2022年国培初中英语研修日志.docx

2022年国培初中英语研修日志 国培初中英语研修日志 初中英语国培研修日志 初中英语国培研修日志 这次参与 2022 年 国培安排中西部农村中小学老师远程培训，对于一个老师来说这个机 会是很难得的。 这种学习方式很特殊，国家为了提高老师的教学实力和素养，前 期须要费时费劲地筹备各种工作和内容。 这种学习方式也的确有不少好处，老师不用再东奔西走，节约了 时间、空间，物力和财力。 我在课下抽时间仔细收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了 视野，能和同行进行教化教学的沟通，还能够倾听教化专家的指引， 丰富了教化教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专 业化水平。 通过这次培训，我学到了很多新的学问和教化方法，提高了自身 的基本素养，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。 下面是我这次培训的几点体会。 一、学习优秀老师的教学阅历。 在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视 频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一 点就是学习对于我们来说太重要了。 都说要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。 这句话说的一点也不错，在刚参与工作的这几个月里，我始终觉 得自己对课堂教学技能知之甚少，须要在实际的课堂上渐渐地摸索出 自己的一套独特的教学方法和模式。 参与工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在高校里学 习的一些课本上的英语教学策略，在平常上课过程中没有留意反思自 己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。 因此，以后要努力学习， 特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历， 不断提高自己的教化教学水平。 二、英语教学技能的学问有了一个质的飞跃作为一名英语老师， 扎实的专业功底很重要，但是教学的基本学问和技能对于英语教学来 讲也是很重要的。 所以这次教学技能的学问培训对我来说， 无疑是一个莫大的收获。 例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的运用和分 析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合实力的培育途径 以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。 这些是我们在课堂和高校里学不到的学问，通过基本的理论学问 的学习，再加上详细的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能 和素养得到提高和改善。 三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素养教化 精神的教化观念，是提倡老师活用教材、用活教材。 通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许 多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教 材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组 织教学过程。 在教学中我还以多样的评价方式培育学生学习的进取心，使他们 获得胜利的体验，这是一种能引起学生学习爱好的好方法，同时也可 以成为一种评价手段，为学生平常的学习供应竞争的机会，在给他们 建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得胜利的动机，从 而培育他们的竞争意识和竞争实力。 