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我的书包教学设计 篇1：我的书包教学设计_美术教案 我的书包教学设计 二、教学目标： 1、了解书包的设计理念，设计的书包要美观好用相结合。 2、视察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简洁的设计图画法，能设计一款美观好用的书包。 3、培育学生关注身边事物的好习惯，提高视察和分析的实力。 三、教学重难点： 重点：视察书包各部分的设计意图及功能，用简洁设计图的方法设计一款自己喜爱的书包。 难点：设计的书包要美观好用。 四、教学打算： 学生：勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。 老师：课件 五、板书设计： 我的书包 色调图案：美观大方 造 型：奇妙新奇 功 能：丰富多样 六、教学过程： 导 入：猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。答案：书包 1、书包是我们每天上学必不行少的，你喜爱你的书包吗？ 师：最喜爱书包的什么，哪些地方还不满足？? 学生谈自己对书包的看法。 2、设计一个符合自己心愿的书包。 出示课题：我的书包。板书 3、设计一个书包，包括哪些方面？ 4、细致视察，书包有哪几部分组成，各部分的作用是什么？（书包的结构） 老师总结：书包一般包括包体和背带。包体的左右侧分别和正面也缝制一些小的布袋 细致视察一下，想一想为什么这样设计？请你来说一说。（书包功能） 5、请同学们在细致看看自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些方面有所改良、有所创新，有所突破。 例如：老师想把书包上装上自动撑伞装置，下雨了我们就可以不用撑伞 那你想怎么样来设计的呢？（小组进行探讨。） 6、说出自己的创意，全班沟通。 7、大家的想法当然好，但实际的原则是运用和美观，我们可以联系生活实际去设计。想想，你得书包里还可以放些什么，如钥匙、眼睛、红领巾等等，这些物品小，而且简单丢失，你是否能在书包里给他们设计一席之地呢？ 8、引导学生看书中的作业是如何设计的，提问：你喜爱哪个设计图？设计图中要包括哪些内容？ 要求：造型：奇妙、新奇（最好是立体形的组合）； 功能：丰富多样（把你们好的创意点体现在其中）； 颜色、图案：美观大方，有特性。 学生回忆旧知，包括色调、图案、材料、尺寸、功能标注等等。学生相互沟通，探讨书包的组成及作用。 五、拓展延长 篇2：我的书包教学教案 我的书包教案 长春经济技术开发区花园小学 王岩 我的书包 一、学习领域：造型与表现 二、教学课时：一课时 三、教学目标： 1、学问与技能：通过细致的视察自己的书包，发觉自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。 2、过程与方法：观赏、对比不同类型的作品 3、情感看法与价值观：在评价中感受美的设计与美化生活的关系 四、教学重点与难点： 重点:驾驭书包的形态、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。 难点：设计有创意的书包。 五、教学用具：书包实物、书包线描定性写生范画，画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。 六、教学过程： 1、激情导入： 师：同学们今日我们要实行一场盛大的设计大赛，主题就是设计我的书包。 2、沟通与探究： （1）师：书包犹如衣服般同我们形影不离，你们是不是都很喜爱自 己现在的书包啊？ 师：下面请同学们仔细视察下你自己的书包，说说为什么那么喜爱它？ （老师引导说出书包的组成部分以及各自的功能） （2）师：今日你们就是小小设计师，那么你们想对现在自己的书包进行什么样的改进，都想增加哪些功能呢？ （3）师：同学们的想法都很新奇，信任今日的设计大赛肯定会特别精彩。本次大赛我们要设立三项大奖，同学们你们认为应当设立哪三项奖呐？（最佳色调搭配奖、最佳造型奖、最佳创意奖） 3、学生设计 师：充分发挥想象力，用我们之前所学过的设计图的绘制方法完成你的书包设计，标明尺寸及功能。 4、展评： （1）互评：学生小组内分别评出三项奖，并由组员说出理由。 （2）自评：学生自评获奖作品，阐述创意。 （3）老师点评：同学们设计的都很新奇。 5、延长： （展示过去的书包和现在的书包图片） 师：书包由过去的样式颜色单一到现在款式多样、颜色丰富的书包，那么同学们你们知道书包的将来在哪吗？书包的将来就是你们希望同学们仔细学习，长大把我们的设计付诸于现实，你们就是书包的将来，你们就是祖国的将来！ 篇3：我的书包教案 我的书包教学设计 学习领域：造型*表现 教学课时：1课时 教学目标： 1、写生、设计志向中的书包，初步学习写生的方法。在想像中抓住书包基本结构进行创新设计 2、观赏、对比不同类型的作品。 3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系 教学重点： 驾驭书包的形态、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。 教学难点： 设计有创意的书包。 教学用具： 书包实物、书包线描定性写生范画 ，画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。 教学过程： 一、导入： 师：我们起先上学书包就始终陪伴着我们，伴随着我们一起成长和进步。今日，我们大家就一起来相识一下书包，看看自己的书包有什么特点，尝试自己也来设计一个书包，做个小小设计师 二、实例赏析 师：我们再来观赏一些其他样式的书包（各种类型的书包图片） 师：书包的类型是多种多样的，外形、颜色都有很大的区分，书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢，老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。 三、学生展示书包 生向同学展示自己的书包 （师逐步提出外形、颜色、图案、功能） 重点从形、色、图案入手，体现美术特色，抒发个人情感。 四、设计 师：今日，我们班里要开一个书包超市，特地卖我们班上同学设计的书包。 作业要求：以下任选一项完成： 1、发挥想象力，设计一个款式新奇的、造型独特的书包； 2、设计一个功能奇妙、造型独特的将来的书包 五、学生完成作业，老师巡察指导。 六、作业评价（书包展示柜） 老师选择优秀作业把作品插入老师事先打算好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意图。 逛超市活动：让全班同学观赏书包作品，并讲出自己喜爱的书包，说明喜爱的理由，老师引导。 七、老师总结。 教学反思： 一：教学思想 我讲授的是美术第八册第4课我的书包，本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其目的是通过对书包的写生，引导学生视察物象的方法，并大胆表现创新、设计一款书包，提高学生的创建实力。由于书包与学生生活有着亲密的联系，因此，这节课也简单激发起学生的学习爱好。教学过程中，通过视察身边的事物，让学生感受四周事物的种类繁多、形态各异、色调丰富，体验熟识事物带给人的美感，感受生活的美。 二：本课优点 备课时，我分析了学生可能遇到的问题，例如，学生可能会把书包设计得没有创意书包的外形千篇1律、缺乏新奇等。教学中，我通过对新型书包造型大胆表现激励学生大胆创新，表扬有创意，别出心裁的学生作品，语言激励等，激励学生大 胆表现。我在黑板上进行范画，边画边鼓动学生，作品要突出特性及别出心裁。再通过情景设置，让学生讲出自己的真实感受，学会表达自己的真情实感，在一节课中，全班学生基本能完成本课作业。 三，不足之处 由于只重视激发学生的创新，忽视了书包的好用功能，忽视了对四周事物的理解视察。在视察物体的时候，要引导学生去发觉书包本身的特征。 四，改进措施 我觉得我在讲解书包时，应当把书包的好用性让学生自己讲出来，再引导学生 讲出怎样设计一个适合自己的书包。这样学生在创作时可能会考虑设计进去。 我的书包教学设计 我的小书包教学设计 书包教学设计 我的小书包教学设计一 我的小书包教学设计一 小书包教学设计 小书包教学设计 小书包教学设计 小书包教学设计 小书包教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页