感民族之声悟民歌之魅.docx

感民族之声，悟民歌之魅张颖摘  要：民歌是我国民族文化的重要代表，是我国各个民族人民在生产和社会实践中集体创建的一种歌颂形式。在小学音乐教学中老师肯定要注意对民歌的传承和发展，利用多元化的教学方式激发出学生进行民歌学习的爱好，进一步提升学生的音乐素养，并培育学生对民族和祖国的酷爱之情。关键词：民族之声;民歌之魅;小学音乐课堂现代学生接触较多的是流行音乐，因此平常哼唱的也多为民族音乐，而许多学生对于民歌虽有肯定的了解，但是对于民歌学习的爱好却并不高。民歌是各民族人民在长期的社会实践中创作出来的一种世代相传的歌颂形势，是民族之声，民族之魅，因此音乐老师有必要将民歌教学加入到教学当中，在提升学生音乐素养的同时，实现对我国传统民歌的发扬和创新。一、明体裁  辨风格随着新课改的不断推行，许多版本的音乐教材中都收录了全国地区的民族民歌，因此在进行民歌教学时音乐老师首先要对民歌的题材进行明确。现阶段我国的民歌大致可分为号子、小调和山歌，小调的捷运特别细腻，号子慷锵有力，而山歌自由绵长，而老师只有对民歌的题材进行明确之后，才能使学生对民歌演唱的风格更好的进行把握，其次，在民歌教学过程当中，老师要引导学生一起了解民歌的创作背景。民歌在创作过程当中有其浓郁的地方色调，也正因为如此我国不同地区的民歌才会呈现出千姿一百零一态的风韵。比如说苏南地区的民歌特别宛转好听，而北方地区的民歌却非常爽朗，即使是处于同一地区的民歌也会存在肯定的差异性。所以在教学过程中老师肯定要引导学生对人文地理环境进行感受，在此基础上进行民歌教学才能够使学生和民歌产生共鸣。二、提素养 重范唱民歌是我国劳动人民相传，代代传承的，因此老师在教学时肯定要加强对范唱的重视程度。老师范唱是学生进行歌曲学习的直观范本，尤其是小学低年级的学生，自身的创建实力较弱，但其仿照实力较强，所以就会依据老师的范唱去仿照演唱。因此在民歌教学的过程当中，老师肯定要不断地对自己的范唱实力进行提升。首先，在进行范唱时肯定要把握好音准，音准是学生进行演唱的基础，而民歌的旋律特点等都会体现在音程度数之上，老师只有精确的把握民歌的音准，才能够使学生对民歌音乐有一个精确的整体印象;其次，老师肯定要在吐字咬字方面多加留意。咬字时要在字正腔圆的基础之上将民歌的地方色调凸显出来，最好是利用当地的方言来演唱民歌。比如说北京的儿化音，南方的平舌音等。而只有老师正确的示范这些地方语言和语调，学生才能够更好的仿照学习。此外，老师在范唱时肯定要能够将民歌的韵味凸显出来，要声情并茂，并要做到抑扬顿挫，这样可以激发出学生的演唱爱好。三、捕特征 善教学我国小学音乐教材中收录的民歌篇幅规整，大多短小精悍，所以在民歌教学时老师肯定要将主要的音乐元素特征抓住，这样才可以达到事半功倍的教学效果。土家族儿歌乃呦乃是一首较为简洁的民歌，这首歌全曲的高音都是由do mi sol组成。老师在对学生进行教唱时，可以组织听唱等音乐活动使学生能够对do mi sol这三个音符的音高渐渐驾驭，这样老师在后面的旋律教学当中就会更加的简单。扬州民歌杨柳青是一首特别有代表性的歌曲，这首民歌的曲风活泼风趣，曲调改变较为自由，在旋律上也有着较大的起伏，节奏跳动性特别强，具有江苏扬州地区的浓郁地方特色。而本首歌中最有特色的地方是附点、四点音符以及句尾带休止的节奏型，因此老师可以先组织不同的活动来使学生进行前置学习，之后再进行教唱，这样学生学习起来就会更加的简单。四、优拓展 丰形式新课程对于音乐实践活动有肯定的要求，要求学生能够通过音乐实践提高自身的音乐感受实力、鉴赏实力、表现实力以及创建实力。民歌虽然是我国绚烂的文化明珠，但是学生在实际生活当中接触民歌的机会很少，再加上现阶段学校用音乐教学的协助乐器多为钢琴、打击乐器等西方乐器，很少有适合民歌教学的协助乐器。所以老师在教学过程当中肯定要不断地对教学方式进行丰富，拉近民歌能够和学生之间的距离，这样学生在学习时就更简单接受。此外，民歌在历史的发展过程当中也在不断创新，老师在进行民歌教学时也可以结合当下流行音乐，比如说黑鸭子乐队的民歌新唱，这可以有效地激发出学生进行民歌学习的主动性。在教学方法上老师也可以进行创新，比如说让学生发散自身的思维二度创作民歌，将自己的音乐构思等大胆的加入到民歌的演唱当中，使民歌能够具有自身独特的风格，这有利于对学生音乐想象实力的培育，也可以使学生获得更为丰富的音乐体验。五、结语总之，民歌是组成我国民间音乐的重要部分之一，其蕴含的文化内涵是特别丰富的，也是现阶段我国小学进行音乐教学的主要内容之一。作为音乐教学人员肯定要不断的对民哥教学方法进行改进和创新，找寻更适合学生进行学习的方式，使学生能够通过民族音乐学习打下坚实的音乐基础，并肩负起传承和创新中华民族音乐文化的使命。参考文献1屠心文.感民族之声，悟民歌之魅谈民歌在小学音乐课堂中的教学策略J.北方音乐，2022（17）：179-180.2黃曼珍.提高小学音乐民歌教学有效性的策略J.一百零一科论坛电子杂志，2022（13）：1082.3范璐茜.网络背景下浸入式教学在小学音乐民歌教学中的应用J.新才智，2022（23）：19-20. 猜你喜爱 小学音乐课堂 浅谈美学取向的小学音乐课堂语言探讨考试周刊(2022年47期)2022-06-08浅析生本教学理念在小学音乐课堂中的应用参花（下）(2022年11期)2022-11-24乡土音乐走进小学音乐课堂的实践策略探讨求知导刊(2022年14期)2022-08-30摭谈小学音乐课堂“有效倾听”的策略北方音乐(2022年24期)2022-02-10合唱教学在小学音乐课堂中的应用考试周刊(2022年10期)2022-01-28巧用教学策略，活跃小学音乐课堂教学成长·读写月刊(2022年9期)2022-09-24音乐嬉戏在小学音乐课堂教学中的应用广西教化·A版(2022年6期)2022-08-07打击乐器在小学音乐课堂中的运用初探读写算(2022年28期)2022-05-18钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂教学中的应用世界家苑(2022年2期)2022-04-28有关小学音乐课堂合唱教学有效性的策略新教化时代·老师版(2022年48期)2022-01-27 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页