总之，通过培训学习，使我进一步明确了教化教学目标，我将结 合教学策略，从学生的实际状况动身，仔细钻研符合自己学生的英语 教学法，运用新课程提倡的任务型教学模式，发展学生的综合语言能 力，使得学习过程成为学生形成主动情感的世界，提高学生跨文化意 识和形成自主学习语言的实力。 注意教学反思，写好教学后记，重视学生反馈看法，做好自我评 价。 我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中，为学 校的英语教化做一点微薄的贡献。 国培初中语文研修日志舍力 镇舍 力 中学 孙 丽娜王顶峰进 而 找 到工作 的劫 力 ， 这两 天来 ， 我对（ 年版课 程标 增加职 业认 同感 ， 准指 导下 的初 中语 文综 合 性学 习 进行 了深 入 的解读 可 以说 受益 匪浅 。 专家的 深 刻剖析 让 我更清 醒地 认 识到 我 以及我 身边 的 同事在 语 文作文 教 学过 程 中遇到由此 ， 所谓 的心理 问题 也解迎 刃而 解。 二） 国培初 中语文研， 壹 日志要擅长 发觉 并充分 发 挥 不 同学 生在 不同 方 面 的潜 能 ， 指 明方 向 创 造 条 件 帮 助学生获得持续发展的实力 促其胜利， 既 顺 天之 木 ， 又。 大 爱无形 ， 这 才是 爱的学 习完 教 师职韭道 德解读与 实践 导行 中。 关 爱学生是师德修养 的灵魂。 这一 最 高层 次。 爱学 生除 了必 要 的敬重 和理的 问题 ，以及我 们平 时所 谓 的 。 关爱学 小章节后 ， 更 重要 的就是爱 学 生 对 学 生的 更加深刻的理 解 了只有 爱才能 解 以外 ，生 所 应当 包括 的更 深层 的含 义 。 一语惊 感动学生 。 只有 爱才 能鼓 动 学生 ， 只有 爱 评价应当是激励式的。 老师对学生的评 价 常 常反 缺学 生所 在集体 甚 至 是社 会 对 醒 梦 中人 。 如同 醒醐 灌顶 给 我们 的取韭 才能挽救 学生。 发 展点 亮 了指路 明灯 。 在 面对 报 告 中提 同时 也让 我深深 豹思索 了： 作 为教 师 他 的某 种评 价 。 学 生往 往把 教 师对 自己 到 的种 种 问题 我想 我再 也 不会 用 简洁 我们应当 如何 去爱学 生呢 ？ 爱不 是 一件 韵评 价 同 自己在 集体 中的地 位 和人 格价 粗 爆的 方 式去看 待 与解 决 了，学 生也是 简洁韵事 情。 高 尔基 说 ： 。 爱 孩子们 ， 这是 值 联 系 在一 起 。 因此 老师 的评 价对 学生一个个 具 有独 立个 性的 人 。 师德师 风的 母 鸡也会 的。 但 是要擅长教 育他们 ， 这却 来说 实 际上是 一种导 向和指 南。 所以。 对提 出必定 有其 时代 的必 然 性 ，也就是 因为 一 部 分 教 师对 学 生 的 尊 重 与 关 注 不是需 要 才能 和广 博的 生 活 知 识。 。 爱 的 正 在成 长 中的 学生而 言 ，激励 应当 成 为 呈现 形式多 姿多彩 。 爱是一 种关 注 ， 这 种 评 价 的核， 和 灵魂 。 激励 性评 价不 仅是 关注 可 以通过不 同的表达方式来 展 示 ， 一够 才产 生越 来越 多 的所 谓 代沟 ， 师者， 所 以 传 道 、 授业 、 解惑 也 我想 师者 。 种教 育方 式 也 是促 进 学生 成长 的必它既 有深度 上的 不 同 ，也 有 广度 上的 差 需 。 激励能 使人激昂 ， 让学 生在 感受到爱的同时树立信念、 激 发潜能 ， 最终走向成 更应 该是 一个 心 智健全 具有 良好 人 格 异 ， 更有层 次上的区分。 魅 力 的人 。 师者 ， 更 适 合是 学 生 的朋 友 。 嘘寒 问 暖式 的关怀 是 一种 爱 但不 功。 激 励之 法 ， 林林 总总 。 本 文不作详 谈。 这样 亦 师亦 友 的关 系 。 我 想不 仅 学生会 能把爱 仅仅 理解 为关怀 关怀 是最 低 层 只需 要说 明一 点 。 对于 自信 自重或 较为很喜爱 ，老师也会在这种轻松和谐的氛 次的 爱。 依据 多元 智能理 论 在任 何一 个 成 熟的学 生 来说 ，一 句适 当的 指责 也可 围 中体 验 到职 业 的乐 趣和 成就 感 ，从 而 孩子 身上都 隐藏着 巨大 的潜 力。 教 育者 以起 到特 殊的 激烈 作 用。 费劲。 前几周我讲 范进 中举 那文时 。 通 居 这个 年龄 段 的学 生 ， 竞 争意 识 、 好 胜心 过表 演 。 