化家夸美纽斯认为,“老师的义务是用自己的榜样来教育学生",这体现了老师的道 德行为具有( A示范性B先导性C困难性D长期性 18.下列学生损害事故中,学校可以免责的是-() A学生宿合因突发停电造成楼道踩踏事务B学生在校期间擅自离校发生车祸 C学生在学校食堂就餐后出现食物中毒症状D学生因老师扇耳光造成耳膜穿孔 19.依据一般高等学校学生管理规定,学生票窃、抄袭他人探讨成果且情节严峻的,适用 的纪律处分是( A.严峻警告B.记过C.留校黎看D开除学籍 20.我国高等教化法的施行始于( A.1996年B.1998年C.1999年D.2006年 二.多项选择题 21,高等教化的文化功能包括( A选择功能B传递功能C保有功能D创新功能E发展功能 22.实行中心集权型高等教化宏观管理体制的国家有( A.,法国B美国C日本D德国E意大利 23.以下属于高校社会实践活动形式的有() A.军事训练B生产劳动C专业实习D社会调查E参考视察 24.以下属于高校生学习内容的特点是() A专业化程度较高,职业定向性较强B要求驾驭丰富的实践学问,培育较强的动手实力 C学科内容的高层次性和争议性D课堂学习占最大比重 E学习的独立性和批判性不断增加 25.下列心理学家中属于行为主义者的是() A詹姆士B华生C柯勤D斯会纳E冯特 26.问题解决是由肯定情境引起的,需运用一系列的认知操作来解决疑难的过程,具有() A问题情境性B目标指向性C操作序列性D认知操作性E阅历时效性 27.讲授法的详细形式包括( A讲解B探讨C讲度D讲演E谈话 28.教学反馈在课堂教学中的作用包括 A提示作用B调控作用C激励作用D媒介作用E预料作用 29.高等学校老师的职业规范详细包括( A教书育人B敬业爱生C严谨治学D为人师表E服务社会 30,因老师职业劳动的目的、任务、对象、成果、手段和工具均不同于其他职业,老师职业道 德具有( A显明的继承性B剧烈的责任性C深刻的教化性D独特的示范性E严格的标准性 31.老师良心作为老师道德的重要范畴,具有() A.公正性B改变性C广泛性D内隐性E综合性 32.高等学校老师科学探讨道德失范的危害有 A阻碍学术进步B,造成高校信任危机C败坏学生学风D危及国家利益E影响社 33.依据我国老师法,不能取得老师资格的人员有()进步 A.正在服役或剥夺政治权利期限未满的人员B被判处剥夺政治期限已满的人员 C因有意犯罪受到有期徒刑以上刑罚并罚满释放的人员 D曾被撤销老师资格的人员E参与老师资格考试有作弊行为的人员 34.高等学校学生享有的权利包括( A.参与教化教学活动权B获得奖助学金权C获得公允评价权 D申诉起诉杈E组织社团权 35.下列情形中高等学校可对学生做退学处理的有() A学生成果未达到学校要求或在学校规定年限内未完成学业的 B休学期满未向学校提出复学申请或申请复学金学校复查不合格的 C经学校指定医院诊断,慝有疾病或意外伤残无法接着在校实习的 D未请假连续一周未参与学校规定的教学活动的 E超过学校规定期限未注册而又无正值事由的 三.填空题(本大题共15小题,每小题1分,共15分) 36依据马克思主义关于人的全面发展学说,教化与相结合是实现人的全面发展的唯一途径。 37认为,高等教化的目的在于促进个人本性和才能的自然发展,教化要为人本身的生活须要服务。 38.1632年,捷克教化学家的大教学论是近代第一部系统论述教化问题的专著,他提出了班级授课制。 39.依据美国学者马丁·特罗把高等教化分为三个阶段,当这个地区的高等教化入学人数达到 该地区高校适龄青年以上时,属于昔及高等教化阶段。 40.依据构建课程的侧重点,注意学习者的阅历和自身发展须要的课程时 41.在限制的条件下系统地操作某种变量的改变,来探讨此种变量的改变对其他的变量的影响, 这种探讨方法是 42从信息加工的观点看,记忆就是人脑对外界输入信息进行、存储和提取的过程。 43,一般认为,发散思维具有敏捷性和独特性三个主要特点。 44布鲁纳认为,个体的表征系统包含动作式表征、符号性表征三种形式。 45是人们在认知、心情和意志活动中形成的那些稳固而常常出现的意识特性;主要 包括实力、气质和性格。 46.美国教化家柏克赫斯创立了,这是一种典型的自学辅导式的教学组织形式。 47.在新课起先时,老师从学生实际生活中选择与教学内容有亲密联系的例子,引出教学内容 这种课堂导入称为 48.高等学校老师专业技术职务设讲师、副教授和教授。 49.教化行政侵权行为的主体是教化行政机构及其公务员,但教化行政赔偿主体是 50是我国公民获得老师职位的前提条件,是国家对特地从事教化教学工作人员的 基本要求。 四.简答题(本大题共5小题,每小题7分,共35分 51.论述高校科矸应遵循的原则。 52.简述高校生社会实践活动的主要作用。 53.简述心智技能的培训要求。 54,简述老师教学监控实力的发展特点或趋势。 55简述当代教学方法改革与发展的趋势。 五.案例分析题本大题共2小题,每小题10分,共20分) 56.阅读下面材料,并回答问题。 20世纪30年头初,在国外获得理学博士的苏步青,与同学陈建功相约,自愿来到新建的浙江高校数学系任教。当时系里只有4名老师,10多个学生,图书资源奇缺,试验设备全无,经费无着落。