教学质量现状和提高教学质量的对策.docx

教学质量现状和提高教学质量的对策 教学质量现状和提高教学质量的对策 一、教学质量现状 我们学校现有 898 名学生，19个教学班，有老师 59 名。一年来，我们学校坚持“以人为本，以提升质量”为核心的办学理念，从教化科研入手，立足于教化观念的更新和教学方式转变，取得了肯定的教学效果。我们学校六年级的毕业检测成果始终都名列全镇的前茅，其他年级，虽受支教工作的影响，教学成果曾有所下降，但在全校领导、老师的共同努力下，现在成果也稳居全镇的前列。老师和学生参与各类竞赛也取得优异的成果。2008年春期黄小兰老师参与县语文科课堂教学现场作课竞赛和玉林市美文诵读竞赛分别荣获一等奖。2008年秋王燕老师参与玉林市数学科说课竞赛获三等奖。六年级学生庞英杰、蔡庆华参与镇数学特长生竞赛分别获得了第 二、第三名，参与县数学特长生竞赛两人都获得了二等奖。学前班学生参与县实行幼儿演讲竞赛，荣获二等奖。 二、提高教学质量的对策 （一）、领导重视，老师任课课程支配合理、科学 在庞校长“以人为本”的管理理念的指引下，我们学校的教学工作渐渐走上了规范化的道路。学校为了激发老师们的工作热忱，依据学校的实际状况，制订了学校的支教方案和老师的嘉奖方案。学期一起先，庞校长就和分管教学的有关领导进行了深化探讨，依据目前学校师资现状，统一调配支配好了各年级，各班、各科的任课老师。各学科支配一位素养最好，组织实力强的老师任科组长，各年级 语数各支配一位骨干老师带头，把素养较好的老师尽量支配到一年级和六年级任教。这样支配，科学、合理、有效，既全面调动老师的主动性，也充分发挥了骨干老师的辐射作用。老师们在工作中能协调合作、团结互助，形成了良好的教学氛围，进一步提高课堂教学效率。 （二）、加强常规工作管理，把教学的每一项工作落到实处 1、健全教学工作制度。开学前，教务处主任刘玉金依据博白县中小学校常规管理检查评估细则的要求，制订了教学工作中的各项常规细则，要求老师们在工作中仔细执行。 2、加强学习，提高相识。九月份，学校组织全校老师仔细学习了博白县中小学校常规管理检查评估细则，结合学校实际，严格执行课程安排，开齐课程，开足课时；教学常规工作进一步规范化、制度化。从老师规范入手，特殊是对老师的教学安排的制订、备课、上课、作业布置、作业批改、辅导、反思等做了详细要求，要求每个老师严格按常规细则的要求，主动做好自己的本职工作。 3、主动开展教研教改活动。学校制订有特地的教研教改活动安排，安排中对各项活动的绽开做了明确的要求。仔细组织老师开展集体备课、听课、评课活动，通过组织开展课堂教学改革探讨课、示范课等活动，使老师们的课堂教学水平稳步提高，每学期领导、老师们的听课达20节以上。科组长组织老师仔细探讨新的课程标准，学习教学新理念、新方法，通过学习，老师们对新课程改革有了更进一步的熟识和理解，并运用到课堂教学中去。仔细组织开展校内教学评比活动。上期，实行了语文科优质课竞赛；本期数学科实行了全体数学老师的说课评比活动。仔细组织学科竞赛活动。上期，实行了 五、六年级学生的作文竞赛和数学特长生竞赛；本期，学校实行了 三至六年级的看图作文竞赛；各科老师高度重视，学生主动参加，学校对获奖的同学赐予嘉奖并给家长发喜报信，这样大大地提高了学生学习的主动性。 4、落实教学工作常规检查。学校领导和各科科组长定期分（期中和期末）两次对老师们的常规工作进行检查评估，学校领导不定期对老师的备课、上课、批改作业、单元检测、课外辅导等专项检查，发觉问题刚好反馈给本人，并督促其订正。同时实行推门听课，随机抽查制度。通过推门听课，让老师感到有肯定的压力，也有肯定的动力，促进了老师们踏踏实实做好教学常规工作。 