学生抓 住到了他语 言 、动作 、 神（ 上接 第 页 ） 果一有 出小 差的行 为立刻要提 问他 不过设置的问题要比较 简洁一点的。 以提示他要注 意听课 。 先提基本 问题 。 基本 问题都很 强 ， 老 师若 有机 利 用到课 堂上 ， 课 堂 态 。 那样就更好地把 握 了人物 的性格 。 由 气氛肯定 会活跃 。 详细 做法 有 ： 、 分 小组朗读竞赛 。 这 个环节假如好 好的利 用 。 全班 的竞争 力会 不断 的加强 。 一是指包 括 时间地点 以及人 物关 系 ， 关键性 此进 一步去 品位文章 的主旨。 、 口头复述 。 这是对语言 实力的提炼 的 细微环节 描 写 ， 事务 的起 因 、 经 过 和结 果等 和增加的方法之一 ， 这一 环节依据 实际来这些基本 要素。 提问基本问题是为了快速一般可以分为四个小组来竞赛 。 或者是 确定它在那一时间段比较好。 提问时肯定要让学 某些课文可 抓住课文的基本内容。 二和三 、 四这 两大 组 竞赛 。 通 过打分制 能是讲 完生 字调 后就 叫几个 学生 复述 课 生 合 上书 据 此检查他们 读书是否 专心 。 、度。 让学 生评述。 我们都 知道 ： 有 竞赛才会 有竞争 。 有 竞争才会 不断 的进步 。 另外还 有分 男 女生 或 自然 组进 行 。 回答对 者计文。 九年级 为主 ； 有些是分析 了课文的段 落及部分后，在中间在 叫学生复述课文 ， 八年级 为主 ；有 些是讲 完 了之 后 ，把 握 了 比如让学生分 角色 朗读 我 的叔叔 于勒 后， 立刻 可 以问： 我大姐 多少岁？ 二姐 多 少岁？那个公务员看中了哪个姐 姐 我们分。 竞赛结束统计各组得分状况。 若再规 情节和思想后 ， 再复述 这样不断提升他 全家人到 哲尔赛岛去游玩 的时候他们结 定得 分 少者 表演节 目 。 竞赛过程中 学生 们的语言概括实力。 如 变色龙 、 皇帝的 婚了吗 这都是些细微环节的基本的问 题。 如 更是情 绪 昂然 、 乐不思 蜀。 新装 。 应 支配在课 前提问 。 使他们 读了后 果连这样的问题都答不上来 ， 那就说明他 、 个 人的表演和 小组表 演竞赛。 记得 自己影 响最深 的是讲授 皇 帝的新 装 还 在讲给其 他同学听。 这一环节我几 乎每讲 根 本没好好读 书。 一课 都要用到 效果还是 不错 的。 大家不 有就是 变色龙 这两篇文章的时候， 假如 妨试 用 一下。 、 让学 生动 口问。 每一节课 都应当让 学生提 出问题 不学生没有能够学完后 有个表演， 我觉得都是失败 的 。 安排任务 ， 每 个小组 表演这个 、 让学生分 角色 朗读 。 四、 善 于 提 出问 题要留待课后去解决。 农村中学的学生比起县 城来还是 比较懒的。 所 以应 该让每个人 题。 不过 时间限制上应在 分种内 。 形式有几种 ： ： 学生 问学 生 ； ： 学 生问 自己的剧 本 ， 看谁把握人物的性格最象的 在比 赛 中评 选 最佳 演员 、 最佳配角、 最 有潜质的演 员 、 最佳导演 。 学 生 以为到了 电视评 、 设计问题。 随意点名学生回答。 举 都 能提一个 问题 那么整 个班就会 许多问 手 回答 问 题 已成 惯例 。 老 师 则不让 其举手 随意 点名 回答 以培育 学生 的注 意 力 奖 活动 中竞赛 ，热 情高 涨 ，学起 文 章来不 让学 生 没有办 法不认 真听课。 有些学 生如爱好小组 ； ： 学 生问老师 。 ， 素养教化国培安排初中英语骨干老师研修日 志 松花江中学 李丹丹 xx 年 11 月 11 日 多云 星期四 11 月 11 日来到了省教院，心情好惊慌。 因为这是我第一次出来这么远参与这种培训，而且还是国培这种 大型的活动。 能听到那么多专家的讲座，还能和那么多来自全省各地的优秀教 师一起学习，我肯定要仔细听好每一次报告，做好具体记录。 把握每一次与专家学习的机会，与学员同学充分沟通，构建长期 沟通的平台，做到资源共享，共同提高。 xx 年 11 月 12 日 雪 星期五吃过早饭，我们来到教室实行了 开班仪式。 学院的四位领导一一发言，向我们介绍此次国培的投入，目的及 重要性，投标以及本院对培训事宜的细心支配。 提示各位培训学员肯定要珍惜这次难得的机会，起好示范引领作 用，学有所获。 