苏步青名为副教授,却连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇,与陈建功老师一起每人开四门课,外加辅导、改作业、编教材、搞科研、利用暑假到国外去查找资料。解放后,苏老更是发愤图强,兢兢业业,献身于社会主义的教化事业,从教50多年,桃李满天下,为国家培育了一大批栋梁之才 请运用老师职业道德的有关理论对苏老的事迹作出评价。 57.阅读下面材料,并回答问题。 一天,某学校老师李某在未办理相关请假及调课手续的状况下去参与了市教化学会组织的一个学术研讨会,致使其所任教班级的专业课程停课,此次事务被学校认定为教学事故,依据有关规定,扣发李某一个月的岗位津贴并取消年度评优、评先资格;李某依据老师法规定的“老师享有从事科学探讨、学术沟通、参与专业的学术团体、在学术活动中充分发表看法的权利。”为维护其合法权益,李某向学校主管部门提出申述,要求撤销相关处理确定。 请运用教化政策和法规的学问谈谈对此案例的看法。 六.论述题(本大题共2小题,每小题15分,共30分) 58.试述我国高等学校专业设置的原则与指导思想。 59,试述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。 河南省2022年高校老师资格教化理论试题 参考答案 一、单項选择题 1.D 2.A 3.B 4.C 5.A 6.C 7.B 8.D 9.D 10.C11,A 12B 13.A 14.D 15.C 16.D 17,A 18.B 19.D 20.C 二、多项选择题 21 ABCDE 22, AE 23, ABCDE 24.ABC 25.BD26,ABCD 27ACD 28BCDE 29 ABCDE30,ABDE 31 ACDE 32, ABCE 33 ADE 34 ABODE 35 ABCE 三、填空题 36生产劳动 37.个人本位高等教化目的观38。夸美纽斯39。达到50 40.阅历课程或活动课租41.试验法42.储存43.流畅性44.映象性表征 45.心理特征46.道尔顿制47。实例导入4B.助教49.国家50。老师资格 四、简答题 51。答案要点 1杜会经济效益与学术水平相统一的原则 2正确处理基础探讨、应用探讨和发展探讨关系的原则 3科研与教学相互促进的原则 4遵循项目指南与敬重自由选题相结合的原则 5支持青年探讨人员,开拓新的探讨领域的原则 6加速科技成果转化和推广的原则 52.答案要点: 1.促进学问的转化和学问的拓展 2增加高校生的社会意识和社会适应实力 3发展高校生的创建才能和组织才能 4提高高校生修养,完善特性品质 3.答案要点 1激发学生的主动性与主动性 2留意原型的完备性、独立性与概括性 3适应培育的阶段特征,正确运用语言 54.答案要点 1从他控到自控 2从不自觉经自觉达到自动化 3敏感逐步增加 4迁移性逐步提高 55,答案要点: 1重视实现学生的主体性 2重视教学中学生知情智力的整合统一 3加强学方法的探讨 4重视现代教化技木的应用 5教学方法的模式化 五,案例分析题 5.答案要点: 1英老模范的践行了老师职业道德规范和修葬。值得每一位老师学习 2苏老模范的践行了爱国遵守法律、爱岗就业的老师道德规范:酷爱祖国、酷爱人民是老师 职业的基本要求:忠诚于人民的教化事业、志存高远、请恳敬业、甘为人梯、乐于奉献是教 师职业的本质要求。 3苏老模范的践行了教书育人的老师职业道德规范。教书育人是老师的根本任务,要求 老师竖守高尚情操,严于律己,培育学生良好品德,激发学生创新精神,促进学生全面发展。 57,答案要点 1李某的诉要求不合理 2老师即享有法律给予的权利,也应当完成法规定的义务。老师法规定老师应当 履行“贯彻国家的教化方针,遵守规章制度,执行学校的教学安排,覆行老师聘约,完成教 育教学工作任务”的义务。李某只强调了权利的方面,而没有守学校的规章制度和执行教 学安排,没有完成教化教学工作任务 3.教化法规定学校“有聘任老师及其他员工,实施嘉奖或处分的权利”,因此学校 依据法律法规和校规校纪作出对李某的处分确定符合权限和程序。适用法律法规正确。 六.论述题 58,答案要点: 1遵循经济社会发展须要和人才培育的规律 2适应学科、专业本身发展改变的须要 3从实际动身,随时调整专业结构 4,专业范围覆盖面较宽疒 5专业设置布局的合理性 6适合学校的办学条件 59.答案要点: 1有意义学习的实质是指在学习学问过程中,符合所代表的新学问与学习者认知结构过 程中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系。 2有意义学习的条件学习材料本身必需具备逻辑意义学习者原有的认知结构中必 须有能同化新学问的适当观念学习老必需具备有意义学习的心向或看法。 河南高校老师资格证考试历年真题 河南高校老师资格证考试历年真题 A卷 河南高校老师资格证考试历年真题 A卷 部分高校老师资格证考试真题 河南高校老师资格证考试历年真题 A卷全文 高校老师资格证考试资料 老师资格证考试真题 高校老师资格证说课稿 高校老师资格证申请 辽宁高校老师资格证考试真题及答案2 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页