5、加强教学质量的监控，努力提高教学质量。学校要求老师仔细抓好教学同步训练、单元教学质量检测与质量分析；学校仔细抓好期中教学质量检测、期末教学质量检测、毕业班质量检测的工作。同时下大力度抓好毕业班的质量检测，学校领导高度重视，把毕业班工作列入重点工作之一。开学初，学校领导班子经过仔细探讨，加强了毕业班老师的力气，用具有丰富教学阅历的老老师和青年骨干老师来担当六年级的功课，定期召开毕业班老师、学生会议，了解老师的授课、复习状况和学生的学习状况。要求老师以教材为主，落实双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习安排，采纳抓两头带中间的方法，仔细上好每一节课，做到段段清、课课结，特殊对过去学习底子薄的孩子，更要关切照看，并进行分类辅导。 （三）、注意队伍建设，提升师资素养 1、仔细开展专题校本培训活动。老师的教学理念干脆影响着老师的教学质量，因此，我们特殊注意不断转变老师的教学观念和提高他们的教学理论水平。每周固定一节为校本培训的活动时间，内容有： 学习先进的教化教学理念、观看优秀课例谈体会、阅历沟通座谈会等。要求每位老师都要勤写教学反思，使老师在做中学，在实践中领悟。通过培训学习，使老师摒弃了传统的教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，教学业务水平逐步提高，为提高教学质量夯实了基础。 2、主动组织老师参与上级教化部门支配的各类培训活动。为使我校广阔老师尽快适应新课标的教学思想和教化理念。这个学期，我校在经费紧缺的状况下，还多次组织老师参与省、市、县的新课程培训,课改观摩,研讨活动等。九月份派了王燕科组长和陈敏老师分别到南宁和柳州参与了新课程理念的课改观摩。十一月派了陈其珍老师到南宁参与了语文和数学的课堂教学评比沟通活动，十二月十五日派了黎珀君老师到桂林参与培训。我们学校就是通过这种走出去,请进来的方式，开阔了老师们的教学视野，提升了老师的整体素养，提高了全体老师的教化教学水平。 3、注意培育年轻老师，充分发挥骨干老师的带头作用。要求骨干老师上示范课、指导青年老师备课,让青年老师多展示，取得较好成果。这个学期，各科都进行了集体备课，每个科都开展了探讨课。 （四）加强课堂巩固与检查 课堂巩固与检查的目的，为促使学生当课消化巩固本课中的重点或关键内容，驾驭了解反馈信息，刚好调整上课进度，改进教学方法，譬如在教学过程中，课堂上留出一段时间，让学生思索、记忆刚才讲过的重要内容，或者领学生阅读教材中关键段落和结论，分析其中的要点，标出各种标记；老师也可以依据学生的新奇心、求知欲，实行激发动机的方法，选择关键性问题或易错漏、易混淆的问题，提问检 查学生的思索实力。再提出深一层的问题或典型问题，实行回忆性提问、描述性提问、综合性提问、推断性提问询问性提问等各种的提问方法。有的学生对问题一时回答不出来的问题时，还可以在这个问题上在设详细恰当的小提问，以步步引导启发学生，从而达到理解整个问题，完成精确地回答问题的目的。 以上就是我校提高教学质量的一些详细做法，虽然我们学校的教学质量和博白镇一小、二小、三小等学校相比还有一些差距，但我们会不断努力，迎头赶上，争取我校各年级的教学质量名列全县前茅。 教学质量现状和提高教学质量的对策 提高教学质量 如何提高教学质量 提高教学质量措施 提高教学质量方案 怎样提高教学质量 提高教学质量方法 提高教学质量措施 提高教学质量之我见 提高教学质量措施 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页