最终，一位学员代表发了言。 她说出了我们的心声：仔细学习，主动思索，不虚此行，满载而 归。 今日上午，黑龙江省教化学院外语教化研培部于钢主任给我们做 了三维教学目标与初中英语教学的专题讲座。 他从四大方面进行讲解：一是对新课程理念的理解；二是骨干教 师应具备的教学元素；三是英语教化创新；四是好课的标准。 他讲解条理清楚，结合实际。 下午，辽宁省基础教化教研培训中心英语室的张志富教授做了 基础教化课程改革热点问题专题讲座。 他给我们讲了两个大专题：一是课堂教问题与反思；二是校本教 研和老师专业发展。 让我学到什么样的课才算一节高效的课堂。 xx 年 11 月 13 日 大雪 星期六今日上午来自东北师范高校教化 科学学院的陈旭远教授给我们做了 有效教学的基本理念与行动策略 的专题讲座。 陈旭远教授的讲座让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的 变革有了新的理解。 下午，黑龙江省教化学院教化教学探讨中心金春兰主任给我们做 了校本教研 从制度到文化的专题讲座。 让我知道了如何有效的开发校本课程资源，更好的利用课程资源 进行教学。 xx 年 11 月 14 日 晴 星期日上午，黑龙江省教化学院综合教化 研培部田丽主任给我们做了骨干老师的是的完善与心理成熟的专 题讲座。 田主任的课让我对做一个富有人格魅力的老师充溢了希望。 下午，黑龙江省教化学院综合老师培训中心冯莉主任给我们做了 骨干老师职业生涯再规划与专业品质再发展的专题讲座。 冯莉老师的讲座使我对自己的教化人生有了重新定位。 xx 年 11 月 15 日 晴 星期一今日上午，黑龙江省教化学院外语 教化研培部李欣主任给我们做了初中英语教学中的文化渗透的专 题讲座。 通过本节课学习，我们可以将西方的价值观，人生观和生活方式 渗透到教学中，使学生增加对西方社会的了解，培育学生对英语国家 文化及文化差异的敏感性和适应性，培育交际实力和跨文化意识。 下午，黑龙江省教化学院张晓明副院长给我们做了规划纲要视 阈的课改纵深发展的专题讲座。 对国家课改有了更高层次的理解。 xx 年 11 月 16 日 晴 星期二今日上午，黑龙江省教化学院英语 课程教材研发部于海燕主任给我们做了 以学习者为中心的教学策略 的专题讲座。 听着于老师流利的口语，感受颇深啊，学好英语口语的最好方法 是先把脸放一边！下午，黑龙江省教化学院外语教化研培部范伟主任 给我们做了中学英语同课异构教研模式及课堂教学案例评析的专 题讲座。 让我多方面理解如何评价同课异构的课。 xx 年 11 月 17 日 晴 星期三今日上午，全国基础外语教化探讨 培训中心副理事长刘兆义教授给我们做了学习新课程理念，促进英 语有效教学的专题讲座。 刘教授那纯正地道的语言和幽默风趣的教学方法时常引起我们全 体学员的喝彩，同时还订正了我们在文化方面的一些误会，最重要的 激发了我对英语学习的热忱。 下午，听了来自哈尔滨 69 中学的一线老师高秀萍老师的课，更是 受益匪浅。 在参加过程中 ,学生的学问是 悟出的。 是能 练出来的。 老师的职责现在已经越来越少地传递学问 ,而越来越多地激励思索 了。 他将越来越多地成为 一位顾 问、一位交换 看法 的参加者、一位帮 助发 现冲突观 点而不是拿出现 成真理人。 他必需 集中更多的时 间和精力去从事那些有效果的和有创 造性的 活动 :相互影响 ,讨 论 ,鼓舞 英语 国培研修日志英语 国培研修日志这 次 参与 2022 年国培计 划中西部农 村中小学老师 远程培训 对于一个老师 来说 这个机会是很难 得的。 这种学习 方式很特殊 国家为 了提高老师 的教学实力和素养 前 期须要费 时费 力地筹备 各种工作和内容。 这种学习 方式也的确 有不少好处 老师 不用再东 奔西走节 省了 时间 、空间 物力和财 力。 我在课 下抽时 间认 真收看和收听名师 名家视 频讲 座 不但开阔 了 视 野 能和同行进 行教化教学的沟通还 能够 倾听教化专 家的指引 丰富了教化教学的先进 理念 从而使我这 个新老师 很快地提高自身专 业化水平。 通过 这次培训 我学到了许 多新的学问 和教化方法 提高了自身 的基本素养 开拓了眼界为 现在以及今后的英语 教学奠定了基础 。 下面是我这 次培训 的几点体会。 一、 学习 优秀老师 的教学经 验 。 在培训 过程中 我们 主要是通过 视频 听了一些名家讲 座虽 然视 频 的 时 间长 会有点累 但是心里有的是更多感慨 其中最重要的一 点就是学习对于我们来说太重要了。 都说要给学生一杯水 我们自己要有一桶水。 这句话说的一点也不错 在刚参与工作的这几个月里 我始终觉 得自己对课堂教学技能知之甚少 须要在实际的课堂上渐渐地摸索出 自己的一套独特的教学方法和模式。 参与工作这段时间 我对于英语教学的理论仅局限于在高校里学 习的一些课本上的英语教学策略 在平常上课过程中没有留意反思自 己的教学行为 这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。 因此 以后要努力学习 特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历 不断提高自己的教化教学水平。 二、 英语教学技能的学问有了一个质的飞跃作为一名英语老师 扎实的专业功底很重要 但是教学的基本学问和技能对于英语教学来 讲也是很重要的。 所以这次教学技能的学问培训对我来说 无疑是一个莫大的收获。 例如 如何确定中学的英语教学目的 中学英语教材的运用和分 析 中学英语教学的设计方法 中学生英语语言综合实力的培育途径 以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。 这些是我们在课堂和高校里学不到的学问 通过基本的理论学问 的学习 再加上详细的实践操作 这样才能真正地使自己的教学技能 和素养得到提高和改善。 三、 把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素养教化 精神的教化观念 是提倡老师活用教材、用活教材。 通过培训学习 让我对自己的教材有了更深的了解 也学到了许 多珍贵的阅历 在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际 对教 材内容有所选择 科学地进行加工 探寻恰当的教学方法 合理地组 织教学过程。 在教学中我还以多样的评价方式培育学生学习的进取心 使他们 获得胜利的体验 这是一种能引起学生学习爱好的好方法 同时也可 以成为一种评价手段 为学生平常的学习供应竞争的机会 在给他们 建立期望值的同时 通过胜败的评比 激发他们取得胜利的动机 从 而培育他们的竞争意识和竞争实力。 总之 通过培训学习 使我进一步明确了教化教学目标 我将结 合教学策略 从学生的实际状况动身 仔细钻研符合自己学生的英语 教学法 运用新课程提倡的任务型教学模式 发展学生的综合语言能 力 使得学习过程成为学生形成主动情感的世界 提高学生跨文化意 识和形成自主学习语言的实力。 注意教学反思 写好教学后记 重视学生反馈看法 做好自我评 价。 我将不断的学习新课程中的理论学问 并运用到实践当中 为学 校的英语教化做一点微薄的贡 小学英语国培研修日志 小学英语国培 研修日志 网络在线进行国培这种学习方式的确有不少好处， 老师不用 再东奔西走，节约了时间、空间，物力和财力。 我在课下抽时间仔细收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了 视野，能和同行进行教化教学的沟通，还能够倾听教化专家的指引， 丰富了教化教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专 业化水平。 通过这次培训，我学到了很多新的学问和教化方法，提高了自身 的基本素养，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。 回顾这一段时间的学习，我感觉既劳碌又充溢。 特殊是专家老师的课堂让我感受颇深，收获也颇多。 从她们身上，我学到了专心去探讨英语教学，大胆去创新英语教 学。 我认为学习英语，首先，练习最为紧要 ,但练习最简单变成机械练 习，一变成机械，就显得呆板无味。 在英语课堂，我们巧用嬉戏方法教学英语，一样的练习，但是可 以免去干燥无味，而且小学生做嬉戏总不愿中间停止，总喜爱连续做 下去，因此多设计嬉戏，小学生练习英语的机会可以增多。 最近又学习到关于师德师风的内容，感受良多。 师德师风是教学过程中最现实的一个问题。 但它又不同于教学方式、方法等详细问题，它的表现通常都具有 肯定的隐藏性，却有极大的传播实力和影响力，对学生造成的影响也 是最大的。 我认为所谓学高为师， 身正为范， 这个身正， 讲的就是师德师风， 只有身正，只有师德好、师风佳，才有资格作为别人的典范，学习的 榜样，也只有这样，才有资格当老师。 初中政治国培研修日志 (2)几天来的学习收获很大， 以前困惑的两 个问题： 如何上好一堂政 治课、如何提升老师专业化成长，这时似 乎豁然清楚开朗起来。 通过 几天专家视频讲座， 仔细回忆以前的上课不免有些不堪回 首。 大部分 课都是放羊式 的，有时还真想的去给学生上一堂堂完备 的课 ，但都是半途而废，要么学生不喜爱，要么嫌累。 现在的学生说实 话大部分都懒， 老师辛辛苦苦在课堂上仔细讲 解， 也真真实切尝试运 用各种教学方法， 也采纳嬉戏的方式来提起 学生的学习爱好， 但学生 从来没有仔细对待过。 就这样年复一年，日复一日，浑然不知归处， 直到今日。 肯定要这珍惜来之不易的大好机会， 仔细学习，做好笔记，仔细 反 思， 总结阅历教训， 做一个不愧为人类灵魂工程师称号的让学生喜 欢的爱戴的人民老师。 在今后的教学工作中本人 誓言今生 学习-实践-反思-：总结- 再学习-再实践-再反思-再总结。 初中英语教学远程培训研修日志初中英语教学远程培训研修日志 参与了本次接着教化的学习，让我有许多感受：学习期间我感觉自己 累并收获着，苦并欢乐着。 因为有了这次研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变 得格外精彩。 正如有的学员在学习感言中所说的远程研修无疑是我们开展基础 教化道路上的指路明灯；是一场刚好雨。 这次培训让我们重新燃起了接着学习的热忱和主动参加新课程改 革的决心和志气，坚决了我们在今后的教化教学当中大胆创新、开拓 进取的信念通过初中英语研修学习，我对新一轮的国家基础教化课程 改革有了进一步的相识与领悟。 一、迎接新的挑战 ,转变教化理念， 1.新课程要求我们从以学问为 本的教化理念转变为以学生发展为本的教化理念，重新相识初中英语 课程的目标与定位。 新课程要以培育学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生 的终身发展打下良好的基础。 2.老师要树立新的学生观。 我们老师首先要转变角色，重新相识师生关系。 素养教化的精神要求我们以人为本，以学生为主体，敬重学生的 情感，特性，须要与发展的愿望。 因此我们在新课标实施过程中，要激励他们的创新精神，采纳有 利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考 虑学生的需求，同时，要敬重学生中的个体差异，尽可能满意不同学 生的学习须要。 3. 英语教学要着眼于全面发展。 学生作为学习活动的主体，学习效果的凹凸，很大程度上取决于 学习的主动性，假如学生对学习学问的爱好浓，热忱高，欲望强，那 么他就会把学习当成一种自我须要，自然地进入学习新知的情境中。 英语课程新标准是以促进学生全面、持续、和谐发展为基本动身 点的，它更加强调学生学习主体性的发挥，强调以学生为本，实力为 中心，活动为重点，过程上要趋于开放和敏捷，组织形式上要趋于宽 松民主，使英语教化面对全体学生，最要充分发挥学生的主体作用， 注意学生的全面发展，让学生具有持续学习的实力，为学生终身学习 打下基础。 二、不断提高专业素养 ,树立终身学习的理念 .作为新世纪的英语老 师，我们应不断提高自己的自身素养，调整自己的学问结构，提高教 育教学水平。 要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更 新学问结构，发展专业实力与学问实力，以适应现代社会发展对英语 课程的要求。 树立终身学习的理念事实上就是强化老师自我发展的终身化意识。 诚然，我们参与本轮的研修学习，但那也只是给我们的日常教学 的一个指导作用，详细如何实施那就要靠我们将专家门的新的教化理 念进行充分的消化汲取，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有 效元素而不是一味生搬硬套，那样只能适得其反。 俗话说教学有法，教无定法。 关键是看你如何将你所学到的理论性学问用来指导实际教学，真 正做到在学中用，在用中学。 使学生乐学、好学、善学，从而进一步提高学生的语言综合运用 实力，全面提高教学质量。 不怪时间的匆忙而逝，因为我们已经收获了很多很多；不埋怨结 束的太快太早， 因为我们还能够接着在远程研修的平台上沟通， 学习。 我们只想向我们的团队致敬，向我们的班级致敬，向全部热忱投 入到远程研修的老师们致敬！学习永无止境，我们将更加努力。 加油！教学是一门艺术，须要我们在教学过程中勇于探究，大胆 实践，不断创新。 愿在研修结束的日子里， 研修平台能够接着为我们供应沟通空间， 给我们更多的教学指导，这是全体远程研修学员的共同心愿。 相见时难别亦难 , 想说得话太多， 最想说的是感谢： 感谢项目组的 细心策划，感谢课程团队的精彩讲座，感谢各位学员的无私沟通和坦 诚观点，是你们让我们在研修过程中不断充溢，不断进步。 初中英语研修日志 (5)初中英语研修日志（ 5）一、和谐、融洽师生 关系教和学是一对冲突，作为冲突双方的代表老师和学生如何和谐融 洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。 老师要深化学生，和学生打成一片，了解学生的爱好，爱好，喜 怒哀乐 心情的改变，时时到处关切学生，爱惜学生，敬重学生，有的 放矢地帮助学生。 让你在学生的眼中不仅是一位 可敬的师长， 更是他们可亲可近的 密切挚友。 当然，这并非说他们的缺点不行指责，可以听之任之。 而是指责 和表扬是出于同一个目的的爱惜他们。 因而指责的方式比指责本身更重要。 要让他们不伤自尊心，人格不受侮 辱。 从内心让他们感到老师的指责是真诚的爱，由衷的爱惜和帮助。 这样，也只有这样师生才能关系和谐，感 情融洽，爱好盎然地进 行学习。 二、创建一个轻松开心的学习环境课堂环境如何，对于激发学生 的学习爱好影响极大，老师的责任在于为学生创建轻松、开心的学习 环境。 要做到这一点， 老师必需以满腔的热忱， 全身心地投入课堂教学， 仪表要潇洒，精神要保满，表情要轻松开心， 目光要亲切，看法要和 蔼，举止要大方、文静，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书 法要规范、美丽， 版面设计要合理醒目等。 要三、教学方法要敏捷多样，充溢情趣。 单一的教学方法是乏味的。 既使是一个好的方法，常常用也就失去了它的魅力。 为了激发学生的爱好，保 持学生的爱好，巩固学生的爱好，老师 要仔细钻研教材，依据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就 不 能用一样的方法，这就要求老师付出心血，不断地探究，不断地追 求。 详细须要我们老师在教学工作中不断地探究改进。 由于本人实力有限，希望大家多提珍贵看法，以帮助我不断成长 . 四、如何设计好课堂任务 新目标英语提倡以任务为基础的教学， 也就是引导学生通过完成详细的任务活动来学习语言，让学生为了特 定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获 得和积累相应的学习阅历。 任务的设计也就是要给学生供应明确、真实的语言信息，使学生 在一种自然、真实的情境中体会语言、驾驭语言的应用。 1、任务要真实。 既要从学生的认知水平和生活实际动身，又要与社会生活紧密相 连。 如何教学八年级上册 Unit 5 时，我们可以设计这样的任务：某同 学生日要实行一个晚会，邀请各位同学参与，你是接受还是拒绝，用 英语又如何表示？ 2、任务要由简到繁，由易到难，层层深化，由初级 任务到高级任务并由高级任务跨入初级任务的循环，使教学阶梯式地 层层递进。 3、要留意任务的合作性。 任务的完成必需依靠于学习者之间的共同合作，每一个学习者在 执行任务的过程中，都担当各自不同的角色，都须要供应自己所驾驭 的信息，在共同完成任务的过程中培育合作精神。 五、如何组织阅读教学 新目标英语中每单元至少有两篇阅读 材料，我们现在一般都采纳阅读教学法，通过发觉问题、分析问题、 解决问题来获得学问，强调自学与合作学习。 那么在课堂教学中老师究竟要不要讲？原委应当怎样讲？讲当然 是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲。 只让学生畅抒己见而没有老师精细的讲授和适时的点拨，学生的 思维不行能深化；只让学生想象体验而没有老师开启才智的引导，学 生的创新精神很难得到培育。 因此老师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，必需从教化 规律和学生实际动身，细心设计好自己的讲解点。 1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅 读要求和重点。 2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生 自读、自悟的基础上进行重点讲解。 3、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时老师要显明 地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。 初中英语教学研修日志初中英语教学研修日志要把一堂英语课上 好，首先要把教学设计好，好的教学设计可以刺激学生的学习心情， 满意他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。 英语教学涉及到了听、说、读、写四个方面，读与写平常训练得 比较多，而听说往往简单受到忽视，我觉得听说训练应落实在平常的 教化教学中，只要有耐性的抓，学生的听说实力肯定会有提高的。 1、课堂教学设计要与本节课的教学目的和内容紧密结合。 英语课堂教学活动必需有安排，有目的，有肯定的目标。 活动的设计是要求学生通过教学活动将所学的语言学问达到坚固 的驾驭和娴熟运用的程度。 因此，课堂教学活动的设计要紧紧地围绕本节课的教学目的和教 学内容而进行。 而教学改革的听说读写必需贯穿于其中 .经过这几个环节后必需要 让学生清晰地知道你的教学内容 , 他们要驾驭的重点 .2、课堂教学设计 要具好玩味性和多样性。 爱好是教学的潜力所在，爱好的培育与老师的主动引导和教学艺 术是分不开的。 老师应依据英语学科的特点和学生年龄的特征，采纳敏捷多样的 教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情景，这有利于引起学生 学习的动机，激发他们的学习爱好，从而调动全体学生英语学习的积 极性。 3、课堂教学设计要体现英语交际性原则。 英语教学的实质是交际。 课堂教学并非是我教你学，而是师生之间，学生之间的沟通；课 堂教学活动是通过交际使学生相识英语，驾驭英语，形成运用英语的 实力；课堂教学中师生双方的认知活动是相互依存，相互作用的，教 学双方都为对方供应信息，教学就是为了促进沟通，鉴于此，老师在 课堂教学设计时，要留意设置有意义的语言情景，支配各类课堂教学 活动，引导学生运用所学的语言和学问进行交际，为了使英语课堂教 学活动尽量体现 初中英语研修日志 .doc2 初中英语研修日志 一百零一年大 计，教化为本，教化大计，老师为本 在国家日益加强对老师队伍队伍 建设，如何提高教化质量是当下各个学校和老师们要引起重视的一个 问题。 作为一名在城镇从事多年初三英语教学工作的我来说，深知学生 原有英语的基础薄弱以及在学习英语过程中缺乏有效的方法，导致了 大部分学生对英语的学习失去了爱好，从而大大影响了初中英语的学 习效果。 本人认为，在英语教学中首先要激发学生的学习爱好，培育学生 的良好学习习惯，使学生感受到学习英语的乐趣并在日常生活中运用 起来,在学习中用 ,在用中学。 一. 老师专业化由于在 二战 的影响下，很多国家在军备上竞 争，科学技术的迅猛发展，而 经济的发展促进了教化的发展，新中 国在大力发展经济的同时也提出了科教兴国 和 人才强国的战略，科 学技术的发展离不开人才，人才的发展离不开教化。 老师是太阳底下最光辉的职业 ,但是在教化刚刚普刚好 ,很多的教 师都是参差不齐 ,老师的自身素养和专业化存在严峻的缺陷 ,有的是高 中毕业后，有点学问就在一些学校参加教学工作；更多的不是专业出 身的，从而导致很多的学生没有得到很好 .很正规的学习和教化。 二. 老师专业标准教化是国家的一项长期任务， 老师是人类灵魂的 工程师。 作为一名初中英语老师，我觉得应当以学生为本，充分敬重和爱 护学生，为人师表，教书育人，做学生健康成长的指导者和引路人。 在课堂上，老师应给学生传授书本上的学问，同时也应当指导他 们一些为人处事和生活中的小道理，正确的引导他们身心健康的强壮 成长。 三老师的职责老师是人类文明的传播者； 是学生学习的引导者；